【正文】 懲后慰，也要和家長溝通好。（2）幫助課任老師做好教學(xué)常規(guī)管理，建立課任老師的威信。（2）事業(yè)的成功得益于做班主任工作的經(jīng)驗。（2）給特殊學(xué)生切實(shí)的幫助。（4）勤家訪，讓家長知道學(xué)生有哪些優(yōu)缺點(diǎn)，讓家長知道學(xué)生的長處。利用現(xiàn)代化的理念去建設(shè)班隊。要有幫扶到慢慢放手的過程。1讓教育走向文化，建設(shè)班級文化氛圍，（1）要開展讀書活動。班門口設(shè)計KT板，有班名，有全家福，有任課老師介紹。宣恩一中政教處 2010年8月2日附錄：一、班主任的職責(zé): 班主任工作包括什么呢？三個字：人、事、物。絕大多數(shù)認(rèn)為高一高二是輕松自由而豐富多彩的，似乎只有到了高三才真會有“黑色六月”的恐怖。高一是學(xué)生由半幼稚半成熟半兒童半成人逐步走向成人化的關(guān)鍵時期。但由于意志薄弱、自制力差，時間久了，如果未能達(dá)到他們預(yù)期的效果而得到老師和同學(xué)的關(guān)注和肯定，他們往往會把自己的缺點(diǎn)重新暴露出來，甚至?xí)员┳詶壎儽炯訁?。新制度新追求高中課余生活豐富多彩，由團(tuán)委、學(xué)生會、班級自行組織的課內(nèi)外活動及社區(qū)活動，每個學(xué)生都有機(jī)會參與，以展示自己的風(fēng)采、鍛煉自己的能力、培養(yǎng)各方面的興趣。新身份新需求雖然高一學(xué)生在生理和心理上與初中生沒多大區(qū)別，但在他們的思想上，卻有了很大的變化。有時會毫無根據(jù)地爭論，在論證不足的情況下還固執(zhí)己見，懷疑一切，容易犯絕對化的錯誤。但是他們的意志發(fā)展還很不夠，尤其在遇到困難或者失敗的時候，往往表現(xiàn)得意志比較薄弱，缺乏毅力，時常會半途而廢、功虧一簣?！敝挥胁恍傅呐Σ庞锌赡軗Q取成功的喜悅。所以高一班主任必須做好學(xué)生的思想工作，告訴他們，高中聚集的是各個初中的高手，不是你的能力不行了，你還是你，如果回到初中你還是高手，但是現(xiàn)在與你直接面對面的競爭對手發(fā)生了變化，你們彼此都很強(qiáng)大，此時就要看誰能盡快進(jìn)行轉(zhuǎn)變。我們要關(guān)心愛護(hù)我們的學(xué)生。所以高一的班主任要更加關(guān)心愛護(hù)我們的學(xué)生，通過我們耐心細(xì)致的工作幫助學(xué)生學(xué)會處理這樣的問題，讓學(xué)生感覺到老師的關(guān)心愛護(hù)，體會到學(xué)校集體生活的溫暖，最大限度的減少來自這方面對學(xué)生的過渡產(chǎn)生不良影響。告訴他們高中知識的深度、難度、廣度、以及容量、節(jié)奏都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過初中，如果仍然是初中的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度肯定無法適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。牢固樹立為班爭光光榮，刻苦學(xué)習(xí)光榮，為班抹黑可恥，不刻苦學(xué)習(xí)可恥的良好班風(fēng)。首先要教育學(xué)生孝敬父母。而且只有學(xué)會孝敬父母的學(xué)生才會真正的尊重老師，只有尊重老師才能把老師要求的一一做到，正所謂尊其師，信其道，樂其道。由此可見態(tài)度的重要性。應(yīng)把預(yù)防學(xué)生出現(xiàn)問題考慮在前面而不是等學(xué)生出現(xiàn)問題以后在處理學(xué)生。從心里上真心與學(xué)生交朋友，尊重他們，理解他們，公平對待每一個學(xué)生，這樣才能真正受到學(xué)生的尊重，樹立良好威信。高二班主任工作之我談記得有位優(yōu)秀班主任經(jīng)驗報告會曾經(jīng)說過“班主任在，學(xué)生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的。如果我們不幸失敗了，那么陪葬我們的可能是幾十個甚至是幾百個乃至上千個孩子一生的幸福。工作中我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班級管理與建設(shè)，潛心致學(xué)，身體力行，用自己的熱情、激情、愛心、耐心激發(fā)學(xué)生思想上的共鳴。我們對孩子的教育不僅要完成升學(xué)任務(wù)，我們還要塑造學(xué)生的人格；不僅要對現(xiàn)在負(fù)責(zé)，還要對將來負(fù)責(zé)?！彼?，我對待學(xué)生不僅要注重成績，更要注重他們的思想品質(zhì)的塑造；不僅要注重能力的提高，還要注重學(xué)生良好個性品質(zhì)的養(yǎng)成?？鬃诱f過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行?！敖馃o足赤，人無完人”。而在學(xué)生的《我的成長記錄》中，他們都紛紛向我表示了感謝。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。班級劉代斌同學(xué)學(xué)習(xí)成績不好，可是他一直都在努力，想提高學(xué)習(xí)成績。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。一年多下來，孩子們現(xiàn)在已經(jīng)能做到主動承認(rèn)錯誤，積極改正錯誤，并能更加嚴(yán)格的要求自己。