【正文】 習出題講座，賞析好題，把握命題方向。針對這一實際情況，開展了“精準問題”主題教研，該項教研活動針對3年內的新教師。用以老帶新，加強指導的`方式，安排教學經驗豐富、教學水平高的骨干教師與青年教師師徒結對，從備課、上課、批作和輔導等日常教學環(huán)節(jié)抓起，手把手傳授經驗給新教師。磨課團隊分工細致，鄭璐路老師磨語言、徐佳老師陪練、管羅彬老師幫忙制作課件、阮洪超準備材料，以及團隊里的其他伙伴都積極參與，貢獻自己的力量。本學期，徐佳、阮洪超老師的兩個課題均區(qū)級立項。基于拓展性課程，數(shù)學組阮洪超老師、徐佳老師分別制作的兩個數(shù)學微課程獲得區(qū)級三等獎。文淵數(shù)學教研組攜手前行，敢于創(chuàng)新的銳力，潛心研究的努力，堅持不懈的毅力，將繼續(xù)在數(shù)學教學道路上積極探索，一路向前。我校在三四年級開設了心理健康教育輔導活動課。二、豐富校園文化、通過各種喜聞樂見的活動來推進心理健康教育我校通過開展豐富多彩的校園文化活動，為學生搭建表現(xiàn)才華的舞臺，調節(jié)學生的39。三、利用學校各種設施，推進心理健康教育開展心理健康教育，我們注重利用好學校的各種現(xiàn)代化設施，通過心理咨詢室、心理沙盤室等來開展形式多樣、豐富多彩的各種心理健康教育活動。從開學初，學校的“心語小屋”每天對學生開放，學生在學習與生活中遇到了煩惱就可以到這去坐坐。第一學期教研工作總結3本學期號稱是有史以來最長的一個學期。本學期，我組響應**市素養(yǎng)提升工程，圍繞藝術領域為主題的教研活動。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題—設計方案—解決問題—改善實踐這一循環(huán)往復的過程來不斷改善教師的實踐行為，提高教師素養(yǎng)。除了文本解讀之外，藝術領域的活動課展示，也是本學期的教研亮點之一。骨干教師首先展示藝術領域的課堂教學，主動為新教師們做了示范展示，讓新教師對藝術領域的課程有了一定的了解。所以，我們把團隊建設放到了今年教研活動的一個主題月去落實。四、教師的專業(yè)發(fā)展加強學習，全方位提高教師的素質，著力培養(yǎng)教師的能力。潘**老師在縣教師讀書心得分享會中進行了《地球上的星星》的分享?？梢哉f，每項活動的順利開展，都有我們老師的心血在里面。同心同德，一如既往，我們將以更飽滿的姿態(tài)投入下學期的工作。在期中進行了常規(guī)自查，內容為教案、計劃、聽課筆記、學生的作業(yè)批改情況等對發(fā)現(xiàn)的問題由教研組長及時要求相關老師進行整改。孩子還是他們的家長，孩子剛入學，要學些什么，要注意些什么都非常陌生，所以一開學，在報道的那天晚上我們就召開了新生家長會，部署了相關工作。開展興趣活動。在每個周三下午（無特殊情況外），我們低段數(shù)學教研組的每位老師都會自覺地聚到一起，學習《教學常規(guī)》、優(yōu)秀的教育刊物和教育論著，課標解讀、《課程標準》及相關資料，或者把平時教學中出現(xiàn)的問題提出來，大家議，大家評，促進了教師教育理念的轉變，提高教師文化底蘊，改善了大家的課堂教學。在聽課過程中借鑒別人的經驗，以具體的課例為載體開展教師與教師之間的教研活動。這個學期我們低段數(shù)學教研組有四堂公開課，課前能集體備課，課后認真分析、總結、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到示范作用。較為圓滿地完成了學校教給我們的各項任務，下面我代表我們三年級語文將本學期工作總結如下：一、教研活動的開展集體教研隨機教研組外教研二、加強學生書寫訓練的幾點做法。八位教師精心設計教案，我們三年級組的同講一堂課取得了較好的效果，用李麗主任的一句話說就是百花齊放。頗有新意。