【正文】 干干凈（）蟄伏（）動 來無影去無（）五、選詞填空。到了下午三點鐘，（）下起雨來。老師的話語像春天里的柳條一樣柔軟。鯨跟牛馬一樣用肺呼吸。（）松鼠經(jīng)常在高處活動，從這棵樹跳到那棵樹。鯨跟牛羊一樣用肺呼氣，這證明它不屬于魚類。松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，（馴 訓(xùn)）良，很討人喜歡。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。按要求寫詞語。提示：可以選擇一種動物或一種物品來寫，想一想從哪些方面、按怎樣的順序來介紹，看能用上哪些說明的方法，題目自定。七、1√；2；3；4；5√；6√。杏仁、榛子、櫸實和橡栗；肉食?？梢哉f，松鼠最不像四足獸了。(杜牧《赤壁》)，蠟炬成灰淚始干。李清照《武陵春》：“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”。)篦(b236。)頸雉(zh236。)，標(biāo)點符號的使用不符合規(guī)范的一項是(C)(3分)“懂得”美學(xué)原則，在創(chuàng)造每個事物以及我們身體的時候運用了各種美的規(guī)律。(B)(3分)。C用“道聽途說”替換。C、要是一篇文章里的思想是有問題的，那么文字即使很不錯，也是要不得的。C“文字”放在“即使”后面。D.《大雁歸來》涉及人與動物的關(guān)系，充滿保護野生動物的倫理觀念。(9分)2011年8月天宮一號目標(biāo)飛行器的成功發(fā)射，標(biāo)志中國人走向太空又邁出了堅實而重要的一步，激發(fā)了當(dāng)代中學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，某實驗中學(xué)為了在學(xué)生中進一步推動科學(xué)知識的普及，擬定在“國家科普日”開展“走進航天英雄，推動科學(xué)發(fā)展”為主題的科海泛舟活動，請加入活動籌備團隊并完成下列任務(wù)。寂寞梧桐深院，鎖清秋。(2分)答：一個“鎖”字，下得好重，使人不由得想起枷鎖、鐐銬!“鎖”既突出滿院秋意之“死”，也巧妙透出當(dāng)時詞人之“思”——秋意被鎖，不正是自己遭禁?如此，真是囚人之臆，方出囚人之語。對于偷竊高手而言，門絲毫發(fā)揮不了作用。所以，無論豪宅、蝸居，無論貧賤、富貴，必有一扇門，或華麗，或平實。窺探鄰居的生活秘密。(4分)答：生活中的“門”是家的保護神，門可以讓每個家有相對的獨立性和完整性。所以在生活中要多多打開心門。從蛋白質(zhì)的含量來看，② ，2公斤多豬肉，或6公斤水質(zhì)牛奶。大豆還是重要的油料作物。我國是世界上生產(chǎn)豆油最早和最多的國家之一。(四)閱讀下面文言文，完成20~24題?！讯﹃栐谏?，人影散亂，太守歸而賓客從也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。掇②幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時之景無不可愛。遂書以名其亭焉。④刺史：代稱知州。秀：(滋長)②遂書以名其亭焉。②乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。(4分)答：同：兩文都善于抓住景物的特征來描寫，語句凝練，筆墨傳神。甲文則多用對偶句，句式變化，錯落有致。對于我們小孩來說，天窗不僅為我們平添光亮，更讓我們感受到許多無法言喻的美妙。一顆兩顆美麗的星星，也趕熱鬧似的隔著天窗向我和母親溫柔地眨眼，低低地絮語。她一邊借著絲絲縷縷的亮光給我扇風(fēng)，一邊給我猜各樣的謎語：“開嘛開白花，結(jié)嘛結(jié)四牛角。嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話故事，便娓娓地在我心間搖曳出蓮花般的清潤和癡醉。天窗外，夜色冥茫。想著想著，雨滴水潤潤，濕漉漉，仿佛倏的一下鉆進我的心里蔓延開來。聽久了，聽熟了，就能辨出，雨聲如泉水般叮叮咚咚的，是奏響在玻璃天窗上的樂音。(6)記憶中，老屋的天窗總是與母親的身影相伴。那么就讓我們常常提醒自己，不論何時、何地、何境，都別忘了開一扇心靈的天窗，讓皎潔的月光，讓燦爛的星輝，讓詩意的雨聲，讓婉轉(zhuǎn)的鳥鳴……都一一灑進心房。給我猜謎語，講故事。(3分)嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話故事，便娓娓地在我心間搖曳出蓮花般的清潤和癡醉。(2)說說下面句子的含義。(4分)答：以天窗為題，①交待寫作對象，②作為線索貫穿全文。(3)段“涼風(fēng)便一絲絲地滑過肌體”中，“滑”字既寫出風(fēng)的輕柔，又表現(xiàn)母愛的溫馨。(4分)《童年》 《西游記》 《名人傳》 《朝花夕拾》名著：《 》(1分)事例簡述：答：示例一：《童年》 童年的阿廖沙生活在黑暗污濁的環(huán)境中，外祖母給予他無私的愛，使他增強了生活的勇氣和信心。(3分)五、作文(60分)閱讀下面兩材料，請任選一題，根據(jù)要求作文。其實，不管是母愛、父愛，還是其他親人、老師對我們付出的愛，都無法簡單地用金錢來衡量。生活中的歌聲書聲，笑聲哭聲，來自心靈深處的呼喚……其中，一定有某種聲音讓你難忘。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。在利用識字方法照樣子做題和新觀察、新發(fā)現(xiàn)這兩道題表現(xiàn)的尤為突出，兩道題的正確率僅為83%、86%。學(xué)生只會對老師交給的任務(wù)抱著完成的態(tài)度讀一讀、抄一抄，至于里面的意思以及相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容一片混亂，不能及時提取所需信息。通過本次試題，還反映出學(xué)生中一個普遍存在的問題，就是審題的能力和習(xí)慣較差。可見，平時的閱讀我們只是蜻蜓點水般地說一說，沒有練到實處，于是，卷面上的得分低也在意料之中。要教給學(xué)生閱讀的方法閱讀時對文章的整體把握，并不是一味地讀，要有具體可操作的方法和策略的支持。首先，教師要進行命題要求，習(xí)作要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際，要讓學(xué)生能動腦想，開口說，動筆寫，避免無從下筆的尷尬局面，在習(xí)作上，不能搞拔高題，因為畢竟是二年級的小學(xué)生，而不是作家。第五篇：四年級第三單元語文試卷分析四年級上冊第三單元語文試卷分析一、學(xué)生情況本學(xué)期我班共有學(xué)生59人。從整體題型看，這次試題非常注重綜合能力的檢測，以培養(yǎng)學(xué)生記憶力，想象力和學(xué)習(xí)力為主，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。主要考查學(xué)生的課堂接受情況，學(xué)生的綜合能力不強，作答的難度還是比較大。第一閱讀短文，是課文中的一個片段，但是學(xué)生答的不是很順手，出現(xiàn)了很多問題，可見學(xué)生讀書不細心，課堂聽講不認(rèn)真。本次習(xí)作內(nèi)容是自由命題作文，是寫童話故事。四、今后的努力方向本次考試已告于段落，這只是這半個學(xué)期來對自己進行檢查的一個小測試，在今后的教學(xué)中，還是繼續(xù)扎扎實實地抓學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的各方面的