【正文】 累太少。o（）zhāo（）三、組詞。（）鯨的壽命很短，一般只活幾年。可以說，松鼠最不像四足獸了。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。n)迷惘(wǎng)滑稽(jī)苔(t225。(D)(3分)A、我們來到這舉世聞名的博物館，看到琳瑯滿目的藝術(shù)珍品，無不使人感到自豪。(2分)三、淺層閱讀理解(共35分)(一)品讀李煜的《相見歡》，完成14～15題。許是城市人都缺乏安全感，城市人總喜歡把自己關(guān)在鋼筋水泥的大籠子尋找安全感?，F(xiàn)在，用大豆可以加工成100多種主、副食品。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂。四、深層閱讀賞析 閱讀《天窗》完成25~29題。(4)江南多雨，尤其是陰雨綿綿的梅雨季節(jié)。也許生命早期的記憶是一個人生活的根吧!(7)“一竅仰穿，天光下射。答：人生路上坎坷挫折在所難免，同時會出現(xiàn)相應(yīng)的低落情緒。母親們做這些工作，做得細(xì)膩，做得純粹，樂此不疲，頭發(fā)做白了，腰做彎曲了，眼睛做昏花了，她們也毫無怨言。但是，利用識字方法記生字仍然是難點，有的學(xué)生只會用，而不會靈活運用，還有的學(xué)生對于此題并沒有真正的理解，因此，這道題的正確率相對而言比較低。聯(lián)想、聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和情感有助于理解，在頭腦中再現(xiàn)，有助于理解、觀察，有助于學(xué)生產(chǎn)生感受。第二、閱讀。在習(xí)作方面也要多下苦功，讓學(xué)生的寫作水平有所提高。1看拼音寫漢字和2選擇正確的讀音，3是改錯字，4是組詞，5把詞語補充完整，這些主要是考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識，有些同學(xué)對生字掌握不夠好，寫錯字的太多了，丟了分，但這些題難度不是很大。避免只講知識，或片面理解。內(nèi)容覆蓋了第三單元的所有內(nèi)容，有拼音的考察，詞語的理解，閱讀和寫作的專項檢測，體現(xiàn)了夯實基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力并重的理念，具體表現(xiàn)為：重基礎(chǔ)、重積累、重運用、重聯(lián)系生活實際。示例三：《名人傳》貝多芬面對耳聾的痛苦不幸，用創(chuàng)作音樂來為自己打開心靈之窗，最終成為不朽的音樂大師?；颍哼\用疊詞，使文句形象且有音韻美。雨點輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細(xì)細(xì)的波紋。這還不夠，母親總是拗不過我的撒嬌和對故事的喜愛。乙文以“掇幽芳”言春，以“蔭喬木”指夏，以“風(fēng)霜冰雪”“刻露清秀”概括秋冬之景象，狀難寫之景如在目前。②掇：拾取，采取。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山之間四時也。(8分)大豆的營養(yǎng)價值很高，用途很廣。有門有家，再簡陋也安全舒適。(解析：。，我知道的這些只不過是耳聞目睹，…‥，高高在上地從我們的頭上高高飛過，即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響。(2分)少壯不努力 老大徒傷悲(A)(3分)(zh236。九、劃去：訓(xùn)、驕、攏、座。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體（矯 驕）健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。（）他媽媽是個耳朵軟的人，被兒子纏了一通，只好答應(yīng)讓他去參加電腦培訓(xùn)班。nɡ（）di224。如果認(rèn)真分析短文，可以發(fā)現(xiàn)最后一句“周圍靜極了，朋友們都到哪兒去了呢？”孩子們可以想到冬天快到了，小動物快冬眠了。這道題要求孩子在田字格里填上漢字的數(shù)字一到十，錯得比較多的是“五”“九”這兩個字。孩子出錯的主要原因在于對生字的不熟悉，對相似漢字的遷移比較困難。第二題：我會寫筆畫。孩子們出錯的原因有：在填寫句子的過程中，不能正確拼寫拼音，主要表現(xiàn)在pq bd不分，以及qiu標(biāo)注聲調(diào)的位置不對。第一小題：小螞蟻出來_____________。第二篇：語文第三單元測試卷語文第三單元測試卷一、讀拼音，寫漢字。氣象預(yù)報員說：“今天有雨”。鯨的后肢經(jīng)過漫長的年代，終于變化了。為什么說松鼠最不像四足獸呢？_______________________________________________________ _______________________________________________________這一段話主要講了什么？_______________________________________________________ _______________________________________________________十、作文。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)，自將磨洗認(rèn)前朝。)哂(shěn)笑 諾(nu)言(解析：“幼雉”的“稚”、“琨 鵬”的“鯤”、“篦美”的“媲”。B“節(jié)奏”“讓人看得”主謂不搭配。14.“寂寞梧桐深院鎖清秋”一句中的“鎖”很傳神，請你賞析一下。，談?wù)勀闳绾慰创钪械摹伴T”?！边@是我國食用豆油的最早記載。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。答：游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。一束束，盈盈的，如水似乳，漫過母親的衣櫥，在青磚地上畫成一團(tuán)銀亮的光斑。童稚的心靈，透過那一方小小的天窗，遐想著偌大的夜宇舞起了巨幅綢緞，若是裁剪一匹讓母親為我做新衣裳，那有多好呀。為我扇扇子。(2)段選取蟬的鳴唱、蛙聲的歡快和星月的柔美，生動地描繪出一幅迷人的夏夜圖。(二)聲音無處不在：大自然中的風(fēng)聲雨聲、蟬鳴鳥語。中“背”字的特點是（），有的學(xué)生就不會了，平時練習(xí)的內(nèi)容是“背”字是個多音字，寫出不同的拼音并組詞，問法一變，學(xué)生就無從下手了。學(xué)生基礎(chǔ)比較扎實，積累運用的量上還有些不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨立閱讀的能力還有欠功夫，我們將以此為契機(jī)，加大語文教學(xué)研究的力度，力爭在短時間內(nèi)，盡快查缺補漏，使之盡善盡美。第三、作文。要求語句通順，語言流暢，300字以上。從學(xué)習(xí)情況來看，大部分學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識比較扎實，但閱讀能力和寫作能力稍差。二、存在問題面對試題，審視學(xué)生的狀況，挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源，教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來：首先，學(xué)校早已大力倡導(dǎo)加大課外閱讀量，教師也多想辦法加以實施，可是，沒有調(diào)動起學(xué)生閱讀的積極性，沒有把閱讀轉(zhuǎn)變成