曹沖稱象教學(xué)設(shè)計[五篇范文]-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)重點： 邊讀邊思考，提出不懂問題。第二篇：《曹沖稱象》教學(xué)設(shè)計課文特點： 這篇課文按事情發(fā)展的順序，記敘了七歲的曹沖想出稱象的好辦法，稱出大象重量的事，從中可以看出曹沖是個聰明。五、板書曹沖稱象１、趕象上船，沿水面畫線。師：如果曹沖來到這兒，你想對曹沖說點什么？ 生３：你真棒，我真佩服你！生４：你真聰明。師：曹操的微笑表示什么？ 生：很滿意。師：按照曹沖說的方法去做，果然稱出了大象的重量。一是，象上船，沿水面畫線。我們既然要想用船稱象得找一條足夠大的船。等船下沉到畫線的地方，稱一稱船上的石頭。師：對于稱象這件事，用一個詞概括大臣此時的表現(xiàn)？ 師：就在這個時候站出了一個才七歲的小男孩，誰呀？ 生：曹沖（二）學(xué)習曹沖稱象的方法師：大家快來看看這個才七歲的小孩想出了什么好辦法？把曹沖的辦法畫在書上?！睅煟核麄冋f的辦法可行嗎？ 師：你從哪兒知道的？ 生３：有的人說：“有了大秤也不成啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？ 師：說的非常好，還有嗎？生：從“曹操直搖頭”這兒可以看出不可行。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入今天我們繼續(xù)來學(xué)習第5課《曹沖稱象》，誰來說說通過上這節(jié)課的學(xué)習，你都知道了什么？二、學(xué)習課文2~4自然段（一）官員們稱象的辦法師：同學(xué)們先來讀讀課文第2自然段看看官員們送給曹操一頭什么樣的大象？(課件出示大象圖)（又高又大，身子像堵墻，腿像四根柱子。解決不懂的問題?！爸薄焙汀安拧钡囊馑?。教學(xué)難點：了解曹沖稱象的方法，知道這個方法好在哪?！?生２：還有的人說：“辦法倒有一個，就是把大象宰了，割成一塊兒一塊兒的再稱。師：你能給我們表演一下曹操聽了官員們說的辦法后的表現(xiàn)嗎？（生表演）師：曹操聽了意見“直搖頭”表示什么呀？ 生：很不滿意。再把大象趕上岸，往船上裝石頭。師：嗯！書看的非常仔細。師：我們再來讀讀曹沖稱象的方法，看看可以分成幾步？生：四步。四是，計算石頭總重量。師：快來看看曹操聽了兒子說的方法是什么表情？ 生：點頭微笑。如果你是曹操你會對曹沖說點什么？ 生１：兒子你真聰明 ??師：如果你是在場的官員你又會怎么說？ 生２：這個小孩子真聰明，比我們都強。師：看《曹沖稱象》錄像，加深對重點內(nèi)容的理解四、升華師：你們今年幾歲了？師：和曹沖差不多嗎，如果你當時也在場，你有沒有更好的稱象辦法？ 師：〔提示〕石頭搬來搬去的多麻煩呀？要是換成什么就好了？ 生１：人 生２：士兵 ??師：說的真好！你比曹沖還聰明，同學(xué)們下課還可以再想想有什么好辦法，和同學(xué)比一比誰的辦法好。４、計算石頭總重量。繼續(xù)學(xué)習預(yù)習課文，邊讀邊電教，并練學(xué)生有語氣地朗讀課文?，F(xiàn)在，隨著時代的進步，科技的發(fā)展，要稱一頭活著的大象的重量是不成問題的，可在古時候，這卻是件很難的事，今天我們就來學(xué)習第9課：稱象，讓我們看看曹沖想出一個什么好辦法稱得大象的重量的。自由讀第一自然段。當時曹操什么心情?誰能試著讀出這種語氣? 過渡：曹操看到的那頭象是什么樣子呢? 五 學(xué)習課文第二自然段 １ 指名讀第二自然段 思考：這頭大象是什么樣子的?(用––––畫出來)默讀畫–––––句，這句話是個什么句? 把什么比作什么?說明什么? ２ 課文寫的是稱象的事，可為什么介紹這頭大象的樣子呢? ３ 誰能試著讀出大象的高大? ４ 官員們看著這頭象，發(fā)出了議論，議論在課文中是什么意思? ５ 官員們議論什么問題? ６ 誰能把議論的語氣讀出來? 過渡： 大家都在認真地看，都在不停地議論，曹操卻提出了問題，官員們是怎樣回答的呢? 六 學(xué)習課文第三自然段 １ 默讀第三自然段思考：官員們想出哪幾種稱象方法?用(–––––)畫出來。(3)象上岸后，往船上裝石頭，為什么要裝到畫線的地方。稱象 ↙↘官員們曹沖造大秤象上船，畫線，象上岸 宰大象裝石頭。)(1)de（）(2)de（）(3)dei（）２ 曹操聽了直搖頭。（）三、在括號里填上適當?shù)脑~。跟學(xué)生解釋“稱”的含義，即量輕重。找一找課文共有幾個自然段，邊讀邊想課文講了一件什么事？曹沖是怎樣稱出大象體重的? 師生共同解決學(xué)習提示中的問題。指明讀第一自然段，會寫“官”字，并用“操”組詞。議論即對人事發(fā)表言論看法。學(xué)習“宰”“割”二字，說出這個方法很殘忍。（二）再次記憶這些漢字，并組詞。3．理解課文，解決不懂的問題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入今天我們繼續(xù)來學(xué)習第6課《曹沖稱象》，誰來說說通過上這節(jié)課的學(xué)習，你都知道了什么？二、學(xué)習課文2~4自然段（一）官員們稱象的辦法師：同學(xué)們先來讀讀課文第2自然段看看官員們送給曹操一頭什么樣的大象？（又高又大，身子像者墻，腿像四根柱子?！?師：他們說的辦法可行嗎？誰來說說。生：“直搖頭”就是一個勁兒地搖，連續(xù)不斷的搖。再把大象趕上岸，往船上裝石頭。師：嗯！書看的非常仔細。師：我們再來讀讀曹沖稱象的方法，看看可以分成幾步？生：四步。四是，計算石頭總重量。師：快來看看曹操聽了兒子說的方法是什么表情？ 生：點頭微笑?！瓗煟喝绻軟_來到這兒，你想對曹沖說點什么？ 生３：你真棒，我真佩服你！生４：你真聰明。
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