高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)方法總結(jié)(復(fù)習(xí)計(jì)劃)-預(yù)覽頁
【正文】 ）、氧、硫（必修1）（必修1）、原子結(jié)構(gòu)（選修3）、元素周期律和元素周期表（選修3）、熱能、電能（必修2）（必修選修4）（必修選修4）、溶液的酸堿性、鹽類的水解（選修4）（選修4）、重要的烴（選修5）、乙酸、基本的營養(yǎng)物質(zhì)（必修2）、有機(jī)物的結(jié)構(gòu)（必修2）——烷、烯、炔、芳香烴（必修選修5）——鹵代烴、醇（選修5） 烴的衍生物——醛、酸、酯（選修5）有機(jī)合成及合成高分子化合物（選修5）期末復(fù)習(xí)期末考試 化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法（必修1）物質(zhì)的檢驗(yàn)與分離（必修1）實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)（選修6）高三化學(xué)備課組第四篇：2018年高考化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)方法總結(jié)2018年高考化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)方法總結(jié)一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們要認(rèn)真閱讀、梳理教材，挖掘教材（特別是高三選修教材）中實(shí)驗(yàn)和習(xí)題的可變因素（如不同的方法完成同一實(shí)驗(yàn)或同一方法完成不同實(shí)驗(yàn)、一題多解和變式練習(xí)等），進(jìn)行深入地理解、應(yīng)用，夯實(shí)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法和基本題型。注重基礎(chǔ)，落實(shí)細(xì)節(jié)第一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ)要突出教材。與此同時(shí)，還應(yīng)適度重視高中教材中的閱讀材料、常識(shí)介紹，它們往往是高考考查的盲點(diǎn)。在上完整個(gè)高中化學(xué)課的內(nèi)容之后，按照高中課本必修內(nèi)容，逐章進(jìn)行復(fù)習(xí)，并將選修內(nèi)容適當(dāng)穿插進(jìn)去，根據(jù)課本內(nèi)容適當(dāng)打亂章節(jié)順序集中專題復(fù)習(xí)，不能只單純照課本內(nèi)容簡單地重復(fù)一遍，而是要抓住課本的知識(shí)點(diǎn)，牢牢緊扣課本每一章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行整理、分類、回憶、對(duì)比、聯(lián)想，搞清課本章與章、節(jié)與節(jié)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，全面抓好知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。三科時(shí)間如何分配，需要不斷的練習(xí)，按自己的特點(diǎn)合理分配。三、不要“迷戀”復(fù)習(xí)資料正確的學(xué)習(xí)方法比盲目做題更重要。如亞磷酸（H3PO3），看上去它有三個(gè)H，好像是三元酸，但是它的結(jié)構(gòu)中，是有一個(gè)H和一個(gè)O分別和中心原子直接相連的，而不構(gòu)成羥基。高考化學(xué)多元酸式鹽溶液易混知識(shí)點(diǎn)表面上看，“酸”式鹽溶液當(dāng)然呈酸性啦，其實(shí)不然。如果陰離子的水解程度較大（如NaHCO3，NaHS，Na2HPO4），則溶液呈堿性；反過來，如果陰離子電離出H+的能力較強(qiáng)（如NaH2PO4，NaHSO3），則溶液呈酸性。這也體現(xiàn)了低價(jià)態(tài)非金屬的含氧酸根的氧化性比高價(jià)態(tài)的強(qiáng)，和HClO與HClO4的酸性強(qiáng)弱比較一樣。將教材章與章之間的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)按知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，形成中學(xué)化學(xué)學(xué)科的知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)，以便應(yīng)用時(shí)能快速、準(zhǔn)確地提取相關(guān)知識(shí)，解決化學(xué)問題。如無機(jī)元素及其化合物知識(shí)(內(nèi)容多、涉及面廣，學(xué)生往往死記硬背，不易掌握)，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以元素周期律的性質(zhì)遞變規(guī)律作為知識(shí)主線，以化學(xué)基本理論作為知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，理解、掌握相關(guān)內(nèi)容，形成相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)化學(xué)平衡和勒夏特列原理，知道如何促進(jìn)或抑制某一反應(yīng)的進(jìn)行等。在第一輪復(fù)習(xí)中，建議采取“章節(jié)+專題”，以章節(jié)為主的復(fù)習(xí)策略。高考知識(shí)體現(xiàn)課本內(nèi)容，最終落腳點(diǎn)是課本，而《教學(xué)大綱》和《考試大綱》是高考化學(xué)復(fù)習(xí)的指揮棒，是高考命題的依據(jù)，認(rèn)真研究兩綱酒會(huì)把握高考的命題趨勢和要求，明確復(fù)習(xí)要點(diǎn)，這必然會(huì)提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和復(fù)習(xí)效率。一道“經(jīng)典題”深層剖析挖掘從中總結(jié)出方法，規(guī)律找出解題技巧，就能提高解題的能力。三、注意總結(jié)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)最近幾年的高考化學(xué)第Ⅱ卷試題的綜合性較強(qiáng),如2011年的26題有機(jī)推斷題、27題無機(jī)推斷題，2010年的25題元素周期題，需要考生在具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整體的橫向和縱向的理解、分析和聯(lián)系，才能很好地完成答題。如已知有機(jī)物的分子式確定各種同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式，可以主鏈由長到短，支鏈由整到散，位置由中到邊，最后通過命名來檢驗(yàn)。特別要提醒的是：答題時(shí)要盡可能使用書本上的規(guī)范性語句、符號(hào)、關(guān)鍵詞來作答，書寫一定要規(guī)范，尤其是方程式、有機(jī)物的分子式、結(jié)構(gòu)簡式，以及常用的
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