蘇教八下《白楊禮贊》教學設計9-預覽頁
【正文】 材是引導學生認知發(fā)展、生活學習、人格建構的一種范例。首先用多媒體向同學展示白楊樹的直觀形象， 配合課文朗誦，刺激學生視覺和聽覺器官，激情導趣，利于激發(fā)學生自主建構的動機。 課時安排 2課時。 以討論、探究的方法領悟白楊樹的象征意義。 教學準備 借助多媒體教學，要求學生了解白楊樹的特點?！懊┒堋笔?1928 年發(fā)表第一部小說《幻滅》時用的筆名。（討論探究以下問題） 屏幕展示： 1．作者為什么要贊美白楊樹 ? 因為白楊樹是“不平凡”的樹。禮贊，崇敬與贊美。（象征或托物言志） 簡介寫作背景。 教 學 難道 只覺得 樹？ 難道 就不想到 北方的農民？ 難道 竟一點也不聯(lián)想到 哨兵？ 難道 不更遠一點想到 精神和意志？ ① 你能把這些句子改成陳述句嗎？（這一問，著重讓學生體會反問句語氣強的特點。 教師再次提醒：象征手法的運用在于兩物之間必須是神似，而不是形
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