【正文】 背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。四、教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。五、教學(xué)知識(shí)點(diǎn)分析與教學(xué)措施（一）教學(xué)內(nèi)容方面。如第一組，《秋天的圖畫(huà)》之后，學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)：我想畫(huà)秋天的果園。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。使教學(xué)充滿活力。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語(yǔ)卡片，互相交流課外識(shí)字的途徑及成果。但還要鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多識(shí)一些字。閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。要給學(xué)生比較充分的讀書(shū)、交流閱讀感受的時(shí)間。要鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流。開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。研究步驟如下（1）抓住課文中的空白點(diǎn)，引導(dǎo)孩子寫話。（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)。大體上按內(nèi)容分為8個(gè)單元：1～4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；5～8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂(lè)趣；9～12課為“祖國(guó)篇”，意在培植學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都、愛(ài)中華民族的情感；13～17課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，明辨是非，學(xué)會(huì)在故事中感悟生活；18～21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處，團(tuán)結(jié)合作；22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情，培養(yǎng)愛(ài)心；26～29課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境；30～34課為“科學(xué)篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。二、班級(jí)情況分析我班學(xué)生人數(shù)51人。而且我班學(xué)生男女比例懸殊，男生比女生多，男生比較好動(dòng)，上課注意力較難集中，學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學(xué)習(xí)效果，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。（2）認(rèn)識(shí)大寫字母，能夠熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。能夠按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。閱讀（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）能夠聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。（3）學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能夠用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來(lái)。習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有的表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語(yǔ)，有提倡團(tuán)結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對(duì)聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。童話、寓言、詩(shī)歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有，有較強(qiáng)的可讀性和趣味性。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。在識(shí)字方面，每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。對(duì)寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來(lái)，在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。每組教材圍繞哪個(gè)專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣，怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù)。樹(shù)立大語(yǔ)文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能努力向上，認(rèn)真完成作業(yè)。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛(ài)好，課堂上專心聽(tīng)講難以堅(jiān)持。通過(guò)這一組識(shí)字的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的愿望，在具體語(yǔ)境中，了解象形字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用歸類法識(shí)記漢字。本專題除了學(xué)習(xí)聲母、韻母、音節(jié)外，還要認(rèn)識(shí)37個(gè)生字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，掌握多種識(shí)字方法，初步感受漢字的美。本單元選擇了《畫(huà)》、《大小多少》、《小書(shū)包》、《日月明》和《升國(guó)旗》。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生還會(huì)挖掘更多的識(shí)字、寫字的方法，語(yǔ)文素養(yǎng)得到不斷地提升。用喜歡的對(duì)話形式展開(kāi)情節(jié)，充滿童趣，有利于學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟，學(xué)生能夠愉快地從課文中識(shí)字、寫字和學(xué)習(xí)閱讀，了解一些生活小常識(shí)，豐富知識(shí)層面。本單元的教學(xué)，老師應(yīng)把重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生閱讀上，指導(dǎo)學(xué)生讀正確、讀通順、讀出感情，讀出感悟。意在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)感知童話世界的美好、生動(dòng)，既能展開(kāi)豐富的想象，體會(huì)童話的魅力，又能讓學(xué)生受到真、善、美的熏陶，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)并喜歡童話這種文學(xué)體裁。（二）識(shí)字與寫字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。，樂(lè)于與他人交流。，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。，培養(yǎng)學(xué)生們想象能力和熱愛(ài)大自的感情。第六單元學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：，主動(dòng)用多種方法識(shí)字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。第七單元學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：，會(huì)寫11個(gè)生字。第八單元學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：，會(huì)寫16個(gè)生字。針對(duì)學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少”、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。，了解他們的需要，盡可能滿足他們。必須看到，初入學(xué)兒童口頭語(yǔ)言發(fā)展程度上的差距是非常大的。在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說(shuō)”“我會(huì)畫(huà)”的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植自信。教師要采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字，如，在語(yǔ)文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底，但上不封頂。寫字練習(xí)要求學(xué)生對(duì)每個(gè)字進(jìn)行正確臨寫。閱讀教學(xué)。一年級(jí)的課文文字淺顯、口語(yǔ)化，兒童能把課文讀正確，意思就大致理解了。（2）“一、不”標(biāo)注變調(diào)后的讀音。小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃6單元教材分析這組教材以“美麗的秋天”為主題，主要由《識(shí)字1》、《秋天的圖畫(huà)》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩(shī)兩首》、《語(yǔ)文園地一》組成，是一組實(shí)施美育的優(yōu)秀教材?！饵S山奇石》一課圖文并茂，描述的是大自然的鬼斧神工，讀后讓人感到大自然的偉大、神奇?！墩Z(yǔ)文園地一》鼓勵(lì)孩子們由文中走向生活，走進(jìn)秋天，走進(jìn)大自然然，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、展示美!教學(xué)建議教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、比賽讀等多種形式，讀中悟，讀中思?！蹲R(shí)字1》中有些詞語(yǔ)對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)較生僻，也較難理解，可結(jié)合具體情境畫(huà)面進(jìn)行教學(xué)。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受秋天的美好，體會(huì)美好的生活是勤勞的人民創(chuàng)造的，領(lǐng)略大自然的神奇與美麗。