小學美術三年級下冊《我的同學》教學設計（5篇）-預覽頁
【正文】 看，這是我們在干什么呢？（在給鰥寡老人打掃衛(wèi)生）這一副呢？（參觀文成書局，緬懷革命先烈）這一副呢？（保護母親河，我們在行動）下一幅呢？（參觀家鄉(xiāng)的名勝古跡，做有根有源的魯西人）……看，這些場面是不是很值得收藏呀？如果遇到這種場面，我們有沒有照相機和手機怎么辦呢？有什么好的方法可以表現(xiàn)出來呢？學生：……教師：也可以用繪畫的方式表現(xiàn)出來，很好。好了，知道了人物的臉型，就是我們成功表現(xiàn)同學的第一步了。教師找一名同學做模特，開始現(xiàn)場寫生。確定基本型。整體調(diào)整。教師放鋼琴曲 教師巡回指導四、作業(yè)點評把同學作品用相機拍攝下來，用多媒體進行展示，讓同學們互相點評，找出最佳構(gòu)圖獎、最佳比列協(xié)調(diào)獎、最佳動態(tài)獎等等，逐一進行表揚。教學目標:能夠收集所需要的材料通過觀察，充分展開想象，用學過的各種手法（如繪畫、拼貼等）將收集到的材料為動物們穿上絢麗的迷彩服。教學難點: 如何為動物們穿上絢麗 的迷彩服?？?，（出示課件）這就有幾件不一樣的迷彩服。同學們，今天就讓我們一起來為動物朋友們設計迷彩服吧。這些動物的迷彩服都是由點組成的。先讓學生進行小組討論，再選擇繪畫法或拼貼法來進行制作時，應該先做什么再做什么？在學生動手之前啟發(fā)學生只要大膽發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)造力，是可以創(chuàng)造出很美的服裝的。（2）用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半剪出動物的外形，然后把紙合上制作完成。假如你是這些動物朋友，你想對同學們說些什么？又想對人類朋友說些什么？同學們，迷彩服已經(jīng)被運用到我們的生活當中。、多種形式感受和表現(xiàn)音樂。課前準備：.學生準備：美術作業(yè)紙、彩筆、油畫棒、彩色紙等。這節(jié)課我們就來感受有旋律、有節(jié)奏的聲音——音樂。，這三段音樂你最喜歡哪一段？說說你的理由。能說說你的理由嗎？師：拿出你的筆，嘗試著用線條來表現(xiàn)你對第一段音樂的感受。（學生在繪圖軟件上畫）你畫出了一個（莊重、激昂）的臉。誰來展示一下你的作品，為什么這樣畫？小結(jié)，刺耳的搖滾，是感情的宣泄、夸張。三、交流體驗，自主構(gòu)建 你一定聽過或?qū)W過好多的歌，最喜歡哪一首？為什么？下面我們來綜合運用點、線、面、色彩、圖形等表現(xiàn)你喜歡的音樂，還可以給你的畫起個好聽的名字。每個小組評出一幅最好的作品。做美的風鈴。在制作的過程中，體驗創(chuàng)造的樂趣，感受成功的喜悅。生閉眼聆聽音樂，引出風鈴。二、學美的方法生在書中找出風鈴是有哪幾部分組成的。（課件播放音樂）教師巡視指導。（課件播放裝飾過程）生裝飾風鈴。引導學生了解自己親手制作的風鈴是珍貴的“禮物”，將風鈴寫上祝福送給自己的親人、朋友、老師。操作領域：通過探索用各種材料自由創(chuàng)作動物的迷彩服，培養(yǎng)學生的綜合學習能力和創(chuàng)造精神?？?！看誰看得準，學得快?。ㄊ钟埃盒」?、孔雀）誰想上來試一下？鈴聲響，上課了，我們開始上課?。圆史D片）剛才通過游戲，我發(fā)現(xiàn)同學們非常勇敢、聰明！那同學們的知識面是否更寬廣？ 仔細觀察圖片，看你發(fā)現(xiàn)了什么？你們知道那些關于迷彩的知識？（1）他與我們平常的衣服有什么不同？迷彩服由不同色彩的畫構(gòu)成，這些畫都是自然界當中的顏色。A、我們先來看一組由不規(guī)則的點構(gòu)成的畫面。）（二）（1）同學們研究的真不錯！那日常生活中，你喜歡動畫片中的那些小動物呢？（2）這些美麗的圖案不但動物們喜歡，就是我們?nèi)祟愐蔡貏e喜歡。孩子們這節(jié)課你們過的愉快嗎？你有什么收獲呢？（請學生來談一下這節(jié)課的收獲。
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