隨機教研，我們不僅開展了扎實有效的集體教研活動，平時工作中遇到什么問題，我們都會及時地商討，大到一篇文章的解讀，小到一個字詞的處理，本學期，我們隨機教研的一個重要內容就是學生習作教學，在本冊教材中，共安排八篇學生習作，其中第四單元的寫觀察日記和第五單元的寫傳統(tǒng)文化是學生習作中有難度的兩篇，我們不僅在習作的指導上進行了研討，而且交流了部分較好的習作，讓我們的學生真正做到取人之長，補己之短。剛開學第一周，由于湯校長參加區(qū)教育局的會議，寫字課沒有上，學生是非常遺憾，第二周的周五第四節(jié)課是我們上寫字的時間，到了中午放學的時候，孩子們爭著說第一節(jié)課的`感受，言語中充滿了對湯校長的贊美和敬佩。作為語文老師，我們也是積極配合，在課堂上隨時糾正孩子不正確的書寫習慣，給予正確的引導。現(xiàn)將本學期的教研組工作總結如下：一、學習、領悟新課程標準的精神，切實轉變教育教學觀念。（一）精誠團結，形成合力。一個再優(yōu)秀的教師也需要不斷地學習，不斷地提高，我們除了一起學習參考資料以外，我們之間更主要的是互相學習，其主要目的就是通過集體備課，找出教學過程中的不足之處，甚至缺陷和漏洞，揚長避短提高我們每一個人的業(yè)務水平。課堂是實施素質教育的主陣地、主渠道。以及楊海燕老師上的《倍的認識》、金文素的《兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法》、以及本人上的《對稱圖形》等都上的非常成功，效果非常好。高低決定著學生能力的高低，決定一個學校教育的成功與否?！耙环指?，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果，同時我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足，但我們堅信我們有信心也有能力，一定能夠突破這層層的難關，共創(chuàng)新的篇章。一學期以來，我們組結合我校的實際情況，依據(jù)開學初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學教學課堂為主陣地，抓好常規(guī)工作，進一步推進“先學后教、當堂訓練”的教學模式，努力提高課堂教學效率。扎“課前備課，教后再備，備后再教”已成教學常態(tài)。從活動方案的制定、計算等級的界定到計算試題的類型在組內進行了積極探討。這一學期我們教研組以活動促教，以活動提質，出色完成了學校預定的教學目標?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之本，無源之水”，今年我們參加了教研室關于高效課堂的課題研究為了使課題順利的開展，我們利用每周三的教研活動時間學習一些相關的材料，比如，開學初就組織教師先學習了關于高效課堂的教學模式，讓大家在教學中有章可循。人都有惰性，為了更好地抓常規(guī)，學校和教研組堅持定期和不定期的教學檢查，每個學期的期中和期末進行兩次大規(guī)模的檢查，平時不定時的抽查集體備課、學生作業(yè)、教案、錯題本等。對于如何實施高效的課堂模式，老師們在教學中存在許多的困惑，所以我們利用教研活動時間征集一些問題大家再以解決卡的形式談觀點和看法，爭取有一個更好的解決辦法，讓教師的教改能力往更高層次發(fā)展。四、由于大家的共同努力也取得了可喜的成績，徐春梅老師在去年縣局組織的優(yōu)質課評比所講的課《平行四邊形的判定》獲一等獎，所寫的論文《評價的多元化》獲市三等獎。第一學期教研工作總結9本學期數(shù)學組緊緊圍繞學?！罢\善”的教育理念，全校師生努力奮進，積極推進新優(yōu)質學校建設目標，牢固樹立質量意識、課程意識、學習意識、創(chuàng)新意識。本學期做到：（1）自學與集體學習相結合。同時要注重自我學習，爭做學習型教師。我們利用每周大組、小組的教研活動機會聚集在一起研究教案，集體備課，互相交流成功的教學方式，討論不足。