【正文】 上白骨精皮。（背景音樂《忐忑》稍放即停）。（劇終）第二篇：課本劇 三打白骨精旁白：帥品芳 白骨精：方璇唐僧：陳靜 孫悟空：曾璐瑾 旁白：一天，唐僧師徒四人來到一座高山前，只見山勢險峻，峰巖重疊。悟空：師父，南山有些山桃，我去摘些來吧！【唐僧點頭】我見這里妖氣甚重，你們千萬別離開這兒啊！八戒：放心吧！師兄！早去早回！【咂了咂嘴】旁白：悟空剛走，唐僧就被白骨精發(fā)現(xiàn)了!白骨精：造化！造化！都說吃了唐僧肉可以美容養(yǎng)顏〃〃〃〃〃啊啊啊??！我的小痘痘又長出來了?。∨园祝喊坠蔷珦u身變成了一位美貌的村 特地來給各位長老送齋飯了。唐僧：【責(zé)怪】你為何無故傷人！悟空:她是妖精！旁白: 妖精扔下一具假尸首，化作一縷輕煙逃走了。山坡上閃出一個年滿八旬的老婦人，手拄著彎頭竹杖，一步一聲地哭著走來。編寫的意圖是吸收祖國傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。課文通過孫悟空三次怒打白骨精的故事，贊揚了孫悟空堅定不移、機智勇敢、善于識別敵人詭計的斗爭精神。第一部分（第一自然段），交代了故事發(fā)生的時間、地點和部分人物。作者采用反復(fù)敘事手法，一波三折，引人入勝。㈡人物形象個性鮮明。為了吃唐僧肉，先變村姑，再變老婆子，最后變成老頭兒?！耙淮颉笔恰芭樢话簟保弧岸颉笔恰爱?dāng)頭一棒”；“三打”是“掄起一棒”。“閃”字代表了一個很突然、很敏捷的動作。（4）悟空把金箍棒藏在身邊，走上前迎著妖精，笑道：“你瞞得了別人，瞞不過我！我認得你這個妖精。從讀名著入手，立足“三變?nèi)蚨r”，感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)。三、教學(xué)重點、難點：品讀語言，感受人物形象是本文的重點。全書100回。揭題：今天我們就走進《西游記》，讀一讀《三打白骨精》的故事，在賞讀故事的同時，走近作者，感受作者筆下的個性鮮明的人物，感受作者精妙準(zhǔn)確的語言，你們有興趣嗎？二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知課文。悟空說：?它是個妖精，是來騙你的。?悟空抽出金箍棒，怕師傅念咒語，沒有立刻動手，暗中叫來眾神，吩咐道：?這妖精三番兩次來蒙騙我?guī)煾担@一次定要打死它。”在讀，說說你感受到了什么？ 交流板書：貪婪、狡猾、詭計多端5；其實，不僅從三次描寫白骨精變化的句子中感受到白骨精的狡猾，其實文中還有兩處比較明顯的地方也能看出來。”“唐僧一見，驚得從馬上摔了下來，坐在地上，不由分說，一……但不可再行兇了。其實這正是《西游記》這部著作的特色之一。七、板書設(shè)計：白骨精 孫悟空 唐僧（三變）（三打）（三責(zé)）變村姑 劈臉一棒 連忙扯住 變老婦人 當(dāng)頭一棒 驚下馬來 變老公公 眾神照應(yīng) 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢掄起一棒 口不能言《三打白骨精》教學(xué)設(shè)計馬 虹 娟教學(xué)目標(biāo)：能用已有的識字策略學(xué)會本課生字新詞，能根據(jù)上下文理解新詞的意思。特別是品讀語言，體會孫悟空機智、勇敢、堅定的品質(zhì)。教學(xué)時間；兩課時教學(xué)過程：一、走近名著《紅樓夢》 羅貫中 武松 三打白骨精 《三國演義》 吳承恩 林黛玉 景陽岡打虎 《水滸》 曹雪芹 諸葛亮 葬花 《西游記》 施耐庵 孫悟空 空城退敵 《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸》、《西游記》被人們稱為“四大名著”。故事情節(jié)生動、奇幻、曲折，人物既有濃厚的神奇色彩，又有強烈的現(xiàn)實感。下面我們就先走近孫悟空，感受孫悟空三次怒打白骨精的動人場景?！?“悟空見又是那妖精變的，也不說話，當(dāng)頭就是一棒。?悟空掄起金箍棒，一棒打死了妖精。齊讀句子（三）追溯兩次責(zé)怪，感受唐僧的性格特征過渡：孫悟空見妖精當(dāng)頭就打，這引起了唐僧的極大不滿。朗讀深化：唐僧本著慈悲為懷，去惡從善的佛理教導(dǎo)著自己的三個徒弟，可如今卻連著兩次親眼看見自己的徒弟無故傷及人命，怎有不生氣的道理？課文第六自然段與孫悟空的一段對話，生動傳神地表現(xiàn)了他生氣的樣子。下面老師要給你們留一個作業(yè)，那就是學(xué)著作者那樣，用生動精妙的語言寫一個場景。教學(xué)本文，在了解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，我把時間放在了人物形象的探討上。