【摘要】《最后的常春藤葉》學(xué)案單縣第二中學(xué)高一語文組李玉芳【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識目標(biāo):(1)學(xué)生能體會(huì)歐?亨利式結(jié)局的妙處。(2)理解小說曲折的情節(jié)和環(huán)境描寫對人物塑造和主題表達(dá)的作用。2.能力目標(biāo):(1)概括并復(fù)述小說的情節(jié)。(2)理出時(shí)間線索和情節(jié)、人物的關(guān)系。
2024-12-09 04:56
【摘要】第一篇:最后一篇常春藤葉解讀 最是那一片閃光的葉子——《最后的常春藤葉》教學(xué)案例 【設(shè)計(jì)思想】 歐·亨利的小說《最后的常春藤葉》選自蘇教版教科書必修二第一專題“珍愛生命”的第二個(gè)板塊“精神支點(diǎn)”...
2024-10-25 01:00
【摘要】最后的常春藤葉(美)歐·亨利歐·亨利簡介歐·亨利(O,Henry,1862-1910),美國短篇小說家。亨利一生窮困潦倒,接觸過多種多樣的人物,掌握了豐富的創(chuàng)作素材。在十余年的創(chuàng)作生涯中,寫下了三百多篇小說。他的小說完全以情節(jié)取勝,故事頗多偶然巧合,結(jié)局往往出人意料。代表作有《警察與贊
2024-10-11 16:32
【摘要】第一篇:最后的常春藤葉閱讀教學(xué) 小說是以刻畫人物形象為中心,通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說的三要素是人物、故事情節(jié)和環(huán)境。小說反映社會(huì)生活的主要手段是塑造人物形...
2024-10-25 00:39
【摘要】課題1、最后的常春藤葉課型析讀課備課人XXX執(zhí)教時(shí)間月日教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)習(xí)小說巧妙的構(gòu)思技巧。品味小說語言,感受其思想、藝術(shù)魅力,發(fā)展想象能力和審美能力。體味歐?亨利式的結(jié)尾妙處。能力目標(biāo)學(xué)習(xí)主人公貝爾曼先生“犧牲自我,成全他人”的精神。情感目標(biāo)通過主人公身上的亮點(diǎn)來培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命,面臨逆境永不放棄的精神,使學(xué)
2025-06-07 19:05
【摘要】最后的常春藤葉歐.亨利?故事情節(jié)?人物?環(huán)境:社會(huì)環(huán)境自然環(huán)境最后的常春藤葉開端發(fā)展高潮結(jié)局瓊珊染病生命垂危寄命于葉望葉等死藤葉仍在重燃希望
2024-11-17 06:57
【摘要】《最后的常春藤葉》教案一、導(dǎo)入《我與地壇》的作者史鐵生曾經(jīng)寫過一篇文章,叫《命若琴弦》。其中講了這樣一個(gè)故事,有一對師徒,一個(gè)老瞎子,一個(gè)小瞎子,他們靠彈三弦琴說書為生,老瞎子的師傅在臨終前告訴他有一張復(fù)明藥方,但非要彈斷一千根琴弦,否則就不靈。這張藥方支撐著老瞎子走過了七十多個(gè)春夏秋冬,老瞎子唯一的人生目標(biāo)就是將一千根琴弦彈斷,以圖看到世界一眼。后來
2024-12-05 10:10
【摘要】最后一片藤葉鄂教版七年級上冊作者簡介:歐·亨利(1862~1910),美國小說家。生于醫(yī)生家庭。做過會(huì)計(jì)、出納員、辦事員等。比較熟悉小市民的生活。故所寫300多篇短篇小說,多以此類人物為主人公。其中《麥琪的禮物》、《警察和贊美詩》均帶著含淚的微笑,以寓含辛酸的幽默,描繪小人物的悲慘命
【摘要】一、基礎(chǔ)演練1.選出加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)()A.數(shù)落(shǔ)挪動(dòng)(nuó)蔓菁(jīng)氣喘吁吁(xū)B.磚砌(qì)咆哮(xiào)怒號(háo)散落(sǎn)C.昵稱(nì)窗檻
2024-12-05 00:27
【摘要】自讀訓(xùn)練班級姓名06、11、22一、作者介紹歐·亨利(1862-1910),(國籍)短篇小說家。亨利一生窮困潦倒,接觸過多種多樣的人物,掌握了豐富的創(chuàng)作素材。在十余年的創(chuàng)作生涯中,寫下了三百多篇小說。他的小說完
2024-11-15 07:30
【摘要】最后的長春藤葉歐.亨利?原名威廉·西德尼·波特(WilliamSydneyporter),是美國最著名的短篇小說家之一,曾被評論界譽(yù)為曼哈頓桂冠散文作家和美國現(xiàn)代短篇小說之父。?作品:《麥琪的禮物》、《警察和贊美詩》《沒有完的故事》《黃雀在后》等三百多篇小說。?歐·亨利善于描寫
【摘要】最后的常春藤葉[美]歐·享利世界三大短篇小說巨匠俄國契訶夫法國漠泊桑美國歐·亨利走近歐·亨利作品:《麥琪的禮物》、《警察和贊美詩》《沒有完的故事》《黃雀在后》等三百多篇小說。生平:歐·亨利(O·Henry,1862-1910)
【摘要】正文:最后的常春藤葉讀后感 最后的常春藤葉讀后感 最后的常春藤葉讀后感1 “信念是鳥,他在黎明仍然黑暗之際,感覺到了光明,唱出了歌。”——泰戈?duì)? 《最后一片常春藤葉》講述了一個(gè)愛吹噓的窮畫家用...
2024-10-25 01:15
【摘要】《最后的常春藤葉》教案一、教學(xué)目的1、理解小說曲折生動(dòng)的情節(jié)對人物塑造和主題表達(dá)的作用。2、感受人與人之間相濡以沫的真情,理解人性美,認(rèn)識建立精神的支點(diǎn)對人生的重要性3、體味歐·亨利似的結(jié)尾的妙處。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)是理解小說曲折生動(dòng)的情節(jié)對人物塑造和主題表達(dá)的作用。2、難點(diǎn)是體味歐·亨利似的結(jié)尾的妙處。三、教學(xué)方法
2025-06-10 02:33
【摘要】《最后的常春藤葉》征詢題整理及答案(3) 篇一:《最后的常春藤葉》賽課教學(xué) 《最后的常春藤葉》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的 1、領(lǐng)悟作品主題,感受歐亨利小說特點(diǎn); 2、培養(yǎng)學(xué)生想象和語言表達(dá)才能,...
2025-03-30 04:36