我們數(shù)學組的老師認真研究《用字母表示數(shù)》一課，在信息與數(shù)學課堂整合課上，跳出教材看教材。課堂是老師的主陣地。2．結合高效課堂研討活動，組織集體備課。老師們每一次出門都做有心人，把學習資源通過文本、錄像等方式帶回學校。本學期11位青年教師積極參加了區(qū)青年教師基本功比賽，最后**獲得了區(qū)一等獎、***獲區(qū)二等獎、***獲區(qū)三等獎。教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強學習。學習新課標，轉變教師的教育觀念。讓教師能在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學習先進教師的教學藝術，回校后立即和其他語文老師進行交流、分享，進行再次學習。本學期語文組老師在參加縣里的相關活動中也取得了不錯的成績。不足之處：今后的教學中，要在精心研究教材的基礎上根據(jù)本班學生的特點，設計教案，提高學生的學習積極性，促進學生自主學習，力求當堂掌握。二、加強教育理論學習，切實落實各項教學常規(guī)工作，提高課堂教學質量組織學科組教師認真學習《中小學信息技術課程指導綱要》，進一步明確課程任務，確立教學應以使學生具備一定信息能力，養(yǎng)成良好信息素養(yǎng)為中心的指導思想，通過對《指導綱要》的學習，結合我校的實際情況，認真制訂信息技術課教學計劃和評價方法，使學生具備初步的獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)，為把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段打下扎實的基礎，使學生能把在信息技術學科中學到的基本技能應用到學科的學習及研究性學習中?？平M教師之間互相聽課，從而增強新老教師之間互相學習、互相促進，不斷改進和完善教學方法，提高教學質量。四、加強教研工作，提高教研水平加強對《中小學信息技術課程指導綱要》的學習，認真探討切合我校實際和學生實際的教學方法，積極開展對現(xiàn)代教學手段的探索及運用工作。五、加強現(xiàn)代教育技術設備的培訓、維護工作為了適應教育改革和學校發(fā)展的需要，提高本校教師運用現(xiàn)代教育技術進行多媒體教學的能力，我們信息組認真對我校中青年教師進行現(xiàn)代教育技術培訓，教師的積極性很高，也學到不少知識。繼續(xù)以課程改革為中心，認真學習課改理念和現(xiàn)代教育教學理論，更新教學觀念，教研組的活動制度化，落實好時間、地點、內容、人員。集體備課不搞花架子，講實效，講規(guī)范。通過這些活動，有力地促進了青年教師業(yè)務能力的提高。每個單元進行一次小測，每個月進行一次月考。全組教師積極參加每周教師聽評課活動培訓，不僅給我組英語教師提供了一次學習、提高的機會，還加快了我們專業(yè)化成長的步伐。四、在學校的領導下，我組開展了一些特色活動：在學校的組織下，本組成員外出聽課學習、交流、培訓數(shù)次，如王慧敏，李延莉，賈周杰等老師外出培訓學習，還與洛川創(chuàng)新中學進行了校際交流，共同提升的教學交流活動；為了提高學生學英語興趣，培養(yǎng)學生的書寫習慣，和中和素質，我們舉行了慶元旦手抄報活動。第一學期教研工作總結13為深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神及《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的要求，落實學前研訓處青年教師基本功以賽代訓、達到進一步督促教師進行業(yè)務學習和教育教學研究、提高教師教育質量的目的。研究的重點：學習《綱要》、《指南》進行理論知識的學習。