【正文】 、復(fù)習(xí)第十四課。四、復(fù)習(xí)第十五課讀課文，了解課文大意。聽寫詞語?！保?）聽著聽著，我（）說：“他倆的情誼真深??！” 第五單元 復(fù)習(xí)目標：能有感情地朗讀本組課文：回答課后問題：掌握本單元課文中的生字詞及“練習(xí)5”中的練習(xí)題。找出文中有引號的語句。體會作者的寫作手法。五、作業(yè)：聽寫詞語?；卮鹫n后第三題。四、復(fù)習(xí)第22課。六、作業(yè)。（３）校園里盛開著（）花朵。學(xué)習(xí)字詞。造句：暫時凝視四、復(fù)習(xí)第26課有感情地朗讀課文，背誦課文。想象這首詞所描繪的情景，說一說。默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。第三篇：五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)教案第一單元復(fù)習(xí)目標：能有感情的朗讀本單元課文，回答課后習(xí)題，背誦第三課課文，能掌握本單元中的生字詞。會寫文中生字詞。背誦課文。默寫第三課。練習(xí)背誦。能用文中帶點的詞造句。四、復(fù)習(xí)“練習(xí)2”積累并學(xué)會使用歇后語。照樣子寫詞語：亮晶晶：碧藍碧藍：飄飄悠悠：斤斤計較：興致勃勃：填關(guān)聯(lián)詞。（4）（）我國地大物博，（）有永遠都值得自豪的悠久的歷史和燦爛的文化。理解下列詞語：自相矛盾濫竽充數(shù)畫龍點睛張口結(jié)舌張牙舞爪驚嘆不已造句：……總是……不要……而要……二、復(fù)習(xí)第九課。有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。誦讀《幸?！凡⒎聦憽Ｔ~語搭配：維持家務(wù)艱苦地學(xué)習(xí)主持工作刻苦地掙扎保持鍛煉辛苦地創(chuàng)業(yè)操持秩序痛苦地干活堅持衛(wèi)生苦苦地追求修改病句：（1）我國的人口是世界上最多的國家。（5）鄧亞萍大姐姐又一次奪冠的令人欣喜的喜訊傳回了祖國。復(fù)習(xí)重難點：區(qū)別同音字、區(qū)別形近字、掌握多音字的讀法。聽故事。同桌互相抽查讀生字表中的生字?？雌匆艚M詞填空。n）綠（lǜ）林好漢 干涸（h227。n）頗（pō）負盛名 水滸（hǔ）傳D．點綴（zhu236。說明區(qū)別同音字的方法。mēn（）ch226。nɡ（）自己讀一讀，區(qū)別。師生總結(jié)：區(qū)別多音字讀音的方法。練習(xí)。教學(xué)重點：用不同的方法，讓學(xué)生去感知課文內(nèi)容。②掌握課文中的成語，并能理解用其造句。③能感知詩的主題思想。③復(fù)述文章重點的內(nèi)容，感知人物的精神。用“不但?而且?”進行聯(lián)接。2．生動具體些，寫老師幫助自己的一件事，是怎樣幫助的部分要注意多寫些，多加點情感在里面，如“老師的教誨之恩如春雨點點??”之類。一個人（）驕傲自滿了，（）會落后。讓學(xué)生先做，然后再讀檢查。（）我們是祖國的花朵，老師是幸勤的圓丁。）第三、四單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標：通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練掌握這兩單元的生字詞，并能熟練背誦和默寫要求掌握的課文。②課文使用了哪些說明方法？《釣魚的啟示》①小聲讀，想一想，父親為什么堅持要我把鱸魚放回湖里？ ②理解課后重點句子的含義。分析典型要讓學(xué)生首先找出毛病所在，理解這類型，然后再進行修改。（對 掌握不牢的還要再進行輔導(dǎo)?！?老師摸著我的頭，堅定地說：“你行，一定能做成這件事。三、修改病句出示習(xí)題①莫高窟是舉世聞名的。第五、六單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標：通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運用和理解。②說一說為什么把父子稱為“了不起的父與子”？《“精彩極了”和“糟糕透了”》①讀課文，說一說父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法？ ②你如何看待巴迪父母對他的愛？二、體會擬人句的用法說一說什么是擬人句，注意與比喻句的區(qū)別。三、把句子補充完整出示例題：①今天的天可真冷啊。練習(xí)教學(xué)目標：；通過一定的習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生加深對本單元的知識；及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，及時給予糾正；依（）附（）雄（）英（）首（）（）步心（）膽（）；美麗的宮殿認真地請教壯麗的焰火刻苦地幫助華麗的山；小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫；巍巍群山蓋滿了白雪；四、照樣子，寫句子； 例：海洋大得很，一眼望不到邊；今天的雨下得很大；市民廣場的人可真多??；漓江的 教學(xué)目標：通過一定的習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生加深對本單元的知識的理解與運用。教學(xué)重點： 感知方法 教學(xué)過程：一、成語填空依（）附（）雄（）英（）首（）（）步 心（）膽（）談笑（）（）專心（）（）驚浪（）（）萬馬（）（）濁浪（）（）二、詞語搭配美麗的 宮殿 認真地 請教 壯麗的 焰火 刻苦地 幫助 華麗的 山川 虛心地 勞動 瑰麗的 風(fēng)景 耐心地 鍛煉三、擬人句（仿照后一個造一句）小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫。四、照樣子，寫句子例：海洋大得很，一眼望不到邊。這輛賽車的速度很快。他站在三十層高樓的平臺上，眺望著地面。通過一定的習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生鞏固本單元所要求掌握的一些基礎(chǔ)知識。②能熟背課文中描寫五壯士跳崖的部分。