【正文】 習電腦繪畫。學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作。運用間色進行繪畫。六、教學重點、難點是培養(yǎng)學生動手操作的內容，鍛煉學生的操作能力和設計、想象能力。：細致的觀察、記錄人物活動和景色。：根據卵石不同的形狀，創(chuàng)作可愛的動物造型。：發(fā)揮想象力，創(chuàng)造一個最大的出奇的大嘴怪。：調配綠色和紫色用綠色和紫色分別完成一幅畫?！０鍘臀覀冏鳟媽W習電腦畫畫。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識，教師應在此基礎上鼓勵、引導學生探求美術課各領域的知識，感悟美術學習的樂趣，通過各種途徑增強學生學習美術的興趣，開闊他們的視野，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、審美能力以及創(chuàng)造美好生活的愿望二、本冊教材知識系統(tǒng)和結構：本教材以促進學生人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以學生必備的美術知識與技能為基礎，注意貼近學生的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。使學生能夠從感性認識慢慢向理性認識過渡。設計能夠體驗一定的目的性和實用性。將二年級時學習的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當中，進一步鞏固二年級學習內容的基礎上發(fā)揮學生的想象，繼而達到學以致用的目的。不過比起一、二年級來，在繪畫的構思、造型、著色和復雜程度都要大得多，它關系到學生繪畫基本功的進一步加強。美術課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。要做到課前布置，課時檢查，課后整理。教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。二、教材分析蘇少版第6冊實驗教材的39。在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上，注意開放性和立體性，希望拓展教師的教學思路，真正做到以人為本、因材施教、因地制宜，以求達到更好的教學效果。4．進行泥塑教學，培養(yǎng)造型能力。8．造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。三年級美術下冊教學計劃4一、學生情況分析：經過兩年多的學習，學生有了初步感受美的能力 ，作畫時也初步培養(yǎng)了觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。版畫實踐，人物造型。玩具設計、模板制作：指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞，交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領域。三、本學期教學的教學目標：知識教育要點（1） 感知各種人物不同造型。（5） 欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。（3） 提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協(xié)調發(fā)展。四、教材中重點、難點：本冊的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。抓住三年級學生活潑好動，無法長時間端坐的特點可以結合游戲，講故事等方法來集中他們的注意力。六、教學進度：按兩周教學三課的進度進行教學，不排除機動教學。三、本學期教學的主要目標通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。四、教材分析：我們都知道江西版教材內容豐富多彩貼近學生生活，系統(tǒng)性邏輯性都很強，在以上三冊造型表現(xiàn)這一學習領域中我們更應該先跳出來思考：對于這個內容的學習，學生已經知道了什么，存在優(yōu)勢和不足是什么，教師又有什么可以利用的經驗和要吸取的教訓或要避免的問題。這樣用整體解讀方法來梳理教材，才能使我們的課堂更加高效，我們的知識傳輸更加通暢和系統(tǒng)。六、教學重難點：在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。運用現(xiàn)代遠程教學手段，培養(yǎng)學生繪畫興趣。（2）智力能力目標：培養(yǎng)學生造型技能；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維；。提高學生的生活技能，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。充分利用教材中有意味的意境，激發(fā)學生的學習熱情，注重學習活動中學生之間的合作與交流。三年級學生通過兩年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，思維更活躍、更寬廣。通過看看，畫畫，做做等方法表現(xiàn)所見所聞，所感所想的事物，豐富學生的感受。