【正文】 本次習(xí)作內(nèi)容是自由命題作文，是寫童話故事。第五篇：四年級(jí)第三單元語(yǔ)文試卷分析四年級(jí)上冊(cè)第三單元語(yǔ)文試卷分析一、學(xué)生情況本學(xué)期我班共有學(xué)生59人。通過(guò)本次試題，還反映出學(xué)生中一個(gè)普遍存在的問(wèn)題，就是審題的能力和習(xí)慣較差。生活中的歌聲書聲，笑聲哭聲，來(lái)自心靈深處的呼喚……其中，一定有某種聲音讓你難忘。(3)段“涼風(fēng)便一絲絲地滑過(guò)肌體”中，“滑”字既寫出風(fēng)的輕柔，又表現(xiàn)母愛(ài)的溫馨。給我猜謎語(yǔ)，講故事。想著想著，雨滴水潤(rùn)潤(rùn)，濕漉漉，仿佛倏的一下鉆進(jìn)我的心里蔓延開(kāi)來(lái)。一顆兩顆美麗的星星，也趕熱鬧似的隔著天窗向我和母親溫柔地眨眼，低低地絮語(yǔ)。②乃日與滁人仰而望山，俯而聽(tīng)泉。掇②幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時(shí)之景無(wú)不可愛(ài)。我國(guó)是世界上生產(chǎn)豆油最早和最多的國(guó)家之一。(4分)答：生活中的“門”是家的保護(hù)神，門可以讓每個(gè)家有相對(duì)的獨(dú)立性和完整性。(2分)答：一個(gè)“鎖”字，下得好重，使人不由得想起枷鎖、鐐銬!“鎖”既突出滿院秋意之“死”，也巧妙透出當(dāng)時(shí)詞人之“思”——秋意被鎖，不正是自己遭禁?如此，真是囚人之臆，方出囚人之語(yǔ)。C“文字”放在“即使”后面。)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不符合規(guī)范的一項(xiàng)是(C)(3分)“懂得”美學(xué)原則，在創(chuàng)造每個(gè)事物以及我們身體的時(shí)候運(yùn)用了各種美的規(guī)律。(杜牧《赤壁》)，蠟炬成灰淚始干。提示：可以選擇一種動(dòng)物或一種物品來(lái)寫，想一想從哪些方面、按怎樣的順序來(lái)介紹，看能用上哪些說(shuō)明的方法，題目自定。鯨跟牛羊一樣用肺呼氣，這證明它不屬于魚類。到了下午三點(diǎn)鐘，（）下起雨來(lái)。lǜp224。這道題的意思是小螞蟻出來(lái)干什么？答案可以在短文的第一句話中找到。拼音標(biāo)調(diào)的原則有：有a 就找a，沒(méi)a找o e，i u并列標(biāo)在后。第二題有3人出錯(cuò)。這種題型是昨天在語(yǔ)文天下通中訓(xùn)練過(guò)的，大部分能夠利用熟字加筆畫的方法來(lái)做題。這道題有12人出錯(cuò)。這道題有一定的難度，大部分答案鎖定在（3）（4）兩個(gè)答案上。c225。（）我的同桌總是欺軟怕硬。它們雖然有時(shí)也捕捉鳥雀，卻不是肉食動(dòng)物，常吃的是杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗。八、“變化”改為“退化”；“呼氣”改為“呼吸”；“陳舊”改為“陳列”；“阻止”改為“阻擋”。二、語(yǔ)言基礎(chǔ)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)(共26分)。，你看到滄海桑田的痕跡，你會(huì)感到這胸膛里面深藏的痛苦與無(wú)奈。E.《喂一一出來(lái)》以真實(shí)的故事警示世人正視城市環(huán)境污染問(wèn)題。對(duì)于普羅大眾，門是心理屏障。(意思相近即可)(三)閱讀《祖國(guó)的大豆》，完成18~19題。(15分)(甲)若夫日出而林霖開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。【注】①此：指滁州。甲文以“香”言春，以“繁”狀夏，以“潔”喻秋，以“水”寫冬，無(wú)不情狀俱備，精確熨帖?！蔽掖鹗悄赣H在池塘里采的紅菱，母親便夸我聰穎。粗獷一點(diǎn)的，是敲打在瓦楞上的鼓點(diǎn)。答：用通感(或比喻)的修辭手法(1分)，生動(dòng)形象地(1分)表現(xiàn)了母親所講故事的美妙和我聽(tīng)故事時(shí)的沉醉(1分)。示例二：《西游記》里的孫悟空看似沒(méi)有煩惱，但無(wú)窮無(wú)盡的妖魔鬼怪魑魅魍魎致使筋疲力盡時(shí)是菩薩是師傅成為他戰(zhàn)勝困難的信念和力量。試卷根據(jù)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)而進(jìn)行編寫。