【正文】 學(xué)過(guò)程，學(xué)會(huì)如同科學(xué)家的思考方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探索相關(guān)的知識(shí)，全面提高學(xué)生的生物科學(xué)素質(zhì)。對(duì)光合作用具體過(guò)程這一重點(diǎn)內(nèi)容，配合動(dòng)畫(huà)與書(shū)本的光合作用反應(yīng)過(guò)程圖，形成一個(gè)動(dòng)態(tài)圖，抽象內(nèi)容形象化，直觀(guān)化。第二，教師須在教學(xué)過(guò)程中做到多媒體教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合。第四，因?yàn)橛辛硕嗝襟w的幫助，使得教師更容易實(shí)現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)，如展示光合作用過(guò)程的動(dòng)畫(huà)時(shí)，應(yīng)提醒學(xué)生注意動(dòng)畫(huà)與書(shū)本過(guò)程圖的異同。[3]二○一二年二月十六日參考文獻(xiàn)：[1]、孫 波,[J].山西財(cái)政稅務(wù)專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào),2005(3):1214.[2]、成躍華,[J].河北建筑科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社科版),2002,19(3)：4142.[3]、[J].第二篇：多媒體輔助高中生物教學(xué)利用多媒體輔助高中生物教學(xué)的必要性在新課改下背景下，普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出要充分利用學(xué)校的課程資源，其中多媒體課件是必不可少的。因此,多媒體技術(shù)在這門(mén)課程上有更大的發(fā)揮空間。直觀(guān)形象的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)，既吸引了學(xué)生的眼球，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，同時(shí)更有利于學(xué)生更快更準(zhǔn)確地理解授課內(nèi)容。二、豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率計(jì)算機(jī)媒體充分運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，具有較大的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，如突破了教育信息傳播的“時(shí)”、“空”界限，使信息傳遞的范圍更廣、速度更快、地域更遠(yuǎn)，人的感覺(jué)得到延伸，教學(xué)視野不斷擴(kuò)展，教學(xué)時(shí)間相對(duì)縮短。教育心理學(xué)告訴我們：人們從聽(tīng)覺(jué)獲得的知識(shí)能夠記憶約15%，從視覺(jué)獲得的知識(shí)能夠記憶約25%，如果同時(shí)使用這兩種傳遞知識(shí)的工具，就能接受知識(shí)約65%。多媒體教學(xué)集聲音圖像于一體，可以做到圖文聲像并茂，易于引起學(xué)生的注意，給學(xué)生留下深刻的印象，從而提高學(xué)習(xí)效率。和諧的課堂氛圍，友好的師生關(guān)系，能消除學(xué)生的害羞、膽怯、恐懼的心理，使孩子們?cè)谡嬲鞓?lè)的心態(tài)下學(xué)習(xí)?！娟P(guān)鍵詞】多媒體 高中 生物教學(xué)一、高中生物學(xué)教學(xué)中多媒體課件的制作(1)要注意精選課件內(nèi)容。如果靠學(xué)生自己去想象，難度是較大的，而借助多媒體課件用電影的形式展現(xiàn)，變抽象為直觀(guān)、形象，從而有助于學(xué)生理解和掌握“神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)”這一知識(shí)點(diǎn)，突破本節(jié)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。使用時(shí)要把握好切入時(shí)機(jī)，不要因?yàn)榍袚Q時(shí)機(jī)不要因?yàn)榍袚Q時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而“冷場(chǎng)”。課件視覺(jué)效果好，而且字體是采用標(biāo)準(zhǔn)字體，再配以不同的顏色，學(xué)生看起來(lái)非常的清晰、舒服。教師的教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)的，教師必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度、學(xué)生的接受能力、課堂氣氛等因素及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，正確地使用多媒體技術(shù)，選擇那些傳統(tǒng)的教學(xué)手段不便處理的內(nèi)容進(jìn)行嘗試，可以收到較好的效果。有些課件缺少必要的“序曲”和“尾聲”；而有的使用者沒(méi)有從光照變化、音響效果、視覺(jué)效果以及課堂氣氛等多方面考慮課件的切入時(shí)機(jī)和方式．