【正文】 過程與方法：通過看一看、動一動進行剪紙練習，學習剪紙的簡單剪刻技法和創(chuàng)作方法。教學準備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，ppt課件。出示課題：剪紙（二）新授 出示圖片請學生欣賞剪紙作品。其中江南剪紙中屬南京剪紙最有特點。出示南方南京剪紙和北方的陜北剪紙象征吉祥的團花表達老百姓日常生活的剪紙——風俗剪紙北京奧運會福娃剪紙比一比：有什么不同點和相同點？可以分小組討論教師總結：相同點：紋樣相聚，造型生動不同點：陜北剪紙粗普豪放，單純，南京剪紙華麗，工整。陽剪的線是線線相連。出示不同的剪紙作品先讓學生認真觀察圖，指出陽刻時應“剪剪相連”，陰刻時要“剪剪相斷”。（四）展評學生作品，請部分學生闡述表現(xiàn)意圖。教學難點：對折剪紙的過程。剪紙的工具材料簡便普及，方法易于掌握，因而，這一藝術形式從古到今，幾乎遍及中國的城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村，深得人民群眾的喜愛。教師演示步驟，在講解演示的過程中提醒注意安全事項。）教師在黑板上放大演示該步驟。四、學生動手實踐。指導剪刀的使用方法。你們知道嗎？剪紙的方法還有三角折剪法、四角折剪法等。，培養(yǎng)學生的動手操作能力，提高學生學習美術的興趣。教學過程：一、導入：師：同學們，今天老師給帶來了一位非常美麗的朋友，想知道是誰嗎？ 讓我們來看一下吧。雖然只畫了一半，但是，也能得到一只完整的蝴蝶。對折剪紙適合剪對稱的圖案。你知道生活中還有什么是對稱的嗎？ 生：蜻蜓、人、鉛筆。（出示步驟圖）（1）現(xiàn)在我們來試一試吧。孩子們，你們學會了嗎？我們再剪一個鞏固一下。提示：使用剪刀時注意安全；不要把碎紙仍在地上。最后選一張你剪得最好的貼在素描紙上，每一組推選出一張最好的作品，作者將得到老師頒發(fā)的“巧巧手”獎章，你想要嗎？那就開始吧。并頒發(fā)“巧巧手”獎章。六、小結。剪紙的樣子大致是這樣的：在一個小屋子里面，有一個小女孩正跪在一塊手工編織的花毯上看書。我望著這張剪紙出了神，它似乎在給我們講述一個有趣的小故事??在大草原上的一個小村里，住著一群村民，活潑可愛的卓瑪就是其中之一。結果村里都得了一種不治之癥，只有跑出去玩的小卓瑪幸免了。天剛蒙蒙亮，第一朵牽?；ú艅倓偩`放，小卓瑪就坐在了書桌前，全神貫注地閱讀醫(yī)書。她憑著驚人的毅力和過人的智慧，克服了艱難險阻，登上了冰山頂。說完，疲勞過度的小卓瑪因體力不支永遠地沉睡了?，F(xiàn)在，人們只要看到那盛開的牽?；?，就好像看到了勇敢、善良、智慧的小卓瑪??勇敢的喜馬拉雅咱們中國的傳統(tǒng)文化博大精深，淵遠流長。風格迥異。村里人都很喜歡她，因為她是一位正直、美麗、善良、品德高尚的好姑娘。喜馬拉雅姑娘知道，這一切都是雪鬼干的。哈哈哈? ? ”喜馬拉雅姑娘狠狠的瞪了一眼正在獰笑的雪鬼，轉身把神水端走了。她就是世界上海拔最高的喜馬拉雅山，因為喜馬拉雅姑娘舍己為人的崇高品德感動了天地之神，天賜予她比天還高；地賜予她比地還后，所以至今也沒有一座山超過她神圣的高度！舞夢姑娘一幅優(yōu)美的剪紙深深吸引了我：一片金色的麥地前，一位傣族姑娘正翩翩起舞。她不停地旋轉，裙擺飛揚，如一位仙子從天而降。舞夢姑娘看到原本精神抖擻、勤勞能干的傣族人個個變得垂頭喪氣，心想：再這樣下去怎么得了？一定要讓大家振作起來，得想辦法拯救家園。舞夢姑娘看到大家歡樂的笑容，舒了口氣。舞夢姑娘明白了：這是神水！她把部落的每一個角落都灑上水，部落又恢復了生機。每當看到這個幅剪紙作品，我的心里就充滿了無限期待。我一眼看到他，就喜歡上他了?！闭f完，我一下子就跨上牛背，大黃牛帶著我在碧綠的草地上走來走去，悠閑地吃著青草?！毙』⒆プ∨２弊泳屯吓?，結果費了好大力氣都沒爬上牛背，我就伸手去拉他?！蔽覐澫卵?，伸出雙手去拉，結果一使勁從牛背上摔下來，把腳崴了。現(xiàn)在我就要回去了，誰來陪你呀？對了，你看，我讓奶奶剪了兩幅一模一樣的剪紙，是你教我騎牛的畫面，上面還有‘好朋友’三個字。第五篇：剪紙教學設計剪紙教學設計古路中學 蔣玲婭一、教學目標掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。掌握現(xiàn)代中國剪紙的創(chuàng)作技法和技巧。這些形象是用什么方式表現(xiàn)出來的？ 生回答：剪紙同學們你們還在哪兒見過剪紙？介紹剪紙的概念。取材廣泛、形象生動活潑，有很高的欣賞價值和藝術價值。民間工藝品不但受到收藏家的青睞，也越來越多走進“尋常百姓家”。剪紙的工具，一般只用一把小剪刀，有的職業(yè)藝人則用一種特制的刻刀刻制，成為“刻紙”。在孩子的眼中剪紙、刻紙是一項非常有趣的藝術活動，深受孩子們的喜愛。或是勾勒，連綿不斷的線條表現(xiàn)藝術。點線分開，陰陽中出。?剪紙、刻紙這門手工藝術，是因地而生。因為不同，所以經(jīng)典，為此也有了地區(qū)的名氣，例如吉林剪紙，北京剪子，山西剪紙，新疆剪紙等等。刻刀，刻出品味。剪紙是一種動手動腦，手腦協(xié)調配合的創(chuàng)作活動，既可以鍛煉靈巧的雙手，又能開發(fā)智力活躍思維。七、教師操作練習：巡回指導八、剪紙、刻紙注意事項：剪刻：應本著先上后下、先左后右、先里后外、先細后粗的順序進行操作。九．展示教師個性作品(六)、學生創(chuàng)作，教師輔導。