所以，我作為班級的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，特別注意適時的對孩子們予以正確的引導(dǎo)，幫助他們克服困難，走向進(jìn)步。五、拿起表揚(yáng)的武器。對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和贊賞，努力讓我們的每個孩子都能感覺到自己的進(jìn)步。又如，班級奚璐同學(xué)對自己要求不嚴(yán)格，學(xué)習(xí)積極性不高，從來不問不懂的題目。由他們的例子我們可以看出，必要的表揚(yáng)是成功的陽光、空氣和水。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。這時候 的他們猶如風(fēng)雨中的一棵小樹，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關(guān)注和安慰。時間告訴我們：我們應(yīng)該尊重、熱愛、理解學(xué)生。其實(shí)，每一位學(xué)生的心靈深處都是一個廣闊的世界，那里面有日月星辰，有江河山川、花鳥草蟲、社會人生、階級政黨，真、善、美、假、惡、丑，都存在其中。其實(shí)，每位后進(jìn)生都有很多可愛的長處。我想，如果我們每位班主任每位教師都能意識到這點(diǎn)，多給點(diǎn)我們的后進(jìn)生以關(guān)懷、希望，我想我們的教育是不是會更加完善了呢？八、付出愛心與嚴(yán)格要求的統(tǒng)一，實(shí)行感恩教育。我們能說他們的父母不愛他們嗎？可是為什么孩子有時還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢？所以，對學(xué)生付出的愛應(yīng)該是門藝術(shù)，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包括愛的感情。例如，我們班級章夢璐同學(xué)轉(zhuǎn)進(jìn)我們班時，她對吃、喝、穿都比較講究，有時還攀比。有一段時間，我工作進(jìn)展不是很順利，心情也不好，每天臉上也難得露出一點(diǎn)笑容，走進(jìn)教室時也是板著臉孔。從此，無論自己心情怎樣，我總是帶著微笑走進(jìn)課堂。家長的評價認(rèn)可程度，對學(xué)校對班級對教師的影響都很大。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。”可見，我們與家長的聯(lián)系真的很重要。十一、努力在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育中找到平衡點(diǎn)。針對廣德縣的教育現(xiàn)狀和地方風(fēng)土人情，如果我們只搞素質(zhì)教育，可能會面臨考試失敗的危險，結(jié)果誰也不愿意見到。繁重的學(xué)習(xí)壓力，激烈的競爭環(huán)境，他們有的拼命學(xué)習(xí)，可是成績卻提不高；有的整天逍遙自在，無所事事，學(xué)習(xí)成績一團(tuán)糟。坦然說，我剛走上工作崗位時，也出現(xiàn)了急功近利現(xiàn)象和行為。通過這些做法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)愉快了，生活精彩了，成績也沒有因此而下降，情緒也好了。同時，本人作為班主任還要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，立足學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，著眼全局，加強(qiáng)與任課教師的聯(lián)系，協(xié)調(diào)各科關(guān)系，對學(xué)生的情感態(tài)度、價值觀的教育以及方法與過程的滲透，改變學(xué)生被動的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教育學(xué)生“學(xué)會吃苦，學(xué)會生存，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)”。十四、科學(xué)管理、民主管理與藝術(shù)管理的結(jié)合。2．）加強(qiáng)學(xué)生的自我教育，如果違規(guī)，予以量化考核扣分處分，嚴(yán)重違規(guī)者，予以書面檢討、在班務(wù)會上認(rèn)真學(xué)習(xí)班規(guī)等處罰。并注意激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，增強(qiáng)他們的集體意識和集體榮譽(yù)感，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。5．班委會建設(shè)：本著“公開、公平、公正”的原則，采取自我推薦、民主選舉與科學(xué)考察相結(jié)合的方式，選拔成立一個具有很強(qiáng)戰(zhàn)斗力、向心力和凝聚力的班委會組織。7．藝術(shù)管理：班級管理就是門藝術(shù)，她只有在經(jīng)過我們班主任和任課教師的精雕細(xì)琢后，才有可能少些瑕疵。