然后抓住悟空三次識破和三次打，體現(xiàn)了他的疾惡如仇，最后一次是請眾神作證，體現(xiàn)了他的機智。我告訴學(xué)生，唐僧雖是師父，理應(yīng)是主角，但作者寫他，寫出了不少缺點，可見作者并不信奉佛；而且，在作品中，取經(jīng)的結(jié)果沒有細致描寫，在取真經(jīng)時，管事的佛竟然索要“人事”，更是可笑，說明作者不迷信，寫的作品非常平民化。第四篇：三打白骨精 劇本Three Times’ Beating Monsterv v 旁白: Five hundred years ago, there is a inviting , we’ll tell you this interesting story, Three Times’ Beating ’s 五百年前，有這樣一個誘人的傳說。v 悟空: Hm!哼！v 唐僧:Wukong, in fact, I am a bit you go to get me some foods?悟空，事實上，我也有一點餓了。如果你們待在里面沒有妖怪能接近！v 唐僧: Em??Wukong, you are being more and more scientific!Emitofo, knowledge is power!呃??悟空，你變得越來越講科學(xué)了！阿彌陀佛，知識就是力量！v 悟空: Bye!(走)拜！v 唐僧: Let’s play cards!3我們打牌吧！v 白骨精: Hm!Hm!Electric net? You are too childish.(變成B1)呃，呃，電網(wǎng)？你們太幼稚了。t treasure didn39。如果非要在這份愛上加上一個期限，我希望是??一萬年 v 悟空: I’ll kill you, monster!(打)妖怪，我要殺了你！v 白骨精3: Just kill me use your golden cudgel(金箍棒), don’t hesitate, please!Without my family, I don39。t understand......What happened?我，我想不明白??發(fā)生什么了？v 悟空: Master, your IQ needs increasing!This monster changed its appearance into three shapes in order to cheat you!師父，你的智商需要提高！這個妖怪變成三個樣子為了欺騙你！v 唐僧: How, how did you find it?你是怎么發(fā)現(xiàn)的？v 悟空:(沉默).......Monkey39。s go guys!(歌)伙計們，走了！v 悟空: You are carrying the luggage, I am leading the ，我牽著馬。第五篇：三打白骨精教案三打白骨精尋甸縣仁德二小趙光芬教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文?！段饔斡洝返呐d趣。同學(xué)們，你們知道孫悟空是一位怎樣的人物嗎？你們怎么知道的？簡介《西游記》。經(jīng)數(shù)代民間藝人的加工敷演，至元代已形成《西游記》的雛形。科場失意，30多歲才做了一次很短時間的小官，不久辭官回家?？吹筋}目，你們認為，課文應(yīng)當(dāng)寫清楚哪些內(nèi)容呢？（任學(xué)生自由發(fā)言）（“白骨精”指的是什么？誰、在什么時候、什么地方“三打白骨精”？為什么要“三打”白骨精？這“三打”中的“三”是形容多次、多數(shù)，還是就指實實在在你的“三次”？每一次是怎樣打的？結(jié)果分別是什么？）學(xué)生自由朗讀課文，自主思考問題，在書上合適的地方圈圈點點，做上批注。二、從情節(jié)入手，抓住主要矛盾。（）妖精扔下一具假尸首，化作一縷輕煙逃走了。（）悟空說：“它是個妖精，是來騙你的。（）白骨精見棍棒落下，又用法術(shù)脫了身，丟了具假尸首在路上。白骨精非常狡詐，先后變成——、—— 和 ——但都被孫悟空的火眼金睛識破。三、從體裁入手，了解小說特點。（情節(jié)、地點、環(huán)境）四、作業(yè)：完成《習(xí)字冊》。那么你能說說，小說有哪“三要素”嗎？師相機板書：環(huán)境、情節(jié)、人物。指導(dǎo)朗讀。白骨精使用了什么計？（美人計——原來美貌的外表下藏著不可告人的、不可言說的丑惡的內(nèi)心。交流。悟空三打之后的結(jié)果是怎么樣的呢？原來，妖精三變，悟空三打，唐僧也有三責(zé)（板書：三責(zé)）。這是文學(xué)上經(jīng)常采用的一種手法。五、練習(xí)復(fù)述。（寫在書上空白處）交流。