20xx年度年終自評總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 物理課程的重復(fù)，強(qiáng)調(diào)知識結(jié)構(gòu)、主干體系，進(jìn)行經(jīng)典內(nèi)容的精選與加工；（2）分析內(nèi)容特點(diǎn)，進(jìn)行經(jīng)典內(nèi)容自身的整合與優(yōu)化；（3）根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)，進(jìn)行理論課與實(shí)驗(yàn)課的整合與優(yōu)化；（4）內(nèi)容延拓，進(jìn)行經(jīng)典與近代的整合與優(yōu)化；（5）增加近代物理的授課學(xué)時；（6）滲透前沿，激發(fā)興趣,給學(xué)生一個動態(tài)的、開放的物理世界；（7）寓科學(xué)的方法論于大學(xué)物理教材中融合物理學(xué)史，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神；（8）聯(lián)系日常生活、工程技術(shù)實(shí)際，加強(qiáng)應(yīng)用。自學(xué)模塊從課本中選取自學(xué)知識，教師提出若干問題，讓學(xué)生課后準(zhǔn)備，充分查閱相關(guān)資料，寫出類似報(bào)告或小論文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和科研素質(zhì)。其中省級7項(xiàng)，校級6項(xiàng)，省級成果獎三等獎一項(xiàng)，校級優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎2項(xiàng)，三等獎2項(xiàng)。國內(nèi)外公開發(fā)表論文20余篇，其中被國際三大著名檢索期刊收錄達(dá)10余篇。采用的是啟發(fā)式教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)過程中，有意識的選擇一些內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)，要求他們在下次課中提交自己的學(xué)習(xí)心得或提出遇到的問題。平時考核占總成績的30%（寫進(jìn)了教學(xué)大綱），期末考試占總成績的70%。期末考試在《力學(xué)》和《熱力學(xué)與統(tǒng)計(jì)物理》進(jìn)行了考試方式的改革，改閉卷形式為口試形式，即：以面對面交流的方式考察學(xué)生對基本概念、基本理論的掌握情況，也可以有一些結(jié)合焦點(diǎn)問題的論題，以答辯的方式提出。43實(shí)踐教學(xué)大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)作為大學(xué)物理的組成部分，這為理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)結(jié)合提供了很好的條件。要求每位學(xué)生必須修夠6個學(xué)時的大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)課（已寫進(jìn)教學(xué)大綱）。53 積極探索教學(xué)改革，吸引學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之主動配合教學(xué)改革，進(jìn)一步發(fā)展其教學(xué)活動中的主體作用。并取得了初步成效。(2).堅(jiān)持新開課與開新課的試講制度，切實(shí)保證任課教師的質(zhì)量。對做的較好的教師給予表揚(yáng)。任課教師不出考卷，密封改卷，流水作業(yè)，力求考試的嚴(yán)肅性與公正性。先指定老年教師傳、幫、帶，讓青年老師聽課，輔導(dǎo)，改作業(yè)。促使青年教師業(yè)務(wù)水平的迅速提高。（9）繼續(xù)堅(jiān)持教學(xué)研究活動原則要求每兩周一次教研活動，一般分學(xué)科類開展活動。物理教研室2014年5月17日第三篇：自評他評1(終稿)自評他評”欄目，通過專家對上市公司內(nèi)控自評報(bào)告的點(diǎn)評，為廣大投資者提示價(jià)值與風(fēng)險(xiǎn)，為上市公司撰寫內(nèi)控自評報(bào)告提供建議，為監(jiān)管審查提供參考。望指觀氣色，在看內(nèi)控自評報(bào)告時，看報(bào)告的前言綜述，以了解其內(nèi)控的依據(jù)、工作開展的基本情況。這就好比小學(xué)生識字、讀書量不夠的時候就寫作文，自然會有些吃力，并且表述不清。當(dāng)然，內(nèi)控自我評價(jià)報(bào)告不是八股文，不一定要按照固定的格式來寫，但必須有的內(nèi)容不可缺少。比如：投資活動的內(nèi)部控制在ST金果描述中，僅包含制度和權(quán)限。切指摸脈象，是醫(yī)生診斷最重要的部分，在看內(nèi)控自評報(bào)告時，看最關(guān)鍵的內(nèi)部控制工作的開展情況，包括：內(nèi)控檢查工作的開展情況，檢查和評價(jià)方法，缺陷的認(rèn)定與改進(jìn)，內(nèi)控有效性結(jié)論的確定。當(dāng)然，望聞問切是中醫(yī)的診斷方法，并不是內(nèi)控自評報(bào)告的分析和審核的方法，要對其進(jìn)行有效的評價(jià)，必須針對內(nèi)控的五要素及其對應(yīng)的各項(xiàng)具體控制活動、手段等各項(xiàng)指標(biāo)建立信息矩陣，設(shè)計(jì)合理的權(quán)重、打分標(biāo)準(zhǔn)，并設(shè)定特殊否決項(xiàng)，比如重大安全事故、環(huán)境污染、未披露必須披露的信息等。剛進(jìn)大學(xué)時，就像我剛進(jìn)高中一樣，無論在學(xué)習(xí)還是生活上都存在著許多的不適應(yīng)。很多時候，我都是一個人，無論是去散步還是去圖書館，我都是一個人。數(shù)學(xué)老師憑著與長相相反的幽默感總是將原本乏味的數(shù)學(xué)講得風(fēng)趣橫生；雖然，大家覺得大化無用，但是都被老師的人格魅力所吸引；c程序與設(shè)計(jì)總是在歡聲笑語中度過的；特別要感謝思修老師與柏拉圖老師，至少讓我感覺到我自己的人生價(jià)值觀受他們的影響很大，那也是一種心靈的洗濯；英語老師讓我知道了什么才是真正的英語學(xué)習(xí)，由此我很是感激。我也意識到此問題的重要性，這是一個惡性循環(huán)。由是，更加堅(jiān)定了我對黨的忠心。不過萬事萬物總有不足的一方面，而這個也是因人而異的。最大不足：在人際交往，為人處世上不夠好。在回首已經(jīng)過去的半年，我怎么也想不到這就是現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)，與期待中的既存在著少許失望，但是更多的是一種親切與充實(shí)。性格有些內(nèi)向的我在上學(xué)期但覺在處理與同學(xué)的關(guān)系上存在著很大的不足。對于課堂上的感受，我認(rèn)為老師們的上課方法與技巧還是很值得贊賞的。由于不善于講話，以至于我不敢在同學(xué)面前談?wù)撌裁矗驗(yàn)楹ε抡f錯了話，傷害到他們。大一的這一學(xué)期讓我感覺到了黨是無時無刻不在我們身邊指引著關(guān)心著我們；通過國家助學(xué)金的申請更是讓我感覺到了國家和社會對我們的關(guān)懷。這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我也對學(xué)院培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的理念有了更深刻的認(rèn)識與理解，明白了自己肩上的責(zé)任與義務(wù)。最大收獲：知道了什么是大學(xué)，什么是創(chuàng)新型學(xué)習(xí)。
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