本學期，教研工作以說課為抓手，加強學習，促進教師成長為目的，分別帶領老師們分組研討學習《綱要》、《指南》讓每一個老師在分組研討中，自覺的將理論與實踐相結合，將本年領班幼兒的年齡特點和學習方式熟記于心。幫助教師學習梳理說課的流程和方法。我們將培訓當中的一些案例和網(wǎng)上搜集的案例進行剖析，按照說課的主要環(huán)節(jié)，分別進行了舉例和剖析。說目標的注意點：既要有陳述更要有分析等等，逐一進行了分解和剖析。首先自我形象：體現(xiàn)出幼兒教師的形象特點，落落大方、朝氣蓬勃。光說不練是紙上談兵，因此我們分別找了三個年齡班的典型案例進行研究，再一次加深說課的流程和思路，如小班的數(shù)學活動《有趣的圖形》、中班的語言活動《龜兔賽跑》、大班的`語言活動《親親長頸鹿》為例分別進行了研討，找出自己的困惑和問題，找出案例中的有點和好的教育策略進行學習，為自己的說課做好準備。研討說課標準，為說課做進一步的提升。反思是教師成長的有效途徑。期末，我們還進行了有針對性的專題總結，教師們談自己的收獲與思考，為下學期的工作奠定基礎。參與區(qū)級基本功的張飛老師獲得理論二等獎、教案書寫三等獎和說課二等獎，支教教師吳濤獲得理論一等獎、教案書寫二等獎和說課二等獎的好成績?；顒觾热葸M行分層教研，或者是開展捆綁活動，大帶小，成熟教師帶青年教師、師徒活動等等，讓大家一起進步和提高。2．教研活動做到有計劃，各備課組按開學初的計劃，統(tǒng)一教學進度，相互討論教學重點、難點和教學方法，并定點定時交流授課心得，命題研討，探討教學措施，做到有的放矢。2．加強校內磨課，人人一節(jié)的“3456”模式課堂研討，快速推進課堂變革和各種課型的模式研究。1．堅持培優(yōu)扶中以及補差工作，力求做到“中進高出” 。按照“3456”課堂新模式，“預習學案化、課堂探究化、作業(yè)自主化”的原則，按“導、議、練、展、評、檢”的教學環(huán)節(jié)設計，精心備好課，提高個人的好課率和備課組的好課率，加強學科組整體提高，組建學科組資源建設，特別打造精品教案和精品課件，提煉精品課堂。四．今后基本想法1．緊扣教材，細挖文本，深入開展集體備課活動，扎實推進基礎知識教學；2. 研究考綱，教師務必研究知識要點，參透能力要求，使教師看到知識要點，就能選擇相關習題，看到能力目標，就能準確剖析試題的重要環(huán)節(jié)；3. 研究試題的新特點，逐漸形成自己學校的命題體系，組建精品試題、易錯試題、基礎題等題集，為題庫建設做準備。適應高考的改革，關注改革方案，目前特別要對XX和20xx年“過渡型”高考的方向研究、命題內容的變化等?，F(xiàn)總結如下：一、抓好教與學的常規(guī)，向管理要質量。個性化備課主要是手寫一頁紙的教案書寫方式，根據(jù)不同教齡選擇詳案和簡案，讓教師做到簡約高效。很多老師如徐力雷、陳婷婷、張美雪等老師在努力培養(yǎng)學生的良好的學習常規(guī)，如預習、課堂中的小組合作學習、及作業(yè)的及時訂正等，尤其重視教師對作業(yè)的二次批改，及督促學生對錯題本的及時整理方面做得非常到位值得學習推廣。每個年段把自己精心設計的教案或修改的導學指南上傳到學科組資源庫建設，做到資源共享。為加強修養(yǎng)，提高素質，我們組教師能積極參加縣教研室組織的各種培訓活動。陳曉曉、潘怡和王新老師分別開出的《電荷與電流》、《生物與非生物》和《細胞》三節(jié)公開課，陳婷婷老師和徐力雷老師的智慧課堂教學都得到了好評。各年級組根據(jù)實際情況制訂了教學計劃，統(tǒng)一了教學進度。認真開展專題研究活動。許永林和高敏兩位老師擔任五課教研活動的主講，主評分別是楊海蘭老師和孟海紅老師。我認為造成學生作文能力低下的主要原因是教師或沒有時間或沒有正確的方法對學生作文進行指導和評講。語文成績令人堪憂，提高語文成績的方法，還有待繼續(xù)探索研究。并就如何提高課堂效率進行了一次研討。第十三周組織部分教師進行了國家級“十一五”課題“提高課堂教學實效性研究”的研討，進一步擴展和深化