三、對(duì)策及建議語(yǔ)文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也勢(shì)在必行，問(wèn)題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下地認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性，并在努力地實(shí)踐中，摸索提高學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的方法，我們會(huì)結(jié)合試卷上反映出的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上閱讀，從讀中提高語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)，具體做法如下： 關(guān)于課堂教學(xué)課堂教學(xué)既要重知識(shí)技能傳授，更注重方法的指導(dǎo)。三、考題分析現(xiàn)將本次測(cè)試情況簡(jiǎn)單分析如下：第一、基礎(chǔ)知識(shí)。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教給學(xué)生閱讀方法，提高閱讀水平。在閱讀題的考查中，反映出學(xué)生的概括能力和知識(shí)的運(yùn)用等綜合能力都比較差。針對(duì)性的訓(xùn)練針對(duì)學(xué)生即將升入三年級(jí)這一過(guò)渡年級(jí)的特殊時(shí)期，有針對(duì)性的將看圖寫話向作文訓(xùn)練過(guò)渡。學(xué)生的理解能力差。子女們?cè)诮邮苣笎?ài)的同時(shí)，不知不覺(jué)之間，已經(jīng)欠下了母親那么巨大的一筆薪水。(2分，一點(diǎn)一分，意對(duì)即可)，而題目是文章的眼睛，故文章的題目常常有不可忽視的作用，相信你對(duì)本文以“天窗”為題的作用也會(huì)有自己獨(dú)特的看法，請(qǐng)結(jié)合文章進(jìn)行具體的分析?！弊咴跁r(shí)光的深處，生命難免也會(huì)有陰暗的死角。因?yàn)橛辛诉@扇天窗，更讓我感受到萬(wàn)般雨意千般詩(shī)情。(共20分)天 窗江南月(1)老屋的玻璃天窗，小巧晶瑩，開(kāi)設(shè)在光線不足的臥房。(4分)①佳木秀而繁陰。人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。經(jīng)過(guò)加工的豆制品，90%以上的蛋白質(zhì)都可以消化吸收，特別是豆腐，更容易被消化吸收，是我國(guó)人民很喜歡吃的傳統(tǒng)食品。可好奇心總咬噬著內(nèi)心，于是，每個(gè)門都裝了“貓眼”，從那么一個(gè)小孔去了解世界。(6分)無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。B、搖滾樂(lè)那強(qiáng)烈快速的節(jié)奏和迷離閃爍的燈光效果，讓人看得眼花繚亂。i)蘚(ǎi)遷徙(xǐ)蹼鷸(y249。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。把文段中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃去。（）松鼠喜歡下水。肺（）夾（）藕（）沛（）矮（）嫌（）胎（）粘（）四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。錯(cuò)得最多的是這幾個(gè)音：zai在、qiu球、chang唱、sheng繩。錯(cuò)連了詞語(yǔ)。第五題：照樣子，寫一寫。第一篇：語(yǔ)文一上第三單元測(cè)試卷試卷分析語(yǔ)文一上第三單元測(cè)試卷試卷分析今天在學(xué)校進(jìn)行了識(shí)字一的單元練習(xí)，全班最高分99分，共有5人；99——98分段有9人；90——94分段有14人，90——80分段有10人。孩子們出錯(cuò)的原因有以下幾點(diǎn)：寫錯(cuò)字形；組詞時(shí)所用的拼音拼寫不正確；極個(gè)別孩子沒(méi)有掌握組詞的格式。出錯(cuò)的原因在于：不認(rèn)識(shí)這些生字；漏連了詞語(yǔ)。出錯(cuò)的原因在于拼音拼寫不正確，平時(shí)對(duì)生字字音的積