“萬名教師訪萬家”心得-預(yù)覽頁
【正文】 力，內(nèi)外結(jié)合，孩子才會健康成才！第二篇：萬名教師訪萬家“萬名教師訪萬家”活動先進典型教師事跡材料——梁山縣徐集教辦潘莊小學(xué)楊東孔楊東孔楊東孔男，梁山縣徐集潘莊小學(xué)六二班班主任。首先，把家訪學(xué)生按平時在校的狀況分類，確定重點家訪人員。第二，認真了解學(xué)生家長對學(xué)校工作的看法，消除部分學(xué)生家長對學(xué)校教育的誤會，并有意識地向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、教育教學(xué)目標(biāo)、日常管理要求等，努力使家長理解并產(chǎn)生認同，從而支持學(xué)校的教育教學(xué)工作，達成教育的合力，加強家校間溝通，發(fā)揮出綜合效應(yīng)。從關(guān)心、愛護和鼓勵學(xué)生的角度出發(fā)，讓家長真正了解學(xué)生在校表現(xiàn)，把家訪重點放在了解孩子在家的表現(xiàn)，征求家長意見和建議方面，更加全面地了解孩子，和孩子進行多方面的接觸，積極去找他們的閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情，家訪取得了預(yù)期的成效。走訪中，學(xué)生和家長見他去了，都很高興，并熱情地端茶倒水。潘慶輝現(xiàn)在跟著年邁的爺爺奶奶生活，由于隔代教育的原因，爺爺奶奶根本不懂學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，更別提什么心理疏導(dǎo)了，只知道一味溺愛，所以才造成潘慶輝現(xiàn)在的狀態(tài)?，F(xiàn)在該生各方面都有了明顯的進步。在進行家訪時，楊老師認真地填寫《教師家訪記錄》，記錄學(xué)生家庭和個人情況，認真分析家庭教育對學(xué)生成長的影響。用自己的實際行動點亮愛的燈盞，用一顆心靈去感動另一顆心靈，喚醒學(xué)生心靈中最美好的東西，促成家校溝通形成教育合力，共同促進學(xué)生全面健康成長。很少有時間與孩子在一起交流，缺少對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，缺少與孩子的溝通。而家長是孩子的第一任老師，沒有正確的引導(dǎo)與教育，我們的孩子怎能進步？所以我很擔(dān)憂?？梢哉f每個家長都有一個共同的愿望，就是希望自己的孩子成績好，能成材。特別是對缺點和優(yōu)點一樣突出的孩子更需要如此。因為平時家長比較忙，我就利用下學(xué)的時間或看看學(xué)生家長在家的時間到學(xué)生家家訪，難度還是有點大。為配合我們的家訪，很多家長沒有外出，而是在家等候我們老師去家訪。我相信每個孩子都是有希望的。課外訪萬家活動拉近了師生之間的距離，增進了老師與學(xué)生、與家長心靈上的溝通。不過，世上無難事，只怕有心人，接到任務(wù)后，我們就利用假期時間，走進了學(xué)生 的家庭了解了學(xué)生的另一片世界。雖然對每戶家庭的家訪只有半個小時左右，但很多家長提前準(zhǔn)備等半天之久我們的家訪，因為家長的全力配合，取得了圓滿的成功，家訪中聽到的最多的話就是，孩子在家做作業(yè)很不主動，作業(yè)做的很差。我對每個家長也是同樣的回答，對你們的孩子一定不要放棄，不管他成績怎樣，品質(zhì)如何，他們現(xiàn)在還是成長期，請你們在忙完自己的事后，多管管他
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