而是進(jìn)行簡(jiǎn)單的切換，其結(jié)果是分散了學(xué)生的注意力，不利于完成教學(xué)任務(wù)。，影響教學(xué)效果多媒體課件的采用只能作為輔助手段，長(zhǎng)期沿用的以黑板為主要媒體的教學(xué)方式目前還是主要的教學(xué)形式，如何將多媒體顯示屏與黑板及其他教學(xué)設(shè)備有機(jī)結(jié)合，從空間位置及聲、光、色等多方面解決好它們的匹配問(wèn)題是十分重要的。幾十年后，這個(gè)小山村變成了工業(yè)城市，工廠(chǎng)排放的黑煙漸漸把樹(shù)干染成了黑色，由于黑煙的污染，淺色的樺尺蛾停息在黑色的樹(shù)干上，目標(biāo)顯著容易被鳥(niǎo)類(lèi)發(fā)現(xiàn)而不易生存下來(lái)；深色的樺尺蛾停息在黑色的樹(shù)干上，體色與周?chē)h(huán)境比較一致，不易被鳥(niǎo)類(lèi)發(fā)現(xiàn)而生存下來(lái)。以及孟德?tīng)柕摹哆z傳定律》被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。、形象特點(diǎn)，突破難點(diǎn)在生物教學(xué)中有動(dòng)態(tài)、抽象、細(xì)微的生理知識(shí)。在放映時(shí)，通過(guò)暫停放映，教師解釋?zhuān)蜻叿庞场⑦吔忉尩姆椒?，把兩種教學(xué)媒體有機(jī)結(jié)合。在制作課件時(shí)，要結(jié)合課件的每一個(gè)畫(huà)面設(shè)置合適的顯示時(shí)間，還應(yīng)使有些畫(huà)面易于重復(fù)“放映”，便于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮。這樣的教學(xué)，往往抵制了學(xué)生智力的發(fā)展，動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。為此，為適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展要求，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)校成為知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的重要基地，成為培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計(jì)理論指導(dǎo)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)。根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，細(xì)心研究資料，精心的選擇，巧妙組合加工，進(jìn)行高水平制作，才能完成教學(xué)課件。同時(shí)，也能夠帶動(dòng)一大批教師，積極參與現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用和研究，投身于教育教學(xué)改革。高一學(xué)習(xí)的是必修2《遺傳與進(jìn)化》，是必修內(nèi)容中較難學(xué)的內(nèi)容；周課時(shí)只有兩個(gè)課時(shí)，教學(xué)時(shí)間緊，；加之本學(xué)期，學(xué)生忙于應(yīng)對(duì)物理化學(xué)歷史地理等六門(mén)學(xué)考，將課時(shí)和學(xué)生的時(shí)間擠占去很多，要要45 分鐘的時(shí)間里完成教學(xué)任務(wù)，還要每節(jié)都上新課，一只處于“趕課”的狀態(tài)之下。對(duì)高一必修2的教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)堅(jiān)持“以學(xué)定教”，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力實(shí)施教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)考慮學(xué)生實(shí)際接受能力等。高二選修3的內(nèi)容是《現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題》，內(nèi)容前沿。有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生“問(wèn)”的能力“問(wèn)”的習(xí)慣，督促他們從學(xué)習(xí)材料中去獲取知識(shí)的能力。如生物技術(shù)安全性引發(fā)的一系列問(wèn)題的大討論。這也培養(yǎng)學(xué)生歸納知識(shí)，檢驗(yàn)生物學(xué)知識(shí)一個(gè)策略。如學(xué)習(xí)了專(zhuān)題2“微生物的培養(yǎng)”后，在本專(zhuān)題課題3要求學(xué)生認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)原理，對(duì)照課本資料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)“土壤微生物分離與培養(yǎng)”，然后學(xué)生再看相關(guān)視頻后自己設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)方案，再與同組的同學(xué)交淡，確立實(shí)驗(yàn)方案，然后學(xué)生根據(jù)他們自己的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。