【正文】 C、壬子癸卯學(xué)制D、壬戌學(xué)制、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法是德育中的（）。A、理論聯(lián)系實際原則 B、因材施教原則 C、循序漸進原則D、直觀性原則15．教師通過語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法是（）。A、要因材施教B、要循序漸進 C、要有啟發(fā)性D、要理論聯(lián)系實際19．在（）中明確提出“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的教學(xué)過程理論。A、經(jīng)濟功能B、政治功能C、文化功能D、促進人的身心發(fā)展的功能 3．一個合格的教師應(yīng)具備的特殊修養(yǎng)包括（）。A、單一課 B、綜合課 C、新授課 D、檢查課7．在近代教育史上，主張要重視兒童，重視學(xué)習(xí)者，重視發(fā)展兒童個性的主張的思想家、教育家有（）。A、“生而知之” B、“近朱者赤，近墨者黑”C、“一兩的遺傳勝過一噸的教育”D、“性相近、習(xí)相遠”三、簡答題1．為什么教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？ 2．我國學(xué)校德育的正式途徑有哪些？四、論述題論述掌握知識與發(fā)展能力的關(guān)系。在每小題給出的四個選項中。國殤》之“國殤”的含義是答案：AA.《上邪》B.《短歌行》C.《飲酒》D.《兵車行》答案：B《從軍行》是一首答案：A“詩圣”的是答案：C“民為貴，社稷次之，君為輕”的思想家是答案：B《諫逐客書》選自A.《左傳》B.《史記》C.《戰(zhàn)國策》D.《國語》答案：B13.《五代史伶官傳序》中，告誡人們要居安思危的警戒性語句是，智勇多困于所溺，謙得益，逸豫可以亡身，雖曰天命，豈非人事哉答案：C14.《談時間》主要論述答案：C答案：AA.《漱玉詞》B.《樂章集》C.《濰海詞》D.《稼軒詞》答案：A《天凈沙(一)閱讀王安石《答司馬諫議書》中的一段文字，然后回答下列各題。某則以為受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官。至于怨誹之多。(1)這段文字，作者都反駁了哪些觀點?(4分)答案：侵官、生事、征利、拒諫、致天下怨謗。及莊會即位，為之請制。祭仲曰：“都城過百雉，國之害也。今京不度，非制也，君將不堪?！?1)找出至今仍使用的一個成語。(三)閱讀李白《行路難》，然后回答下列各題。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。(2)“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！北憩F(xiàn)了作者什么樣的思想感情?(2分)答案：凌云報國的理想抱負，雄心大志。共30分?！把U裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”，在大體上和“菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間”表現(xiàn)同樣的情致，而各有各的佳妙處，所以我們不能說后者對于前者是重復(fù)或者是抄襲。(2)這里作者使用的論據(jù)類別是什么?論證方法是什么?(4分)答案：事實，歸納法。我輕輕的招手，作別西天的云彩。尋夢?撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。(4分)答案：三點：①首尾呼應(yīng)。這樣壯志未酬的人，不只他一個呵!我哭小弟，哭他在劇痛中還拿著那本航空資料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“腎游走”。我哭我們這遲開而早謝的一代人!(1)作者在這里哭自己的小弟，為什么要哭蔣筑英和羅健夫?(4分)答案：因為蔣筑英和羅健夫是跟小弟一樣為國無私奉獻的人，作者對他們的去世也同樣感到痛惜，同時，作者在這里哭的是整一代人，蔣、羅二人就起了過渡的作用，作者從小弟這里，通過他們二人，哭了整整的一代人。下面是小編搜索整理的成人高考專升本《大學(xué)語文》考前試題，供大家參考學(xué)習(xí)！成人高考專升本《大學(xué)語文》考前試題“太史公曰”的“太史公”指的誰()A：司馬遷自稱B：《史論》點評者C：《資治通鑒》的作者D：《資治通鑒》的點評者答案： A下列哪位作家是唐宋八大家之一?