中班數(shù)學(xué)教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 。B、操作練習(xí):每位幼兒發(fā)給3個(gè)玩具，根據(jù)老師的引導(dǎo)操作，先 點(diǎn)數(shù)玩具的數(shù)量（強(qiáng)調(diào)一共有3個(gè)），數(shù)出2個(gè)，再拿出1個(gè)，2+1=3。本次活動(dòng)，我給幼兒提供有趣的素材，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、思考，使幼兒獲得對(duì)比較高矮活動(dòng)的體驗(yàn)。3聯(lián)系生活實(shí)際，讓幼兒在輕松的氛圍中體會(huì)到學(xué)習(xí)探索的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1懸掛蘋果，同樣大小的紅色、綠色大長(zhǎng)方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子，三棵高矮不同的大樹(shù)圖片。幼兒兩兩組合比高矮（也可以和老師比），講出誰(shuí)高、誰(shuí)矮或兩個(gè)人一樣高。分組操作：幼兒拿高矮不等的材料進(jìn)行比較。（教師問(wèn)：哪只高，哪只矮？幼兒：大杯高，小杯矮），乙幼兒把5塊綠正方體積木搭在一起，然后比一比。）演示游戲：小朋友們玩得高興嗎？聽(tīng)：有兩只小動(dòng)物吵起來(lái)了，他們吵什么呢？教師出示小雞、小鴨的圖片（遮住下半部分）玩游戲?，F(xiàn)在我們請(qǐng)兩位小朋友站到老師這來(lái)，讓甲小朋友站在椅子上，乙小朋友站在地上，比一比誰(shuí)高誰(shuí)矮。然后讓甲乙兩個(gè)小朋友都站在地面上比高矮。2請(qǐng)三個(gè)小朋友到前邊來(lái)比一比誰(shuí)最高。4幼兒通過(guò)自身參與，進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比較出來(lái)的。知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。拍手游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問(wèn)你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問(wèn)的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）得出結(jié)論：2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3；5有兩個(gè)相鄰數(shù)，是4和6?！澳銕?找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。三、結(jié)束部分：鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。熊貓負(fù)責(zé)給小動(dòng)物們分房子。”小猴一聽(tīng)：“2號(hào)的鄰居我知道，不就是3號(hào)嗎？拜拜！”不等熊貓把話說(shuō)完一陣風(fēng)似的就跑了。最終在大家的幫助下，小猴終于找到了自己的家，原來(lái)1號(hào)才是自己的房間，從此小猴知道了原來(lái)2號(hào)有兩個(gè)鄰居，一個(gè)是1號(hào)，一個(gè)是3號(hào)。說(shuō)課稿: 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》 說(shuō)教材：幼兒數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練簡(jiǎn)單的說(shuō)可以包含了數(shù)、量、圖形與空間、邏輯與關(guān)系四大領(lǐng)域。（認(rèn)知）理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。說(shuō)過(guò)程：開(kāi)始部分：通過(guò)拍手游戲和幼兒講講說(shuō)說(shuō)，初步理解“鄰居”關(guān)系。結(jié)束部分：提問(wèn)鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。學(xué)具：幼兒操作材料、籃子、膠水、小標(biāo)記。（1）引導(dǎo)部分，引起幼兒興趣。請(qǐng)你們?cè)僬f(shuō)一說(shuō)都是什么顏色？什么形狀？”教師按照先記顏色，再記形狀的順序來(lái)記。記錄方法同上。分別是紅色長(zhǎng)方形、藍(lán)色梯形。請(qǐng)個(gè)別幼兒讀一讀操作材料紙，評(píng)價(jià)是否記錄了兩個(gè)相同點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：掛圖2幅、標(biāo)記若干?；顒?dòng)過(guò)程：集體活動(dòng)?！澳銈兛磮D上有什么？（三角形）它們什么地方是一樣的？（顏色、形狀一樣）是什么顏色？什么形狀？你們看這里還準(zhǔn)備了好多小標(biāo)記，要把這些小標(biāo)記送給圖形寶寶?！翱催@里還有一幅圖，看一看是什么圖形？它們哪里一樣？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫幫忙?！钡谝唤M：給圖形做一樣的標(biāo)記?！罢?qǐng)小朋友們把圖形一樣的地方用標(biāo)記記錄下來(lái)，然后
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