【正文】 實意地為他們好，而且也深切體會到只有在保證集體利益不受損害的情況下，才會有個人的進步和提高。本學期，我們就召開了2次家長會，平時根據實際情況發(fā)放家校聯(lián)系單；為此我們的工作取得家長的積極配合。在學校組織的流動紅旗和文明班級評比中，我們班多次獲得殊榮。班主任的工作是瑣碎的，我的工作也遇到了很多困難和阻力，但我深信“愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點石成金。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢？那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的。從熱鬧的假期踏入新學期，學生的心神松散，為了使學生能夠及早進入角色，再次適應學校緊張而又豐富多彩的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。教給學生待人接物的基本禮儀。二、班級紀律方。首先利用班隊課師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法。2，課間紀。等活動，使學生既健體又受教育，同時，隨時提醒學生要注意文明活動，寓教于樂。三、衛(wèi)生方。1，個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，常剪指甲，飯前便后洗手。四、班干部的培養(yǎng)方。五、其他方法。在這些活動中，大力推出新人，新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。自從來到小學部，我跟各位老師學到了不少管理學生和教學方面的知識，再結合近三年的班主任工作，下面就班級管理方面談一下我的幾點做法，不當之處還請各位同事批評指正。在班級管理中提的所有要求，我尤其重視向孩子解釋為什么給他們提這樣的要求，如果做到了會有什么好處，因為在我看來孩子們是能辨別對錯，聽懂道理的，把要求說給他們聽，讓他們理解并贏得他們的認可這樣才能把要求刻入他們腦子中，進而完成我提的要求。一年級時，為了讓孩子們養(yǎng)成課前準備的好習慣，我給自己定了個目標，那就是每節(jié)班空都要去教室親自盯課前準備，直到課前準備成為孩子們下課后首先做的下意識動作為止，才算完成?？吹酱朔椒ㄓ行В院竺慨斣诎嗉壚锾岢鲂乱髸r，我都會先充當字典解釋給孩子們?yōu)槭裁催@樣做，然后做一個復讀機，及時提醒并督促孩子。緊接著是我對全班孩子的注視，看他們是否按科學坐姿的標準端正的坐在座位上，如果有例外，我會單獨點他的名字，讓他自己邊喊邊做再來一遍科學坐姿。所以我認為上課時老師應盡量放下課本，用大部分的時間環(huán)顧著孩子們講課，與他們四目相對，盡可能地走下講臺從他們身邊經過，不時的提醒他們，讓孩子知道：老師在看著我，我沒空做小動作。引導學生掌握思想、道德規(guī)范，從而形成學生對事物的是非、好壞、美丑、善惡的辨別和評價能力。大部分家長接到這樣的電話是擔心的，擔心孩子的狀態(tài)耽誤了學習怎么辦，擔心老師不喜歡孩子不愿管孩子了怎么辦，也不排除接到這樣電話的家長或是背地里或是直接反問老師：“你是老師應該比我們有方法你都管不了我們能怎么辦？”類似于這樣的話固然不好聽，但卻真實的反映了大部分家長對于教育孩子方面的確不得法，致使他們在面臨老師的責備而又不知道怎么教育孩子時出現了消極的情緒。班級管理工作繁瑣而復雜，我們每個班主任應有一顆耐心、一顆責任心和一顆愛心，想方設法采取各種行之有效的措施，再加上恰當的工作方法和工作技巧，班級工作一定會更順手，班級一定會形成良好的班風。我把這學期的工作小結如下：一、了解學生，做學生的朋友，樹立威望。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。“所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干___伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小___建立正確、健全的輿論，帶動整個班___開展批評與自我批評，形成___的___性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面“。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。建立互助組：以互助小組、“1+1“小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與___奮斗的目標。第五篇：三年級班級管理工作總結三（2）班班級管理工作總結秦峰中心小學吳淑燕平凡的班主任工作,是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作,又是一件瑣碎、繁忙的工作?！罢l愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。其三,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。建立互助組:以互助小組、“1+1”小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意