三年級班主任班級管理工作總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 實(shí)意地為他們好，而且也深切體會到只有在保證集體利益不受損害的情況下，才會有個人的進(jìn)步和提高。本學(xué)期，我們就召開了2次家長會，平時根據(jù)實(shí)際情況發(fā)放家校聯(lián)系單；為此我們的工作取得家長的積極配合。在學(xué)校組織的流動紅旗和文明班級評比中，我們班多次獲得殊榮。班主任的工作是瑣碎的，我的工作也遇到了很多困難和阻力，但我深信“愛是陽光，可以把堅(jiān)冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點(diǎn)石成金。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢？那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進(jìn)行的。從熱鬧的假期踏入新學(xué)期，學(xué)生的心神松散，為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，再次適應(yīng)學(xué)校緊張而又豐富多彩的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。教給學(xué)生待人接物的基本禮儀。二、班級紀(jì)律方。首先利用班隊(duì)課師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。2，課間紀(jì)。等活動，使學(xué)生既健體又受教育，同時，隨時提醒學(xué)生要注意文明活動，寓教于樂。三、衛(wèi)生方。1，個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，常剪指甲，飯前便后洗手。四、班干部的培養(yǎng)方。五、其他方法。在這些活動中，大力推出新人，新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。我相信，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。自從來到小學(xué)部，我跟各位老師學(xué)到了不少管理學(xué)生和教學(xué)方面的知識，再結(jié)合近三年的班主任工作，下面就班級管理方面談一下我的幾點(diǎn)做法，不當(dāng)之處還請各位同事批評指正。在班級管理中提的所有要求，我尤其重視向孩子解釋為什么給他們提這樣的要求，如果做到了會有什么好處，因?yàn)樵谖铱磥砗⒆觽兪悄鼙鎰e對錯，聽懂道理的，把要求說給他們聽，讓他們理解并贏得他們的認(rèn)可這樣才能把要求刻入他們腦子中，進(jìn)而完成我提的要求。一年級時，為了讓孩子們養(yǎng)成課前準(zhǔn)備的好習(xí)慣，我給自己定了個目標(biāo)，那就是每節(jié)班空都要去教室親自盯課前準(zhǔn)備，直到課前準(zhǔn)備成為孩子們下課后首先做的下意識動作為止，才算完成?？吹酱朔椒ㄓ行В院竺慨?dāng)在班級里提出新要求時，我都會先充當(dāng)字典解釋給孩子們?yōu)槭裁催@樣做，然后做一個復(fù)讀機(jī)，及時提醒并督促孩子。緊接著是我對全班孩子的注視，看他們是否按科學(xué)坐姿的標(biāo)準(zhǔn)端正的坐在座位上，如果有例外，我會單獨(dú)點(diǎn)他的名字，讓他自己邊喊邊做再來一遍科學(xué)坐姿。所以我認(rèn)為上課時老師應(yīng)盡量放下課本，用大部分的時間環(huán)顧著孩子們講課，與他們四目相對，盡可能地走下講臺從他們身邊經(jīng)過，不時的提醒他們，讓孩子知道：老師在看著我，我沒空做小動作。引導(dǎo)學(xué)生掌握思想、道德規(guī)范，從而形成學(xué)生對事物的是非、好壞、美丑、善惡的辨別和評價能力。大部分家長接到這樣的電話是擔(dān)心的，擔(dān)心孩子的狀態(tài)耽誤了學(xué)習(xí)怎么辦，擔(dān)心老師不喜歡孩子不愿管孩子了怎么辦，也不排除接到這樣電話的家長或是背地里或是直接反問老師：“你是老師應(yīng)該比我們有方法你都管不了我們能怎么辦？”類似于這樣的話固然不好聽，但卻真實(shí)的反映了大部分家長對于教育孩子方面的確不得法，致使他們在面臨老師的責(zé)備而又不知道怎么教育孩子時出現(xiàn)了消極的情緒。班級管理工作繁瑣而復(fù)雜，我們每個班主任應(yīng)有一顆耐心、一顆責(zé)任心和一顆愛心，想方設(shè)法采取各種行之有效的措施，再加上恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒ê凸ぷ骷记?，班級工作一定會更順手，班級一定會形成良好的班風(fēng)。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友，樹立威望。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。“所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干___伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小___建立正確、健全的輿論，帶動整個班___開展批評與自我批評，形成___的___性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面“。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。建立互助組：以互助小組、“1+1“小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個人、小組與___奮斗的目標(biāo)。第五篇：三年級班級管理工作總結(jié)三（2）班班級管理工作總結(jié)秦峰中心小學(xué)吳淑燕平凡的班主任工作,是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,又是一件瑣碎、繁忙的工作。“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。建立互助組:以互助小組、“1+1”小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意
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