雪孩子教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 學(xué)過程】一、揭題激趣1．下雪啦，同學(xué)們最喜歡玩什么？板書課題：雪孩子。3．你們發(fā)現(xiàn)這篇課文和以前學(xué)的課文有什么不同？(沒有拼音了。三、檢查初讀情況，學(xué)習(xí)生字 1．認(rèn)讀生字。ng qǐ w225。覺燒知道化(2)先帶拼音認(rèn)讀，再去拼音讀?！捌稹?、“玩”、“往”、“覺”、“知”、“化”都可以利用熟字變化來記憶，可以進(jìn)行同音字比較“化—畫，到—到，只—知，還—孩”。)四、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容 1．閱讀理解第1自然段。2．閱讀理解第2自然段。3．閱讀理解38自然段，方法和前兩段相同。)(4)體會(huì)“一朵很美很美的白云”，體會(huì)雪孩子崇高的品質(zhì)，自由讀第八段，想一想，說說小白兔望著白云會(huì)說些什么？你要用什么樣的語(yǔ)氣來讀呢？[設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，走進(jìn)文本，體會(huì)人物心情，反復(fù)讀文，以讀促講。2．觀察生字。3．書空，注意“瓜”、“衣”的筆順。能正確規(guī)范地在田字格里寫“瓜、衣、來”3個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。具體表現(xiàn)在：體現(xiàn)了低年級(jí)閱讀教學(xué)以識(shí)字為主。重視對(duì)孩子的思維訓(xùn)練。注重學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)。指著“孩”字問：哪位小朋友認(rèn)識(shí)這個(gè)字，是用什么好方法認(rèn)識(shí)的？這個(gè)字的左邊是個(gè)什么偏旁？與我們學(xué)過的“子”字有什么不同？（引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)偏旁“孑”與“子”的區(qū)別。三、小組合作，識(shí)記生字將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，每組選出小老師，給每位小老師分發(fā)詞語(yǔ)卡片。nwǎngji224。這10個(gè)生字中，哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)并記住了？是用什么好方法記住的？還有哪些字沒記住，誰(shuí)能幫幫他？（指名匯報(bào)識(shí)記方法，推廣科學(xué)合理的方法。她堆了一個(gè)漂亮的雪孩子，讓他和小白兔一起玩。漂亮(liang)燒著(zh225。出示課文掛圖，教師引導(dǎo)孩子邊看圖邊復(fù)述課文梗概。齊讀第二自然段后指導(dǎo)看插圖2。六、課后練習(xí)把本課的生字寶寶介紹給家長(zhǎng)，如果能將生字寶寶放入句子中就更棒。二、潛心會(huì)文，感悟雪孩子的無(wú)私學(xué)習(xí)第四自然段，出示插圖4及文字①看看小白兔玩累了，做了什么事？他為什么要往火里加一些柴？這樣做可能會(huì)造成什么危險(xiǎn)？②孩子們，你們擔(dān)心嗎？把你們的擔(dān)心告訴小白兔吧！(提示語(yǔ)速稍快些)出示插圖5及第五段文字：①當(dāng)小白兔進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，你們擔(dān)心的事發(fā)生了嗎？你從哪兒知道的？②小白兔知道嗎？多危險(xiǎn)??！誰(shuí)愿意趕快把這危險(xiǎn)告訴睡夢(mèng)中的小白兔？（先指名讀，再范讀、齊讀，提示將“燒著了，一點(diǎn)不知道”讀重些、快些。）④如果把水繼續(xù)加熱，會(huì)冒出什么？（告訴孩子“白煙”就是水蒸氣，當(dāng)水蒸氣在空中越聚越多時(shí)，就形成了云，相機(jī)板書雪孩子變成云的圖及文字。⑦激發(fā)想象：兔媽媽知道真相后，會(huì)對(duì)變成白云的雪孩子說什么？小白兔呢？雪孩子又會(huì)對(duì)小白兔說什么？雪孩子還會(huì)回來嗎？（選同學(xué)戴上頭飾表演。瓜：上撇平短，左撇豎長(zhǎng)，“豎提”起筆對(duì)準(zhǔn)上撇中部，與“捺”對(duì)稱。續(xù)編故事：雪孩子又回來了，想像小白兔與雪孩子見面后會(huì)說些什么？第四篇：雪孩子 教案教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字；會(huì)寫“瓜、衣、來”三個(gè)字；認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“孑”；知道“香”是多義詞；“又”字連用可表示兩種情況同時(shí)存在。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是通過：“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中，成了一朵很美很美的白云”這兩句話，使學(xué)生知道雪會(huì)變成云，理解雪與云之間的變化過程。在課堂教育改革中，要堅(jiān)持‘一個(gè)為本’即以學(xué)生的發(fā)展為本。一條主線是指以學(xué)生發(fā)展為主線，兩基本點(diǎn)是指在引領(lǐng)學(xué)生掌握各種知識(shí)和技能的同時(shí)，給學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力以充分發(fā)展的空間。聽，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他們玩得多快樂！動(dòng)情地朗讀，在讀中品味、在讀中感悟，把學(xué)生帶入豐富的想象和親身體驗(yàn)中，從而渲染了與詞句相對(duì)應(yīng)的氣氛，使學(xué)生主動(dòng)了解和欣賞了語(yǔ)言所描寫的事物，體驗(yàn)了作者所抒發(fā)的情感。所以第一自然要讓學(xué)生繼續(xù)讀、老師再范讀、再指名讀。（因?yàn)槲葑永锖芾洌孕“淄猛鹄锛恿艘恍┎?。畢竟是低年?jí)的學(xué)生，所以要深入到各組，適時(shí)地加以引導(dǎo)和點(diǎn)撥，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力、概括能力和想象能力。這部分內(nèi)容注意培養(yǎng)學(xué)生的求證思維能力和語(yǔ)言概括能力。這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的求證思維能力、發(fā)散思維能力和語(yǔ)言概括能力。如看動(dòng)畫片讀、個(gè)人讀、小組讀、自由讀、默讀、和喜歡的小朋友們一起讀、演課本劇等等，以加深對(duì)課文的感悟。?教學(xué)重點(diǎn)?認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，知道雪會(huì)變成云。第一課時(shí) 〖教學(xué)要求〗１、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁“子”?！冀虒W(xué)過程〗一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣用甜美的聲音、盈盈的笑意、形象的圖片說：“同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘患《Y物，你們看，這是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）將此圖片貼在黑板上，隨即板書課題：雪孩子。四、檢查自讀情況，讀后正音 １、指名接讀課文，互相評(píng)價(jià)。⑶指導(dǎo)學(xué)生讀出雪大的感覺。（雪孩子救了小白兔后自己化了變成水。請(qǐng)小朋友自由讀第八段，想一想，你要讀出什么樣的語(yǔ)氣呢？六、總結(jié)全文，提示主題再放動(dòng)畫片，讓學(xué)生通過讀來感悟。七、朗讀課文，加深感悟同學(xué)們可以采取任何一種自己喜歡的方式來朗讀課文?！及鍟O(shè)計(jì)〗 雪孩子舍己救人可愛
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