第一冊《左右》 教案-預(yù)覽頁
【正文】 定左右奠定基礎(chǔ)。 1．小朋友，我們一起來做“拍手歌”的游戲。 3．能初步運用“左右”的數(shù)學(xué)知識解決實際問題。 2．認(rèn)識“左右”的位置關(guān)系，體會其相對性。 教學(xué)過程： 一． 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。舉起和老師方向相同的手，這只手是右手，另一只手就是左手。 二．感知自身的“左右”。 左手摸左耳朵，右手摸右耳朵， 左手摸右耳朵，右手摸左耳朵。 4．?dāng)[一擺，數(shù)一數(shù)，說一說。訓(xùn)練學(xué)生的操作、觀察、語 言表達(dá)能力。問：老師舉的是哪只手？ 學(xué)生可能會判斷錯誤。 轉(zhuǎn)過身和學(xué)生方向相同，證實結(jié)論。 【通過游戲，讓學(xué)生在玩耍中進(jìn)一步體驗左右的相對性。 【讓學(xué)生通過生活中的實例更清楚的明白方向不同，左右不同，并進(jìn)行安全思想教育。 3．（計算機出示一間活動室圖，淘氣站在中間，他的前后左右各有一樣玩具。讓每一個學(xué)生都加入到活動中來，學(xué)習(xí)身邊有用的數(shù)學(xué)。
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