雪孩子教案-wenkub
2024-10-25 03 本頁面
【正文】 捺”低于右撇并相接向右伸展。危急時刻用自己的生命救出了小兔子，他永遠是我們學習的榜樣。順勢完成課后練習“讀讀說說”(2)思考 ：雪孩子哪里去了？(3)雪孩子還會回來了嗎？先小組討論，再集體交流。)(2)讀一讀課文中寫圖的句子，了解內容。)(2)指名讀第1自然段，看看課文是怎么寫的，還要邊聽邊想，讀了這段，你明白了什么？(雪下得很大)(3)“從哪兒能看出雪下得大呢？”引導學生從文中找問題的答案，找出“一天一夜”、“房子上”、“樹上”、“地上”、“一片白”等詞語都是說雪下得非常大。遇到難讀的句子老師范讀，突破難點。注意讀準“讓”、“往”、“燒”、“知”4個字的字音。o shāo zhī d224。h225。)二、看圖初讀課文，提出要求1．仔細看圖，想想每幅圖上畫了什么？2．讀讀圖旁的句子，畫出不認識的字，請教同桌或看后面的生字表(一)。2．激趣。3．了解課文內容，懂得當別人有困難時,要勇于伸出援助之手。整個教學環(huán)節(jié)倡導學生在學習過程中自主、探究、合作。活動延伸：如果我們身邊發(fā)生了火災，我們該怎么辦呢？如果你是雪孩子，你會怎么做呢？（火災PPT演示）我們要怎么預防火災的發(fā)生呢？第二篇：《雪孩子》教案【教材分析】《雪孩子》是一篇童話，講述一個雪孩子給小白兔帶來快樂，為小白兔解除災禍，最后自己變成了云朵的故事。采用視聽結合的方法，將故事分為四大段，讓幼兒視聽結合，更好的理解故事內容?；顒舆^程談話導入，激發(fā)興趣教師組織幼兒談話，邊出示雪人圖片邊對幼兒說：“小朋友們，今天你看誰到我們班來了？”（雪孩子，雪人）這個小雪人是明明的好朋友，我們叫他雪孩子，雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會是什么事情呢？然后引出故事。：通過活動讓幼兒了解一些消防的基本知識，了解火災的危害及簡單的自救方法。：理解故事內容，記住故事的重要情節(jié)，能用完整、連貫的語言講述故事。教師利用多媒體引導幼兒了解故事內容。（1）欣賞課件第一大段（）后，提問：媽媽想了一個什么好辦法讓明明一個人留在家里？ 引導幼兒體驗明明對雪孩子的喜愛之情。課文以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，將水的變化常識融于故事之中，易于激發(fā)興趣。引領學生掌握各種知識和技能的同時，給學生的思維能力和表達能力以充分發(fā)展的空間?！窘虒W重難點】識字、寫字和朗讀課文。雪孩子是什么樣的？課文說了什么事？學了課文我們就能了解。3．標出課文的自然段。i r224。o hu224。(3)交流識字方法。4．師范讀課文，生邊聽邊想，課文講了雪孩子的什么故事？(雪孩子救了小白兔后自己化了變成水，最后變成了云。(4)指導學生讀出雪大的感覺。(3)體會人物內心，采用多種形式練習朗讀，讀出情感。雪孩子是怎樣飛到天上的？還會回來嗎？(讓學生看課件，水蒸發(fā)到空中形成云的過程，云變成雨和云變成雪的過程。六、寫字指導1．出示生字“瓜”、“衣”、“來”?！皝怼弊⒁馍蠙M短，下橫長，撇捺舒展?！景鍟O計】雪孩子雪孩子救——小白兔——化成水云雨(雪)第三篇：教案 雪孩子雪孩子教學目標：認識“孩、讓、起、玩、往”等10個生字，認識偏旁“孑”。教學重點：認識“孩、讓”等10個生字，正確規(guī)范地寫好“瓜、衣、來”3個字。設計特色：本課的設計，倡導了“一切為了孩子發(fā)展”的教育理念，旨在讓孩子在生動活潑的識字與閱讀過程中，自主識字、體驗感悟文本，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，訓練思維能力。充分用好文中插圖，圖文結合地理解文中重點詞與課文內容，借此指導孩子有感情地朗讀課文，體現(xiàn)了語文教學的情感性、人文性、綜合性。指導書寫“瓜、衣、來”3個字，對每個筆畫的寫法、在田字格中的位置，每個字的筆順，教師都要講解示范并讓孩子們相互比一比，以培養(yǎng)孩子們寫規(guī)范字的意識與興趣。教學時間：2課時第一課時一、課題入手，激趣導課教師面帶微笑，用甜美的聲音親切地說：“孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘患《Y物，你們看，這是什么呀？”（出示雪孩子圖片并粘貼在黑板上）學生猜出后，板書課題：雪孩子。利用剛才說的幾種途徑去認識畫出來的字，如通過詞語猜讀、請教同桌、老師或查生字表上的音節(jié)等。ngqǐ w225。 雪 孩子讓 座一起 玩來 往睡 覺燒 著知 道化 了小老師帶領組員識記卡上的生字詞，教師在各組巡回指導。)同音字比較：化——畫只——知到——道還——孩出示句子，注意讀準句子中的生字，比比誰讀得好。出示易讀錯的字進行正音，易讀破的句子劃出節(jié)奏練讀。帶著問題“課文寫了雪孩子的什么故事？”正確、流利地齊讀課文。指名讀第一自然段，找找這段共有幾句話？①第一句話告訴我們雪下了多久？哪位小朋友能將雪下得久讀出來？ ②從第二句話中的“一片白”，你還明白了什么？（雪下得大）③觀察插圖1，體會“一片白”，指導讀出雪大的感覺。①看著漂亮可愛的雪孩子，小白兔高興嗎？來，讀出你們的高興勁兒！②貼小兔圖片，哪兒看出他們玩得開心?(板書有關詞語并請孩子表演動作)③出示詞語卡片讓孩子
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