而我要求學(xué)生每天書寫的《我的成長記錄》（含學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)總結(jié)、生活總結(jié)、想對自己、老師說的話、對班級建設(shè)的意見和建議、明天的打算）為我班務(wù)會的召開提供了很好的素材，也使我的班務(wù)會工作更有方向性、指導(dǎo)性和目標(biāo)性。沒有交流就沒有教育，就沒有感情。通過“老師，我想對您說”活動的開展，讓學(xué)生把自己對老師的真實(shí)的情感通過文字的形式宣泄出來。我們教育者，如果要想充分的貫徹教育精神，我們必須讓我們的孩子理解我們。在認(rèn)真閱讀來信后，挑選出具有代表性的信件，請孩子在班務(wù)會上公開閱讀（保留家長、學(xué)生姓名），讓學(xué)生在心里再受一次強(qiáng)烈的震撼，進(jìn)而產(chǎn)生積極的作為。真情告白平臺六：班主任，我想對您說（學(xué)生版）。通過活動，班主任可以更好的了解自己的不足于缺點(diǎn)，以便在今后的工作中予以改進(jìn)。通過活動的開展，讓教師更進(jìn)一步的走近家長，了解家長、孩子，以便更好的開展教育教學(xué)工作。由班干負(fù)責(zé)整理上周大事和工作得失，然后在班會上予以總結(jié)，為后期班級工作提供一定的感性材料和經(jīng)驗總結(jié)以及慘痛教訓(xùn)等。在沒有主題班會和太多班級事務(wù)的情況下，堅持每天給學(xué)生講一個名人的故事或講一個啟發(fā)性的故事，加強(qiáng)對孩子世界觀、人生觀和價值觀的養(yǎng)成教育。以學(xué)校大型活動為楔機(jī)，統(tǒng)一班級同學(xué)思想，提高認(rèn)識，教育他們以積極的心態(tài)參加學(xué)校的各項活動，充分展現(xiàn)班級的美好形象，努力為班級增光，增強(qiáng)班級的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。12．班級雖小，溝通無限。注意聽取同學(xué)對班級管理、對老師教育教學(xué)的意見，及時分析調(diào)研情況，并將調(diào)研結(jié)果及時反饋給學(xué)科教師，以便更好的改進(jìn)教育教學(xué)工作。注意狠抓班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和情感，強(qiáng)化各科綜合發(fā)展，科學(xué)地配合科任老師抓好知識的傳授、鞏固、運(yùn)用等環(huán)節(jié)，狠抓拔尖生、臨界生和后進(jìn)生，努力提高各層次學(xué)生的知識水平和綜合能力。如糾正他們不良的讀書習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣。心理負(fù)擔(dān)大的，注意幫忙解壓；自信心小的，注意幫助樹立自信心；動力不足的，注意加壓加負(fù)。例如，開學(xué)初和期中考試后組織同學(xué)、家長參加了《老師授課情況調(diào)研表》，讓同學(xué)、家長參與評價教學(xué)，并及時將意見反饋給各科任教師，以便教師更好的改進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)技藝。在班級廣泛開展“我為誰學(xué)”、“要我學(xué)還是我要學(xué)”等大討論，幫助學(xué)生清楚學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)形勢，明白學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他真的是那種特別需要我們老師不斷予以肯定、表揚(yáng)和鼓勵的孩子。他很自信的說“我的成績要進(jìn)入年級前十名”，我相信他能做到，因為他是個不斷超越自我的孩子。G．開展目標(biāo)性學(xué)習(xí)活動，嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)，注意促進(jìn)中間層學(xué)生的正常發(fā)展，促優(yōu)更優(yōu)。同時，我也比較注意抓好優(yōu)生的學(xué)習(xí)工作，督促他們向更高目標(biāo)發(fā)展。有句歌詞說的好“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。例如，我經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，與學(xué)生談心，幫學(xué)生整理、擺放物品，我還甚至教學(xué)生如何疊軍被。每當(dāng)孩子生病時，我總是會在他們身邊，自己先做處理，然后視情況決定是否要麻煩家長。C．經(jīng)常深入宿舍與生活指導(dǎo)聯(lián)系，注意觀察了解學(xué)生的起居情況。通過這些手段，孩子在基安中學(xué)慢慢地成長起來了。十五、虛心請教，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新。我應(yīng)該注意學(xué)習(xí)“德育的目的是什么？學(xué)生是什么樣的學(xué)生？學(xué)生由什么樣的心理？如何做好對差生的教育？如何做好對優(yōu)生的教育？如何科學(xué)全面的評價學(xué)生？如何建設(shè)具有自己特色的班級？如何更好的做好與各學(xué)科教師的協(xié)調(diào)溝通工作？”等等。我想只要我們以人為本，以金子般的愛心來對待學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛中。