設計能夠體驗一定的目的性和實用性。將繪畫與手工相結合進行教學，打破美術教學中以繪畫為中心的單一教學，培養(yǎng)學生的美術興趣、愛好和創(chuàng)造能力。另外還要注意雜物的清掃，保持教室的衛(wèi)生和整潔。采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力。能根據需要選擇使用毛筆中鋒和側鋒。然后，讓生試著調出重墨和清墨，調出后隨意在宣紙上畫些圖形?？偨Y階段師總結本課所學內容，并提出要求，收拾、整理作品、所用工具。能夠選用拼貼、剪貼、繪畫等方法表現(xiàn)1——3個有規(guī)律重復的圖案。生按照自己的計劃完成作業(yè)。能用曲線與直線材料拼貼或繪畫1——2幅作業(yè)。一方面加深對直線與曲線的了解，另一方面，也為下一階段的作業(yè)打開思路。小結階段師小結。選用剪紙、拼貼、繪畫等方法，表現(xiàn)對稱或均衡形式的作品1——2幅。教師出示均衡形式的圖片，引導學生學習P7“知識窗”，初步了解均衡的概念。第2課時復習導入布置作業(yè)作業(yè)要求：選擇對稱或均衡中的一種形式，用繪畫、剪貼等方法來作業(yè)。也可以用攝影形式來表現(xiàn)均衡。二、教學課時1課時三、教學過程談話導入引導階段請生閉上眼睛仔細欣賞各種類型的音樂，然后談一下自己的感受：聽了這些音樂，你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的情景和畫面。加上想象的各種圖案和線條就可以把音樂的感受畫下來，師示范舉例，生交流討論。充分展開想象，用學到的各種手法（繪畫、拼貼等）將收集到的材料為動物穿上絢麗的迷彩服。生動手完成作業(yè)，后交流。能用彩色玻璃紙巧妙拼貼出色彩艷麗的玻璃窗。歸納出制作要領。用學過的寫生知識，畫站立的同學。師引導觀察重點。學生作業(yè)。第9課家鄉(xiāng)的橋和塔一、教學目標指導學生了解各種橋和塔的結構和造型。發(fā)展階段教師提供每組不同造型的橋和塔的圖片，請學生思考如何表現(xiàn)？師生討論橋和塔的繪畫方法。學生自由交流后，展示學生作品進行欣賞。啟發(fā)學生掌握各種裝飾方法設計書籍封面。發(fā)展階段教師運用課件講解封面設計的組成：文字、圖片、條形碼、標價等。學生自由交流后，展示學生作品，集體欣賞。教學重點：運用絨線貼畫方法創(chuàng)作出豐富的作品。教學過程：一、引導階段大家見過絨線貼畫沒有？認識絨線貼畫嗎？（教師出示絨線貼畫范例，學生欣賞、思考作品中采用的材料和其獨特的藝術魅力。根據毛線的特點，把它進行有規(guī)律的繞繞，組織美麗的圖案。三、練習（制作方法）10（1）繪畫和絨線相結合。四、品評作品分組評選最佳作品，展示部分學生作品進行欣賞。教學重點：了解刮蠟畫的表現(xiàn)特點。教學過程：一、引導階段（展示刮蠟畫）在我們的學習的美術作品中，有許多繪畫形式和技巧，它們都非常精美。欣賞范例作品，學生討論刮蠟畫中線條的運用和變化。引導學生發(fā)揮想象力，運用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。一、課前準備（1）師生共同收集各種可利用的材料和工具，如錫紙、鉛絲等。（2）發(fā)展階段“奇思妙想環(huán)節(jié)”，出示制作簡易紙浮雕的材料——錫紙，啟發(fā)學生思考運用什么工具和制作方法可以制作成浮雕作品。（3）收拾與整理作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。讓學生收集各種身邊的物品，運用于人物表現(xiàn)之中。一、課前準備（1）師生共同收集畢加索等大師的作品和中國京劇人物臉譜。指導學生觀察這五官夸張變化和色彩變化的特點，并找出變化的基本規(guī)律。如：用梳子表現(xiàn)為眉毛，耳朵，用酒杯酒瓶來表現(xiàn)鼻子等等。第15課我們的節(jié)目教學目的：引導學生收集描寫節(jié)日場景的圖片，課前去商廈觀察各種有特色的布置。教學難點：發(fā)揮想象，富有創(chuàng)意的表現(xiàn)出節(jié)日的場面，并做到構圖新穎，動態(tài)生動，色彩漂亮。啟示學生根據設想的一些主題，交流怎樣創(chuàng)設新穎、歡快的節(jié)日場面，如：慶祝會上學生的表演節(jié)目，快樂的游戲節(jié)目等。在色彩處理上，讓學生判斷比較哪種方法更能突出節(jié)日的氣氛，一般可采用鮮艷，對比較強烈的色彩表現(xiàn)。想象未來建筑可以建筑在哪里。一、課前準備（1）教師準備關于未來建筑的書籍、圖片、資料及范畫、色卡紙。（2）發(fā)展階段①學生根據自己的想象，教師指導學生運用學過的各種線與形的組合表現(xiàn)各種幾何圖形、自然形象的造型。⑤作業(yè)完成后，展出學生作品，學生介紹自己表現(xiàn)的未來建筑有什么特點，并對其他同學的作品進行描述、評價。引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。（2）教育學生要愛護電腦設備及專用教室的各種教學設施。調動各種手段激發(fā)學生強烈的學習興趣。讓學生掌握繪制、復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等操作方法。作業(yè)完成后讓學生通過網絡在屏幕上互相欣賞和評價。第18課會飛的玩具教學目的：指導學生利用容易找到的材料，設計一個會飛的簡易玩具。