【正文】
。（六）綜合學習①對周圍的事物有好奇心，可以結合課外閱讀，就感興趣的內容提出問題，一起討論。⑥表達自信。④能更完整地講述小故事，能簡單地講述自己感興趣的故事。②認真聽別人講話，努力理解講話的主要內容。③學會使用逗號、句號、問號、感嘆號，根據(jù)表達的需要。（四）寫字①對寫作感興趣，想說什么，想象什么，對周圍事物的理解和感受。課外閱讀總量不少于3萬字。⑥積累你最喜歡的成語和格言警句。⑤認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。③閱讀童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生活，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，愿意與人交流。②借助讀物中的圖片閱讀。學會用普通話正確、流利、情緒化地閱讀課文，背誦指定的課文和你最喜歡的課文片段。⑤可以用音序和部首檢字法檢查字典，學會獨立識字。初步感受漢字的身體美。要求知道的單詞可以讀正確的發(fā)音，結合單詞和句子來理解意義，不分析單詞類型，不需要寫作；要求能的單詞能夠讀正確的發(fā)音，識別形狀，理解意義，正確寫作，練習口頭和書面表達。（二）識字與寫作①喜歡學漢字，有主動識字的欲望。通過本教科書的學習，激發(fā)學生熱愛自然、愛國主義的情感，學會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)勢，與同學友好相處，關心他人，培養(yǎng)環(huán)保意識，熱愛科技。扎實提高學生的思想素質。每月開展愛國主義教育項目。除了識字和課文，語文園里還安排了少量要知道的單詞。生字表（二）是全冊要求寫的單詞，有350個。最后是兩個生字表。小學二年級上冊語文教學計劃14一、指導思想《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級第一冊》以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為基礎，以《深化教育改革，全面推進素質教育決策》第三次全教會精神為指導。充分利用好教具和學具，加強現(xiàn)代化教學手段的應用。及時查漏補缺。發(fā)揮他們的帶頭作用。使全班學生齊頭發(fā)展。四、教學措施教師要深研教材，把握教材，吃透教材的編寫意圖，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣。（2）借助讀物中的圖畫閱讀。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。（4）養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。情感目標（3）掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。（2）認識常用漢字450個，會寫350個。三、學期教學目標認知目標繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。朗讀、背誦課文。扎實進行識字、寫字、朗讀背誦的教學。學說普通話，能按筆順在田字格里書寫、默寫生字。教學重點、難點分析（）教學重點：掌握正確的讀、寫姿勢，愛惜學習用品。另外，每組課文之后安排了一個練習，練習的內容包括認讀生字，鞏固漢語拼音，復習筆畫、筆順，進行詞、句訓練和說話訓練。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語拼音，幫助學生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養(yǎng)閱讀能力。（）識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激發(fā)學生學習的興趣（）課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。（）漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。能按照一定的情景或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話講述一件簡單的事情。學生的學習態(tài)度與方法分析能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能準確的拼讀音節(jié)。掌握正確的使用學習用品的方法，養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。學生知識掌握情況分析通過一年的語文知識的學習多數(shù)學生的語文知識有了比較大的發(fā)展，對語文基礎知識掌握的牢固，分析能力`解決問題的能力有所提高，懂得怎樣去學，能積極的完成老師布置的作業(yè)，練習，具備學習新知識的可能，但是，也有部分學生的知識掌握的較差，加上自己對學習的興趣很濃，既基礎知識，更談不上技能方面的發(fā)展，同時也不懂的學習本門課的方法，這給學習新知識帶來一定的困難，也給本班的語文教學帶來較大的難度。大部不敢表表現(xiàn)自己，或者不積極表現(xiàn)，自卑心里較重，缺乏上進心。他們的情況很不一樣，有的由于智力和智商的原因，接受能力很慢，落下一些知識。四、教學措施創(chuàng)造性地使用教材，促進學生的發(fā)展還學生一片成長的舞臺，促進學生發(fā)展激發(fā)學生學習的興趣，促進學生的發(fā)展把學習的熱情延伸到課外，促進學生發(fā)展開展有效評價，促進學生發(fā)展小學二年級上冊語文教學計劃13一、學生基本情況分析學生來源情況分析二年級一班共有學生38人，希望生約占的20%以上。利用恰當?shù)臅r機、恰當?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認字與寫字的合流。要正確處理認字、識字能力、文字知識三者之間的關系。實現(xiàn)認字過程中“情感、態(tài)度、價值觀的正確導向”。三、教學重難點：培養(yǎng)學生的語文實踐能力。了解日記的格式，學習寫日記。