高三班主任工作的成敗與否，將直接影響著學(xué)生的前途和高考教育質(zhì)量的提高。高三班主任要堅信自己所從事的是最光榮、最艱巨的事業(yè)，要樹立為高三服務(wù)，為高三奉獻(xiàn)的志向，勤奮工作，甘為人梯，要以高尚的情操感召學(xué)生，以滿腔的熱忱關(guān)愛學(xué)生，以聰穎的智慧哺育學(xué)生，以共同的進(jìn)步帶動學(xué)生，以創(chuàng)新的方式激勵學(xué)生，以明確的職責(zé)對待學(xué)生，才能不誤人子弟，才能完成學(xué)校和家長交給我們的使命，才能實(shí)現(xiàn)自己作為教師的奮斗目標(biāo)。要針對高三情況，樹立創(chuàng)新意識，突破常規(guī)，與時俱進(jìn)，干出特色。高三班主任要做的工作既多又雜，如果沒有健康的體魄良好的心態(tài)，將會耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)或者給學(xué)生帶來傷害，同時也不利于班級工作的開展。年輕的班主任在工作中還要注意建立良好的人際關(guān)系，良好的人際關(guān)系是人心理健康的重要內(nèi)容，要學(xué)會尊重他人，尊重學(xué)生，尊重任課老師，尊重家長，尋求各方面對自己工作的支持，從而形成合力去實(shí)現(xiàn)班級的奮斗目標(biāo)，開拓出自己的一番事業(yè)。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就會有強(qiáng)大的內(nèi)動力。二是引導(dǎo)學(xué)生將其它興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)興趣。針對班上偏科學(xué)生情況，成立了各科興趣小組，讓每個學(xué)生必須參加兩個學(xué)科興趣小組，即一個自己最感興趣和一個最不感興趣的學(xué)科。方法是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。學(xué)生一旦進(jìn)入自己教自己的境地，學(xué)習(xí)將會產(chǎn)生飛躍。利用一切可以利用的時間向?qū)W生推介其中優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法。如讓學(xué)生參加社會競賽活動，進(jìn)行社會調(diào)查，舉行演講會、辯論會。這樣，學(xué)生自覺保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。針對這種情況，可以教給學(xué)生一些有效的入靜的方法。因此，復(fù)習(xí)的時間只能確定在自己身體能夠承受的范圍內(nèi)，要適時調(diào)節(jié)自己的生物鐘，堅持午睡，嚴(yán)禁開夜車，課外活動人人都必須參加活動，班級足球、籃球、排球隊每天可以輪流進(jìn)行一場比賽，每周開一次晚會，且每次晚會的主題都與所學(xué)知識密切相關(guān)，學(xué)生在輕松、愉快之中學(xué)到或鞏固了知識。進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，知識間的綜合度大了，要求高了，如何提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量，是放在每一個學(xué)生面前的一個問題，班主任要引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)，根據(jù)自己特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃，完善一輪復(fù)習(xí)過程中知識網(wǎng)絡(luò)上的漏洞，同時要借助于練習(xí)錯誤進(jìn)行自我補(bǔ)差，通過看書，查資料，問老師，問同學(xué)等多種途徑，提高復(fù)習(xí)效率。（3）做好分析，不使失誤再現(xiàn)。因為什么能力欠缺失分？類似的題曾經(jīng)做過哪些？該題還可以有哪些類似變化？③已掌握相關(guān)知識或能力，因偶然因素失分。，但分析鉆了牛角尖。5細(xì)心觀察，注意培養(yǎng)尖子生（1）高考狀元效應(yīng)已被越來越多的校長和教師所認(rèn)識，尤其是當(dāng)班主任的，都渴望自己的班上出狀元。特點(diǎn)之一，“形似漫不經(jīng)心，實(shí)則全神貫注”。她們發(fā)散思維、創(chuàng)造性思維能力很強(qiáng)。尖子生在做作業(yè)和考試中，往往思維方式超常，解題方法特別，在眾多的改題方法中，他們會選擇最簡捷的方法。在討論問題時往往見解獨(dú)特，不隨波逐流。首先，要強(qiáng)化學(xué)生的冒尖意識。培訓(xùn)計劃的制定要有很強(qiáng)的針對性，要針對每個尖子生的特點(diǎn)制定，要讓學(xué)生明確培訓(xùn)計劃的目的、要求和步驟。一是要讓學(xué)生在競爭中脫穎而出。培養(yǎng)尖子學(xué)生，更多地采取激勵的手段，讓他們充滿信心，勇往直前，不甘落后。其四要避免尖子生的高考意外。每次模擬考試，要求考生當(dāng)作實(shí)戰(zhàn)來對待，考前作動員，考后貼紅榜。尖子生考前心理調(diào)適主要是讓他們有強(qiáng)烈的參戰(zhàn)欲，堅定的自信心和壓倒一切的氣慨。當(dāng)前學(xué)生普遍存在的心理問題主要表現(xiàn)為以下幾個方面: