三上口算乘法教學(xué)反思大全-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 210看成2個(gè)10就是20。出示例1的第（2）題坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？ 203=60（元）互動(dòng)探究：師：203=60，你們是怎么算出得數(shù)的，有幾種算法？大家以四人為一小組討論一下，并說(shuō)一說(shuō)你的口算方法，好，開始。師：三種方法都可以算，但老師認(rèn)為第三種方法最好，因?yàn)樗奖?、好算！板書課題師：這些就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是——口算乘法，板書課題。師：總結(jié)口算的簡(jiǎn)便算法（課件出示簡(jiǎn)便算法），那么以后我們口算時(shí)都可以用這種方法。師說(shuō)明：剛才的比賽只有兩組的同學(xué)參加，同學(xué)們覺(jué)得很不公平對(duì)嗎？好現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)一個(gè)比賽，現(xiàn)在每個(gè)組臺(tái)面都有一份口算題（A4紙），比賽規(guī)則是每個(gè)小組通力合作完成這份口算題，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)寫答案，其他同學(xué)輪流口算看哪組完成得快又好，最快的拿上拿上前面來(lái)排好隊(duì)。師說(shuō)明：同學(xué)們有點(diǎn)累了，想玩游戲嗎？下面我們來(lái)進(jìn)行口算搶答，答錯(cuò)的其他同學(xué)補(bǔ)充?！课濉⑷n總結(jié)師：今天你學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？口算乘法怎樣算最快？教學(xué)反思：本節(jié)課是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,教學(xué)過(guò)程中我注意以下兩點(diǎn)：一、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，把計(jì)算教學(xué)與解決生活實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。二、注重學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生探究算理與算法的統(tǒng)一。對(duì)學(xué)生想出的口算方法，都給予了鼓勵(lì)。這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握整十整百整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，難點(diǎn)是讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理。，引導(dǎo)學(xué)生探究算理與算法的統(tǒng)一。對(duì)學(xué)生想出的口算方法，都給予了鼓勵(lì)。在探究算理和鞏固算理上花的時(shí)間較多，導(dǎo)致沒(méi)有給時(shí)間讓學(xué)生先自主完成鞏固練習(xí)，而是在后面講解鞏固練習(xí)題時(shí)比較匆忙，沒(méi)有關(guān)注的學(xué)困生，直接用優(yōu)生的正確答案帶過(guò)。，在說(shuō)算理的時(shí)候，我把算理說(shuō)成了原理。第四篇：口算乘法教學(xué)反思《口算乘法》教學(xué)反思《口算乘法》是小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容。由于學(xué)生有前面口算的基礎(chǔ)，所以本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于他們來(lái)說(shuō)并不難，因此課堂上我主要讓學(xué)生自學(xué)。因此，在學(xué)生找出方法之后，我又讓學(xué)生嘗試自己總結(jié)口算的方法，通過(guò)與孩子們的交流，我發(fā)現(xiàn)雖然孩子們說(shuō)的都是比較通俗的總結(jié)語(yǔ)，但他們都在積極主動(dòng)地思考。第五篇：口算乘法教學(xué)反思口算乘法教學(xué)反思：一、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，把計(jì)算教學(xué)與解決生活實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。二、注重學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生探究算理與算法的統(tǒng)一。對(duì)學(xué)生想出的口算方法，都給予了鼓勵(lì)。但也有不足之處：一是課堂時(shí)間把握的不夠好，出現(xiàn)了前松后緊現(xiàn)象。計(jì)算能幫助人們解決問(wèn)題，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，也只有在解決問(wèn)題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出計(jì)算的作用。去游樂(lè)園玩是孩子們熟悉和喜歡的生活情景，我提出：“看著這張價(jià)格表，你能提出用乘法解決的問(wèn)題嗎？”，幫助學(xué)生溝通生活實(shí)際和數(shù)學(xué)問(wèn)題的聯(lián)系。在最后的拓展練習(xí)中我提出“整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)積是240的算式有哪些？你可以寫出幾個(gè)？”的問(wèn)題。四、值得注意的問(wèn)題課堂上要允許孩子表達(dá)自己的意思，即使是犯了錯(cuò)。不要限制孩子的思維，盡管是善意的點(diǎn)撥。乘法估算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，并且還可以用來(lái)檢驗(yàn)計(jì)算的結(jié)果，同時(shí)估算意識(shí)的建立也有利于數(shù)感的培養(yǎng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生一共想到了4種方法，分別又起了名字叫做大估、中估、小估和四舍五入估，然后通過(guò)設(shè)置一些具體的情境，使學(xué)生感受到估算在日常生活中的廣泛應(yīng)用，同時(shí)讓學(xué)生明白這么多種方法，在具體的題目中要選擇合適的方法進(jìn)行估算。本節(jié)課，我從學(xué)生實(shí)際生活事例出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生活情境，揭示數(shù)學(xué)源于生活，并與生活密切聯(lián)系的理念。要具體問(wèn)題具體分析，具體面對(duì)。要讓學(xué)生明白這種數(shù)學(xué)思想，具有估算的意識(shí)和能力，教學(xué)時(shí)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生按照自己的需要、思維習(xí)慣和個(gè)體差異，采取不同的估算策略，從而體會(huì)估算的實(shí)際意義，學(xué)習(xí)不同的估算策略，并能運(yùn)用自己的估算策略解決實(shí)際問(wèn)題。本教例運(yùn)用購(gòu)買電影票、參觀航天航空展覽，日常生活的具體事例等。孩子們?cè)趺聪氲?，只有通過(guò)他們的言語(yǔ)得以表現(xiàn)。從計(jì)算方法的角度來(lái)看，學(xué)生長(zhǎng)于精確計(jì)算，估算意識(shí)淡薄，對(duì)估算的作用與價(jià)值，沒(méi)有真實(shí)的體驗(yàn)與感受，在認(rèn)識(shí)和行為上都感到“不習(xí)慣”，常常為估算而
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