二年級跳繩教學設(shè)計及反思-預(yù)覽頁
【正文】 設(shè)計中以激情引趣的方式，讓“跳繩社團”成員通過展示他們所掌握的花樣跳法，從而引出本節(jié)教學重點。本節(jié)體育課的教學不足：一、作為一名體育教師，專業(yè)知識的學習仍然不夠?？傊鳛橐幻處?，如何備好一節(jié)體育課，如何上好一節(jié)體育課將是我今后工作的重點和難點。如：報數(shù)比快、反口令練習等調(diào)動學生學習的積極性，提高他們參加體育活動的積極性、注意力。當學生看到他們的同伴單搖跳繩跳得那麼好，早早已躍躍欲試。我邀請會跳單搖的學生說出跳單搖的技術(shù)要領(lǐng)。于是我解決完在練習中學生們紛紛提出的各種問題后，針對學生不會跳，跳過去繩搖不過來，不會連續(xù)跳等問題，為學生們創(chuàng)設(shè)了小組互助合作學習的氛圍。跳繩可以促進生長發(fā)育，跳繩可以使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。在進行跳躍訓練時，首先介紹年級的跳繩高手，自己再示范幾種高難度的跳繩方法，激起學生的學習興趣，讓學生有非常想練習跳繩的欲望。然而，教無定法，任何教學方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學內(nèi)容和教學對象而變化的，怎樣抓好小學體育課的組織教學、更好地為教學服務(wù)呢？作為一名小學的體育教師的我，著眼學生，從學校實際出發(fā)，略談“跳繩”這一教學活動。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試，取得了較好的效果。體育教學方法層出不窮，有情景教學法、愉快教學法、游戲競賽法、動機遷移法、成功教學法、創(chuàng)造思維法、興趣教學法等，從而改變單一的傳授式教學方法，在教學實踐中在靈活運用各種教法和學法，是新課改對教師的基本要求。（2）一分鐘跳繩（ ）下。在創(chuàng)設(shè)情境和復(fù)習鋪墊的39。撥計數(shù)器的方法是為了溝通計數(shù)器和豎式這兩種方法的關(guān)系，從“你知道這個退位點是撥計數(shù)器的哪一步？”這個問題開始，引導學生明白用退1后剩下的數(shù)進行計算。最后，在處理形成技能和解決問題的關(guān)系中，我從解決誰比誰跳得多這個問題中引入探究新知環(huán)節(jié)，最后通過多種方法的驗證知道了4028=12（下）達到了解決問題的目的，然后針對重難點進行專項練習最高位不能寫0（采用的是解決問題的形式）和對比練習——對比兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法（這個是前兩個問題的抽象和提高。注重培養(yǎng)學生的觀察能力和發(fā)散思維。不足之處：在課堂提問方面要注意指向明確，提問簡潔準確。２、難點：手搖和腳跳動作的配合協(xié)調(diào)，能否利用所給的器材“跳繩”，友好合作，進行健身。要求：明確游戲的規(guī)則和方法并全身心地投入到活動中去。（3）跟老師讀兒歌：手先搖，腳后跳，手搖腳跳最重要，雙腳并跳本領(lǐng)高。（單腳跳、后跳、前后跳、跑步跳、單腳交換跳、鐘擺跳、后踢腿跳等）（大家評）大家練一練。跑在距離30米處，用自己喜歡的方式跳5次，然后接力比賽。（四）、師生小結(jié)，活動延伸階段本課以跳繩為主線，培養(yǎng)協(xié)調(diào)一致的合作精神，發(fā)展其跳躍能力。三、教學的設(shè)計為了貫徹新課程標準的精神，全面達成五個學習領(lǐng)域的目標，摸索有效的、合理的教學方法，本課選擇適合我校實際，又能發(fā)展學生跳躍能力，作為教學內(nèi)容，運用情景教學法，自主創(chuàng)新，小組合作，發(fā)現(xiàn)教學法，使學生體驗快速跳躍時的身體感受和游戲中團結(jié)合作的意義。這節(jié)課主要以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維為主，在課堂上在學生自主學練過程中，每位學生都非常投入地進行跳繩，我邊巡視邊指導學生練習。跳繩可以促進生長發(fā)育，跳繩可以使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。除了用跳繩進行跳躍練習外，在體育教學中，小小的跳繩通過變化還有其他的用途，可以豐富課的教學，我在上課時，利用繩子做長棍子進行做趕鴨子的游戲，利用繩子代替體操棍做棒操
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