四年級語文上冊《沙灘上的童話》教學(xué)設(shè)計（合集五篇）-預(yù)覽頁
【正文】 ——狠，歸納識字方法：換偏旁、用熟字想生字、猜迷語等。教師邊說邊范寫。適時板書：搶（二）救公主誰來說說我們在沙灘上又編織出了什么？（8—16小節(jié)哪一節(jié)都可以）學(xué)生反饋中老師可適時評價：你讀得真好！你讀得還不夠通順，請再來一次吧！聽得出，你也成了沙灘上的一員了??理童話，出示：哦，原來為了救公主，我們自己成了（攻打魔窟的勇士），用（挖地道的）方法，炸死了（魔王），救出了（公主）。A、小伙伴在沙灘上玩得真開心。過程與方法：了解課文的寫作特點；學(xué)習(xí)在寫作時加入豐富的想象。教學(xué)時間2課時。借助拼音，讀準(zhǔn)確。挖：注意右下部分沒有撇，被挖掉了。指導(dǎo)書寫。一人讀一人夸。查字典，了解“編織”“魔窟”等字詞的意思。）你們喜歡這個地方嗎？讀出你的喜歡。師：我們在沙灘上—— 師：城堡周圍—— 師：不知誰說了一句—— 師：接著又有人補(bǔ)充—— 師：第三個小伙伴說——學(xué)習(xí)第三自然段（1）指名讀。“我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。（我們太高興了，我們被當(dāng)時的情景感染了。只是見我們沒按時回家有點擔(dān)心我們，便找來了。（一個小伙伴說：“阿姨，您是我們救出來的公主”。）四、作業(yè)有感情地朗讀課文。故事一方面再現(xiàn)了孩子們快樂繽紛的童年生活，另一方面也歌頌了一種人間的善良、溫情與正義。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課生字時，易多寫或漏寫筆畫，教師需要重點講述容易混淆的生字，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)及閱讀習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)5個生字，會寫8個字，自主積累詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：第二課時（一）復(fù)習(xí)檢查檢查學(xué)生自制的詞語卡片，認(rèn)讀積累詞語。我們玩了一個什么“有趣的活動”？（沙灘上壘城堡）是怎樣做的？我們編織了一個什么童話？（學(xué)生自由朗讀第二自然段后用自己的話說。（1）指名讀?！拔覀儦g呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。（我們太高興了，我們被當(dāng)時的情景感染了。只是見我們沒按時回家有點擔(dān)心我們，便找來了。（一個小伙伴說：“阿姨，您是我們救出來的公主”。）（四）作業(yè)有感情地朗讀課文。這篇課文的語言很符合孩子的特點，就連孩子們跳躍和零散的思維也在這篇文章中體現(xiàn)得淋漓盡致。因此，在本節(jié)課中我通過各種形式的朗讀，讓學(xué)生和課文中的孩子產(chǎn)生共鳴，孩子們喜歡在沙灘上堆城堡，他們能堆出一個個奇異的世界；孩子們喜歡童話，因為那里有一個個奇異的世界，孩子們渴望像文中的孩子那樣游戲。而這樣的情境更貼近學(xué)生的生活。為了提高學(xué)生的想象力，我結(jié)合課后的寫話練習(xí)，設(shè)計了這樣的問題：除了文中的辦法外，你們還有什么更好的辦法救出公主呢? 學(xué)生的想像力發(fā)揮得淋漓盡致。展開想象，能根據(jù)提示用上提供的詞語編故事。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、詞語卡片、課件教學(xué)過程：一、激趣引入課題。學(xué)生用以前學(xué)過的方法自讀課文：讀課文，劃出生字。注意結(jié)合學(xué)生已有的生活和識字經(jīng)驗，采用生動有趣的記字方法。同桌合作，一人讀，一人聽。四、理解課文，感悟朗讀聽錄音朗讀，想想，這篇課文講了一件什么事？自由朗讀第一自然段，說說“快樂天地”在哪兒？我們?yōu)槭裁捶Q它為“快樂天地”？你們喜歡這個地方嗎？讀出你的喜歡。用自己體會的感情比賽朗讀。）六、作業(yè)有感情地朗讀課文。這一基本理念將教學(xué)活動牢牢定位于學(xué)，學(xué)生學(xué)先于教，即以學(xué)生的預(yù)習(xí)活動啟動教師的教學(xué)活動。作者用詩一般的語言講述了一群孩子在沙灘上壘起一座城堡，然后展開想象的翅膀編織了一個美麗的童話：城堡里住著一個魔王，搶走了美麗的公主……最后，這群孩子成為攻打城堡的勇士，他們炸死了魔王，救出了公主。這篇課文的詞語比較淺顯，可以讓學(xué)生在閱讀中自己積累。學(xué)習(xí)文中生字新詞，練習(xí)書寫，掌握方法。注意在寫“話”字時，“讠”點起筆稍高，“?”下部稍向內(nèi)收，我們可以這樣記“用舌頭發(fā)言”，接下來同學(xué)們在生字卡上寫一寫。④熟讀課文，用自己的話說一說課文講了一件什么事？（設(shè)計意圖：自學(xué)能力只有在自學(xué)活動中才能發(fā)展起來。生：……分享預(yù)習(xí)兒歌一畫段兒，二畫圈兒，三需認(rèn)字兒，四畫好詞句兒，五畫疑難處。小組學(xué)習(xí)要求：①、在小組長的帶領(lǐng)下熟讀生字、詞語，結(jié)合所在句子理解詞義，組內(nèi)兩個小伙伴相互考一考。課件出示句子，在句子中識記生字。艮，既是聲旁也是形旁，表示瞪眼。五、作業(yè)通過連闖三關(guān)，你們已經(jīng)拿到了邀請函，請把和白雪公主一起編織的童話寫下來吧！板書設(shè)計：2沙灘上的童話童話城堡 魔窟 我們 變成 勇士 媽媽 公主
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