13年九年級(jí)英語(yǔ)總復(fù)習(xí)計(jì)劃[5篇]-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 學(xué)生進(jìn)行品行教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)家、愛(ài)校、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)公物，會(huì)惜時(shí)、守時(shí)、用時(shí)。面臨激烈競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)社會(huì)、家庭、學(xué)生等對(duì)九年級(jí)教師所寄托的深切希望，我們只有嚴(yán)密認(rèn)真地制訂計(jì)劃，腳踏實(shí)地地落實(shí)計(jì)劃。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：(一)語(yǔ)法：，共計(jì)61單元內(nèi)容，其中，學(xué)生應(yīng)掌握語(yǔ)法23項(xiàng)，交際用語(yǔ)20類，應(yīng)學(xué)會(huì)的英語(yǔ)表達(dá)話題13項(xiàng)。2．團(tuán)結(jié)協(xié)作：九年級(jí)下學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，壓力大，所以我們英語(yǔ)組必須團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享。 特制定九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃。目的是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“基礎(chǔ)關(guān)”。語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。按照中考題型進(jìn)行題型專練，了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓(xùn)練方式，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。階段目標(biāo)：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語(yǔ)、常用句型。課上檢驗(yàn)，然后讓大家找出本單元的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)用法，教師再做以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。同時(shí)教師要根據(jù)每單元的重點(diǎn)內(nèi)容有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，鞏固所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。句法包括掌握陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句的構(gòu)成和基本用法，掌握簡(jiǎn)單句的五種基本句型、并列句、賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句。注重學(xué)生歸納，教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)注意事項(xiàng)。教師選取適當(dāng)?shù)哪M試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，這一階段要通過(guò)對(duì)學(xué)生限時(shí)測(cè)試，使他們把所學(xué)的知識(shí)上升為綜合運(yùn)用能力，逐步適應(yīng)中考要求。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，整體提高。指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和討論，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。二、聽(tīng)力訓(xùn)練選擇材料主要來(lái)源于市、區(qū)兩本總復(fù)習(xí)書(shū)以及《專項(xiàng)訓(xùn)練》里的聽(tīng)力測(cè)試。講練結(jié)合，以練為主。五、對(duì)尾部生知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)盡量通過(guò)落實(shí)單詞，句型，使基礎(chǔ)差的同學(xué)能夠多看懂些詞，句，加強(qiáng)中英文的轉(zhuǎn)換能力。六、寫(xiě)作的指導(dǎo)和訓(xùn)練。七、教學(xué)中適應(yīng)學(xué)生的需要首先是熟悉每一個(gè)同學(xué)的情況，課堂教學(xué)針對(duì)大多數(shù)，平常的作業(yè)布置，個(gè)別輔導(dǎo)盡量分出層次，每個(gè)同學(xué)該著重訓(xùn)練哪些題型，做到心中有數(shù)并告訴學(xué)生。二、知識(shí)要求掌握并熟練運(yùn)用教材上的所有詞匯、語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)法、篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言信息和社會(huì)生活信息。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)考出優(yōu)異成績(jī)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。）在教材整體處理及時(shí)間分配上，3月20 日開(kāi)始總復(fù)習(xí)，先七年級(jí)開(kāi)始，七年級(jí)上下冊(cè)各兩次，八年級(jí)開(kāi)始每?jī)蓡卧粋€(gè)課時(shí)，根據(jù)復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生對(duì)照著去復(fù)習(xí)。結(jié)合我市的中考題形，對(duì)閱讀理解、完形填空、單項(xiàng)填空、詞匯運(yùn)用和書(shū)面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。4．模擬訓(xùn)練（2015年5月下旬6月上旬）模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)（從近幾年中招試題看，逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查）并通過(guò)配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)以形成能力。在總攬教材，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高能力要求。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。從動(dòng)詞填空，到看圖填空，完形填空，閱讀理解都是從短文的形式出現(xiàn)，這說(shuō)明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí)——能力——知識(shí)。因而，必須抓中間促兩頭，要立足課本，狠抓基礎(chǔ)，絕大多數(shù)中等生都存在這樣的問(wèn)題：對(duì)語(yǔ)言知識(shí)一知半解；詞匯、句型記不牢靠；練習(xí)題一次性使用，極少鞏固。精選一份冀教版的同步專用試卷，每復(fù)習(xí)完兩個(gè)單元進(jìn)行一次測(cè)試，每月安排一次月考,并及時(shí)批改和講評(píng)。這些做法能有效促進(jìn)和提高這40%的學(xué)生成績(jī)，提高三率綜合比。2．閱讀能力的訓(xùn)練單元考與月考中閱讀部分必須講評(píng)，講評(píng)完后，要求中等生把它大聲朗讀12遍，而要求優(yōu)良以上學(xué)生用23句話提煉出中心。同時(shí)安排學(xué)生每周背誦1篇不同話題的范文。其實(shí)應(yīng)如何進(jìn)一步提高，這也是我們的
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