黃河教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 ，但是要他們用簡潔準確的地理專業(yè)語言表達出來就不會了，這表明平常的訓(xùn)練不夠多。同時也影響學(xué)生聽課，簡潔精煉的語言能讓學(xué)生很容易抓住重點，抑揚頓挫的語言能讓學(xué)生感覺課堂活潑生動。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該認真研究使更多同學(xué)積極參與的問題，積極轉(zhuǎn)變自己的角色，使自己真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、引導(dǎo)者、組織者和合作者，以學(xué)生的發(fā)展為本，不斷創(chuàng)新，全面提高學(xué)生的地理素質(zhì)。黃河各河段特征的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們充分利用水利圖與地形圖進行比較分析，增強了同學(xué)們運用地圖分析地理事物的能力和空間想象能力。各河段特征配上圖片錄象更直觀，黃河是世界上含沙量最大的河流，運用“一碗水，半碗泥”，“跳進黃河洗不請”等俗語，利于學(xué)生理解，也有利于課堂氣氛的活躍。不用所學(xué)的知識解決一些地理現(xiàn)象和實際問題。一、成功之處本節(jié)課的教學(xué)，最突出的特點是把課堂的自主權(quán)交給學(xué)生。在學(xué)生討論學(xué)習(xí)的過程中，教師巡視課堂，給需要幫助的學(xué)生提供指引。并且，在教學(xué)過程中，注意不同說法的交流，學(xué)生的自主性得到尊重和體現(xiàn)。二、不足之處第一、教學(xué)內(nèi)容過多，時間安排過于緊湊，部分知識點的分析不到位。本節(jié)課有關(guān)黃河的憂患及產(chǎn)生原因，治理對策的設(shè)計主要是由學(xué)生小組討論學(xué)習(xí)，并把小組的學(xué)習(xí)成果進行展示，實際上，學(xué)生在討論過程中，并沒有完全形成邊討論邊進行結(jié)果記錄的習(xí)慣，小組成員結(jié)果展示不充分時，同組同學(xué)也沒有補充說明的意識。受學(xué)生知識水平、教學(xué)課時和教學(xué)時間的限制，不能對所討論的問題展開深入分析。雖然自己已經(jīng)盡可能提問每一位舉手欲回 2 答問題的同學(xué)，卻忽略了有些同學(xué)盡管沒有舉手，但實際上有回答問題的欲望和知道問題的答案的；個別學(xué)生的回答，也未能進行及時的點評。三、啟示《黃河》一課已經(jīng)上完，查漏補缺的工作也已完成，這次技能大賽給我的最深體會就是：教科書提供的知識和教師個人的知識，已不能滿足當今課改的需要，不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)知識的需要。我深切體會到了新課程改革對教師提出的要求越來越高，只有不斷反思，不斷改進，才能做一名合格的、符合時代要求的教師。二、好的開始是成功的一半，好的結(jié)尾是一個美麗的音符音樂永遠不分年齡和國度，因此，我在導(dǎo)課時選擇《黃河大合唱》來激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲望，結(jié)尾階段使用歌頌黃河的歌曲、詩歌的藝術(shù)方法作為收尾，能夠達到前后呼應(yīng)的效果，也同時對學(xué)生進行愛國主義教育，讓他們對祖國的山河更加關(guān)注、熱愛。在不同的說法交流中，活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生體驗了成功的樂趣，并達到了學(xué)以致用的學(xué)習(xí)目的四、真槍實彈的練習(xí)，促使學(xué)生動手為鞏固黃河源流概況這個重點，我要求學(xué)生自己動手畫圖：在空白中國政區(qū)圖上把黃河的形狀及主要支流、城市、畫出來，并且標注出上、中、下游的分界點以及河流所流經(jīng)的地形區(qū)，這樣學(xué)生通過親自動手，不僅突破了重難點，而且更有利于學(xué)生空間思維的形成，起到了事半功倍的效果。例如干流支流要給學(xué)生解釋，對于黃河的憂患主要指給人類帶來的危害，我提出的“黃河生病了”不夠貼切。寫的是科學(xué)家根據(jù)陳列在北京自然博物館古生物大廳里的一具古代黃河象骨骼化石，假想了這頭黃河象的來歷。在教學(xué)的過程中，除了引導(dǎo)學(xué)生們接觸新的思考問題的方法——逆向思維，我還注意了對學(xué)生們回答問題的評價
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1