()A：李清照B：辛棄疾C：王安石D：杜甫答案： C岑參《白雪歌送武判官歸京》“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”兩句的抒情方式是()A：直抒胸臆B：借景抒情C：借典故抒情D：借議論抒情答案： B《論快樂》一文駁斥了這樣的觀點，即把快樂分成()A：休閑娛樂的和理性的B：苦和樂C：肉體的和精神的D：知足型的和完滿式的答案： C短篇小說《斷魂槍》所描寫的時代背景是()A：古代社會B：近代中國(辛亥革命前后)C：元代D：戊戍變法答案： B李商隱《無題》中，寫對方的詩句是()A：相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘B：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干C：曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒D：蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看答案： C《種樹郭橐駝傳》采用的主要寫作手法是()A：類比方法B：夸張手法C：諷刺手法D：擬人手法答案： A徐志摩的《再別康橋》被收錄在詩集()A：《志摩的詩》B：《翡冷翠的一夜》C：《猛虎集》D：《云游集》答案： C認為“民為貴，社稷次之，君為輕”的思想家是()A：孔子B：孟子C：莊子D：左丘明答案： B屠格涅夫是()A：19世紀俄國作家B：19世紀法國作家C：19世紀英國作家D：19世紀德國作家答案： A1《談時間》一文的主要論證方法是()A：演繹論證B：比較論證C：歸納論證D：類比論證、對比論證和歸納論證答案： D1馬致遠的《天凈沙錯誤。高級神經(jīng)活動的基本過程就是興奮過程和抑制過程。三、簡答題。人的心理活動的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律若不能被揭露，就不能被理解和控制，有時甚至?xí)豢闯惺侨我獍l(fā)生的、主觀自覺的、不受因果規(guī)律支配的。心理科學(xué)的重要作用在于調(diào)節(jié)與控制人的心理活動和行為。錯誤。觀察是有目的、有計劃的知覺，是知覺的高級形式。人在知覺某 一客觀對象時，總是利用已有的知識經(jīng)驗去認識它，并用詞語把它標志出來4）知覺的恒常性。也叫教具直觀，指通過圖片、圖象、模型、幻燈和教學(xué)電影等模擬實物的形象而提供感性的材料3）言語直觀。根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)，正確地運用直觀性原則，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，引起學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性知覺。引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的目的與任務(wù)，是良好觀察的重要條件。正確。錯誤。注意分配是人把心理活動指向兩種或兩種以上的對象或任務(wù)的注意特征。錯誤。人的心理活動不能同時朝向一切對象，而是有選擇、有方向地指向特定的客體2）注意是心理活動的集中性。即選擇有意義的、符合需要的和與大拿跟前活動相一致的影響，避開（抑制排除）其他與之相競爭的各種影響。？1）刺激物本很的特點：①刺激物的新異性是引起不隨意注意的最重要原因之一。④刺激物突然出現(xiàn)與統(tǒng)治，增強與減弱，空間位置變化和運動等都易引起不隨意注意2）人本身的狀態(tài)：①主體的需要、興趣與期待。激發(fā)情感活動引起的刺激都能引起不隨意注意。？1）對活動目的與任務(wù)的理解：隨意注意是一種有預(yù)定目的的注意。？1）注意廣度（范圍）。注意的轉(zhuǎn)移是指根據(jù)新任務(wù)的要求，人主動把注意從一種活動對象轉(zhuǎn)移到另一種對象上去的注意特性。教師要正確運用隨意注意的規(guī)律，使教學(xué)活動本身變得有趣味，以利于學(xué)生注意力的集中穩(wěn)定。如果只考慮隨意注意，學(xué)習(xí)就會失去必要的吸引力。正確。錯誤。當客觀刺激停止作用后，感覺信息在一個極短的時間內(nèi)保存下來，這種記憶叫感覺記憶或瞬時記憶，它是記憶系統(tǒng)的開始階段。信息加工觀點認為，遺忘是信息提取不出或提取錯誤。三、簡答題……記憶有識記、保持、再認或回憶三個基本環(huán)節(jié)?；貞浕蛟僬J是記憶過程的第三個基本環(huán)節(jié)。特別是在有意識記里面，我們要反復(fù)地接受客觀事物對我們的刺激。復(fù)習(xí)一次就有一次加工，就多一次重新考慮或?qū)ふ也牧现g關(guān)系的機會，從而也就增進了加工深度，提高了編碼水平。要“口而誦，心而維”不可“學(xué)而不思”.。2）學(xué)習(xí)的程度。人們發(fā)現(xiàn)在回憶系列材料時，材料的順序?qū)τ洃浶Ч兄匾绊?。研究表明，在人們的生活中不占重要地位的、不引起人們興趣的、不符合人們需要的事情，容易出現(xiàn)遺忘。瞬時記憶的存儲時間短暫，但在外界刺激的直接作用消失之后，它為進一步的信息加工提供了可能行。3）長時記憶。記憶中儲存著兩種不同的記憶：程序性記憶和陳述性記憶。（分析和綜合）（概括）（比較）、分數(shù)、小數(shù)的知識后，可以概括為有理數(shù)，這是思維過程的（系統(tǒng)化）（表象）（創(chuàng)造想象）（創(chuàng)造想象），主要依賴于（再造想象），頭腦中的想象活動主要是（再造想象）