教學難點：玩具制作要求采用合適的材料。啟發(fā)學生思考為什么示范的玩具能夠飛。在作業(yè)過程中要激勵學生大膽、自由地創(chuàng)意，力圖做出與別人不同的玩具。第19課保護珍稀野生動物教學目的：指導學生學習小報和畫冊的設計并進行制作實踐。教學難點：對資料整理、編輯、設計和制作產生興趣，并能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。導入此課的內容，講授設計制作宣傳小報，畫冊的具體要求。20鼓勵學生通過集體構思設計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出生動有趣的、圖文并茂的宣傳小報或畫冊。三、課后鼓勵學生以各種有意義的主題，積極地收集資料，設計制作各種宣傳小報和畫冊，為社會做一些有益的宣傳工作。教學重點：主動地收集各種民間玩具的圖片資料或實物。21（3）課前也可預先要求學生，收集一些民間玩具或圖片資料，供上課時討論，欣賞用。分成幾個小組，讓學生們把自己收集得來的各種民間玩具或圖片資料，進行交流和欣賞。教學目標：欣賞優(yōu)秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。教學重點難點：教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。做好課前的各項準備活動。學生造型、設色等方面綜合能力較低，但這已不成為教學重要的點，而更重要的引導學生如何學習。本冊共有18課，其中繪畫課有：1課我們的社區(qū)2課恐龍世界3課畫中的線條4課會動的線條8課彩墨游戲9課大嘴怪10課中國龍12課橙色的畫13課綠色和紫色的畫14課吃蟲草手工課有：5課卵石動物造型6課威武的盾牌7課會變的盒子11課吉祥圖案15課有趣的造型16課一張奇特的臉18課變垃圾為寶電腦課 ：17課電腦美術——模板幫我們作畫三、教學重難點培養(yǎng)學生動手操作的內容，鍛煉學生的操作能力和設計、想象能力。學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作。了解優(yōu)秀的近現(xiàn)代繪畫藝術作品，陶冶學生的藝術情操培養(yǎng)學生的愛國主義情感。結合語文、音樂等學科內容進行美術創(chuàng)作。學生熱愛美術，自信心較強，創(chuàng)造力也較強，愛好生活，好奇心強。手工課有：卵石動物造型1威武的39。用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物，認識間色。學習剪紙。引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。促進人格全面發(fā)展，自覺的培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術實踐能力。:八、教學進度表三年級美術進度表周次xxx教學內容xxx節(jié)次xx三年級美術下冊教學計劃12一、學生情況分析本班學生思維活躍，熱愛美術，自信心較強，創(chuàng)造力也較強，愛好生活，好奇心強。各班都存在著優(yōu)等生和后進生的差距，對美術方面的重點、難點的突破和提高有所困難，所以要進行各別和集體的指導，從而提高全班的美術水平。用生活中的廢料制作立體圖形。學習剪紙。五、本冊教材的教學重點、難點這冊教材多部分是學生動手操作的內容，鍛煉學生的操作能力和設計、想象能力?？铸埵澜鐒?chuàng)作一幅表現(xiàn)恐龍生活的作品。威武的盾牌尋找有關盾牌的資料，用動物頭的圖案設計一個能讓敵人見了膽戰(zhàn)心驚的盾牌。中國龍畫龍、做龍，表演。1吃蟲草發(fā)揮想象力，用學過的方法表現(xiàn)吃蟲草的情景。1變垃圾為寶培養(yǎng)學生的動手制作能力三年級美術下冊教學計劃13一、指導思想：以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。四、教學目標:通過有趣的美術表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習興趣。做好課前準備，精心制作教具。 ,引導設想動物在森林生活的情景；不同動物形象特征的捕捉和把握,畫面的安排和布局。 引發(fā)學生的愛心，學習關愛他人，樂于與他人分享幸福與快樂；利用生活中的`廢舊材料，學習對紙的撕、粘、貼及簡單的打結方法等，在活動中體驗創(chuàng)作與交流的樂趣。第6周：百變娃，2課時，重難點： ①掌握填灌的方法，制作百變娃。第7周：拼拼擺擺，2課時，重難點：①學生參與剪切、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。②欣賞并參考彩陶紋樣，掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出壇壇罐罐。 ②掌握制作車的基本方法。第12周：文具小管家，2課時，重難點： ①以紙材為主，運用多種材料、多種手法設計制作漂亮又實用的文具小管家； ②培養(yǎng)學生動手的能力，增強學生因材施藝的設計造型能力； ③利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 提高學生綜合分析與動手制作能力；了解風鈴發(fā)聲的原理，在生活中尋找可代替的材料制作風鈴。第15周：