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美，用自己的心靈積淀美，并付諸實(shí)踐。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字，積累了一些詞匯，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。我希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我班的學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，班級(jí)中能夠形成樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，在各個(gè)方面都能有所提高。使他們?cè)谧x課外書(shū)中從中受益，從而提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。做到“四愛(ài)”、養(yǎng)成“四習(xí)慣”，即“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)老師、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)伙伴”及“安全習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣”。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。閱讀：喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。(3)聽(tīng)故事，能記住并講述主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)常規(guī)、習(xí)慣方面一、鼓勵(lì)課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主識(shí)字的意識(shí)：學(xué)新課之前，讓學(xué)生在聽(tīng)錄音、跟讀、自讀課文之后，將本課中的生字圈出來(lái)，讀一讀，叫準(zhǔn)它們的名字（讀音）。二、抓好課堂教學(xué)，激發(fā)自主識(shí)字的興趣：這個(gè)環(huán)節(jié)最重要的就是記住字形。當(dāng)學(xué)生掌握了方法后，就能遷移方法，舉一反三了。例如讓學(xué)生將自己的作業(yè)本上的名字都標(biāo)上拼音，每次輪流發(fā)本子，擴(kuò)大識(shí)字量；還可以讓學(xué)生在剪剪貼貼中識(shí)字，養(yǎng)成積累的習(xí)慣?！痹u(píng)價(jià)時(shí)把握激勵(lì)性原則，使學(xué)生不僅樂(lè)識(shí)字，而且能識(shí)字、善識(shí)字，不斷擴(kuò)大自己的識(shí)字量。每個(gè)單元里包含著口語(yǔ)交際和語(yǔ)文園地。教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，體驗(yàn)生活。逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。其他措施幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。按專題將教材內(nèi)容分為8個(gè)單元，單元主題依次為：“熱愛(ài)祖國(guó)”“革命傳統(tǒng)”“愛(ài)心”“明理”“愛(ài)科學(xué)”“保護(hù)環(huán)境、可愛(ài)小動(dòng)物”“優(yōu)秀品格”“快樂(lè)的冬天”“中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。認(rèn)識(shí)大寫字母，會(huì)背《漢語(yǔ)拼音字母表》。繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字。要求用普通話讀，聲音適度，語(yǔ)氣適當(dāng)，注意長(zhǎng)句子、句子之間、段落之間的停頓。能聽(tīng)懂別人講的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，養(yǎng)成聽(tīng)話時(shí)注意力集中、不隨便插話的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)寫留言條。教學(xué)面向全體學(xué)生，因材施教。經(jīng)常進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，一步一個(gè)腳印，解決學(xué)生反饋的問(wèn)題，積極輔導(dǎo)“品行偏常生”，爭(zhēng)取全體學(xué)生共同進(jìn)步。注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、勤于思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，依賴性較重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。本冊(cè)課文全文以注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。（2）認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。閱讀（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問(wèn)好和感嘆好。加強(qiáng)課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語(yǔ)。（3）班 學(xué)生能夠遵守學(xué)校的各項(xiàng)基本規(guī)章制度，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上也有許多優(yōu)秀的學(xué)生。（4）培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。（2）掌握本冊(cè)課本安排的11個(gè)常用偏旁。（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整。（3）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描述的情境，知道課文的大意。（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào)和感嘆號(hào)。要使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書(shū)、教具、學(xué)具。栩栩如生的人物，生動(dòng)曲折的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們的心扉。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能從成語(yǔ)、寓言和故事中體會(huì)到課文所要闡述的道理。聯(lián)系故事的人和事，引導(dǎo)學(xué)生了解：怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題。后面分三部分，學(xué)寶蓋(宀)頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個(gè)部首，都是和建筑有關(guān)的部首。水中有什么?有魚(yú)、有貝，就引出了帶魚(yú)字旁、貝字旁和貝字底的生字。認(rèn)字475個(gè)，學(xué)習(xí)偏旁部首累計(jì)至70個(gè)左右。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。注意學(xué)生在實(shí)踐中“感悟”，體會(huì)漢字的特點(diǎn)，感受漢字之美。“認(rèn)字量”是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ)，文字知識(shí)是為多認(rèn)字、快認(rèn)字和培養(yǎng)識(shí)字能力服務(wù)的。較差和很差的約占本班人數(shù)10%左右。對(duì)于這些學(xué)生，主要是幫助他們克服自卑心理，從基礎(chǔ)開(kāi)始，日積月累，積少成多，進(jìn)步提高。學(xué)生能力發(fā)展水平分析大部分學(xué)生的自學(xué)能力很差，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的積極性不高，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，‘等的意識(shí)較強(qiáng)，并且能力發(fā)展水平差不齊，’對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。二、教材分析單元?jiǎng)澐秩珒?cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”、“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。⑶課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。準(zhǔn)確認(rèn)讀漢語(yǔ)拼音和生字。（）教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確認(rèn)讀漢語(yǔ)拼音，把識(shí)字和聽(tīng)說(shuō)讀寫結(jié)合起來(lái)。能力目標(biāo)（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。初步感受漢字的形體美。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。抓好兩頭，帶動(dòng)中間。搞好課后輔導(dǎo)和反饋。搞好賞識(shí)教育，充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予肯定。生字表（一）是全冊(cè)要求知道的450個(gè)單詞。二、教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)政治思想通過(guò)本教科書(shū)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、愛(ài)國(guó)主義的情感，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)勢(shì)，與同學(xué)友好相處，關(guān)心他人，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)科技。加強(qiáng)與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，使學(xué)校、家庭、社區(qū)形成強(qiáng)大的道德教育力量。②知道450個(gè)常用漢字，寫350個(gè)。④養(yǎng)成正確的寫作姿勢(shì)和良好的寫作習(xí)慣，規(guī)范、正確、整潔。學(xué)會(huì)默讀，保持沉默，不要閱讀。④讀兒歌、童謠、淺近古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的美。背誦30首優(yōu)秀詩(shī)（段）。②愿意在寫作中使用閱讀和生活中學(xué)到的單詞。③聽(tīng)故事，看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。積極參與討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)