《粉刷匠》教學(xué)設(shè)計及擴(kuò)展資料-預(yù)覽頁
【正文】 詞。（再次點題）擴(kuò)展資料：《粉刷匠》教學(xué)設(shè)計《粉刷匠》教學(xué)設(shè)計課型：綜合課教學(xué)對象：培智三年級教學(xué)用具：鋼琴、多媒體、打擊樂器、帽子等 教學(xué)時數(shù)：1課時 教材分析：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍。一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術(shù)的同時，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；一方面教育學(xué)生熱愛勞動和樂觀向上的精神。教學(xué)難點：感受勞動的愉快，領(lǐng)悟“勞動最光榮”的道理，樹立“愛勞動”的意識。小朋友們，聽完了這個故事你有什么感受?。浚▽W(xué)生回答略），你們平時有沒有在家里幫爸爸媽媽干過活呢？學(xué)生回答略），你們在日常生活中都做過哪些勞動的小能手呢？（學(xué)生自由回答）勞動雖然辛苦，但是我們會在勞動中體會到勞動成果的快樂，要想做一個勤勞的人，就必須愛勞動！這美好的一切都是人們用雙手通過勞動換來的，所以我們要珍惜別人的勞動成果，不能去破壞。認(rèn)認(rèn)、練練。老師有感情的范唱。2）我們先來看看第一句：“我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣？（強(qiáng)）請你邊唱邊做動作。4）你們唱得真美！我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣？（學(xué)生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應(yīng)該怎樣？（強(qiáng)）那我們在唱第三句時，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來，我們的聲音應(yīng)該是弱還是強(qiáng)呢？（弱）我們現(xiàn)在來唱一唱，注意聲音的強(qiáng)弱變化。要想做一個勤勞的人，就必須愛勞動！現(xiàn)在，讓我們一起來勞動吧！學(xué)生戴上紙帽，精神抖擻。師：同學(xué)們，高興嗎？快樂嗎？（生：高興、快樂）你們不怕臟，不怕累嗎？（不怕）你們真是能干的小粉刷匠！好，謝謝你們。六、共同表演歌曲《粉刷匠》（3分鐘）將全班同學(xué)分成打擊樂器伴奏組和舞蹈組共同表演歌曲《粉刷匠》。
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