③體會詩句表達的情感。二、感知破折號的用法。五、習(xí)題鞏固根據(jù)課文內(nèi)容填空 ①《七律。表達了中國人民。三、教學(xué)準備投影儀、各種句式轉(zhuǎn)化的練習(xí)題。）分類進行練習(xí)指導(dǎo)。講評練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題再總結(jié)。復(fù)習(xí)重點：把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫具體，并把事情經(jīng)過分幾步寫具體。復(fù)習(xí)過程：回顧我們本學(xué)期學(xué)過的作文類型學(xué)生自由地說說作文的篇目、要求、內(nèi)容等。這件事是自己經(jīng)歷過的或者看到、聽到的事。感受最深的部分是什么？如何把這部分詳細地寫清楚？所反映的人物品是什么？同樣列舉學(xué)生習(xí)作中的片段進行評議鞏固?！陡`讀記》課文以“竊讀”為線索，以放學(xué)后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的時間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入，細膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望?！蹲弑樘煜聲鵀閭H》 《走遍天下書為侶》將書比喻為家、故地、另一個人、朋友、伴侶，表達了愛書人與書之間的關(guān)系親密，閱讀所帶給人的收獲和精神享受。春風(fēng)又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉(xiāng)?！肚锼肌啡姷拇笠馐牵呵镲L(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人，表達自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。3《長相思》○（寫景、敘事融為一體）作者：清，納蘭性德 描寫邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作。A這首詞敘寫了戍邊打仗的將士，在北方的風(fēng)雪聲里因思念家鄉(xiāng)夜不成寐，抒發(fā)了作者思念家鄉(xiāng)的感情。中心思想：表達了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。②因年齡大不能回國時，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。3“梅花魂”中“魂”指的是精神。這里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。擬人 擬人是借助想象力，把事物當(dāng)作人來寫?？鋸?對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。反問句改為陳述句的方法：將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績。邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。（）舊上海是冒險家的樂園。豆大點的人也想造反。（）這件事怎能不是你的錯呢？（）危樓高百尺，手可摘星辰。（改為比喻句）________________________________________________窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（排比句）考場上靜得很。1《鯨》是一篇說明文，介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。1《新形玻璃》主要內(nèi)容：課文分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新形玻璃的特點和在生活中的廣泛應(yīng)用。（1）舉例子舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。（3）列數(shù)字（列數(shù)據(jù)）為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。）準確無誤，令讀者信服。好處：條理清晰，一目了然。）第三大節(jié) 復(fù)習(xí)目標：復(fù)習(xí)第四單元的課文內(nèi)容復(fù)習(xí)修改病句復(fù)習(xí)作文 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)課文要求背誦、默寫內(nèi)容: 1 《釣魚的啟示》 第60頁 第10自然段 父親告誡我的話 2 《落花生》 第66頁 第113自然段二、復(fù)習(xí)第四單元課文的主要內(nèi)容，理解精讀文重點詞句的意思1《釣魚的啟示》主要內(nèi)容：課文主要寫了三十四年前，“我”和父親去釣魚，由于離捕撈鱸魚開放時間還有兩小時，父親要“我”把好不容易釣到的大鱸魚放回湖里，當(dāng)時，我很不樂意，但還是依依不舍地把魚放了?！棒~”指吸引人的，讓人動心的事物，如：金錢、地位、榮譽?《釣魚的啟示》中，我得到的啟示是：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很 第6 / 8頁難。”──孟德斯鳩（法國著名思想家）②“非常的境遇可以顯出非常的氣節(jié)。（有沒有實際用處，主要是指看對他人和社會有沒有好處及貢獻。三、復(fù)習(xí)修改病句病句成因的幾種類型 ⑴句子不完整，成分殘缺。”“武斷”是貶義詞，用得不當(dāng)，應(yīng)改為“果斷”?！?⑹重復(fù)羅嗦例如：“他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。在修改過程中，一般將句子毛病用刪、補、調(diào)、換的方法改過來。（重復(fù)羅嗦）⑷平靜的河面上，有一只小船迎著 狂風(fēng) 向岸邊駛來。（詞序顛倒）⑻昨天傍晚下了 一天