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學習利用漢字的規(guī)律，重點是利用漢字的表意特點來分析字形，并對認字方法有個較系統(tǒng)的歸納整理，初步學會運用不同的認字方法來獨立識字會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。二、教學目的和要求：通過閱讀課文和開展各種學習活動，在語文學習能力、學習方法和策略、情感態(tài)度價值觀等各個方面都得到發(fā)展。最后是和廚房有關的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。地上有什么?有金屬礦藏、寶石，引出了金、玉這些偏旁的生字。第七單元學9個部首，學和身體各部位有關的一些名稱，和人體有關的9個部首，通過這9個部首來識字。集中識字單元需要學習25個部首：第二單元學習6個部首，第一篇看圖識字，從北京的一些著名的建筑引入。四、課時安排：第四單元：怎樣看問題、想問題識字四：1課時坐井觀天：2課時我要的是葫蘆：2課時小柳樹和小棗樹：2課時風娃娃：2課時酸的和甜的：2課時語文園地四：3課時小學二年級上冊語文教學計劃12一、教材簡析本冊教材還是延續(xù)一年級教材的思路，全書共十六個主題單元，其中包括三個集中識字單元(《丁丁冬冬學識字》)，和一個開放單元《書的世界》。理解文章內容，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。三、教學重點難點：識字寫字。初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。能分角色朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格，表演課文。二、教學目標：會認53個生字，會寫50個字。要讓學生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。教學時，可針對學生喜愛故事的特點，利用插圖，激發(fā)他們主動讀故事，引導他們評價故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來明辨是非美丑，懂得什么事該做，應該怎樣做。小學二年級上冊語文教學計劃11一、教材簡析：孩子們都喜歡聽故事。四、學習習慣的培養(yǎng)、各種能力的培養(yǎng)及潛能的開發(fā)培養(yǎng)學生勤于查字典、主動識字的習慣。要改進閱讀教學方法，在閱讀教學的各個階段，都要把指導學生讀書與加強字詞句的基本功訓練有機地結合起來。三、本冊注意事項要十分重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。（3）學會“轉述”、“勸阻”等方面言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。寫話（1）能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（3）能按筆順正確書寫，默寫生字288個；能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。識字寫字（1）準確認讀393個生字。漢語拼音（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。二、本冊教學目標學習習慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。（2）班 學生學習較認真，能遵守學校的各項基本規(guī)章制度，能按時完成作業(yè)，作業(yè)質量較好。小學二年級上冊語文教學計劃10一、學生基本情況分析（1）班 學生素質良好，都能遵守學校的各項基本規(guī)章制度，能按時完成作業(yè)，作業(yè)質量較好。習作緊密聯(lián)系生活實際，為學生提供豐富多彩的習作源泉。四、教學措施充分利用閱讀課，注重讀寫結合。（3）學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。寫話（1）能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。會分角色朗讀課文。能背誦指定的課文。（3）能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。口語交際（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。識字寫字（1）準確認讀 401個 生字。（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累 ––– 引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際 ––– 在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力；展示臺 ––– 給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。全冊課文共有23篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。每組教材都包括導語、一課 “ 識字 ” 。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。二、教材分析本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。男生比較好動，上課注意力較難集中，學生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學習效果,大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學。經過一年的語文學習，學生已經認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。小學二年級上冊語文教學計劃9一、學生情況分析本班共有學生47人，男生23人，女生24人，新插班生3人。在掌握基礎知識的基礎上，培養(yǎng)一些優(yōu)秀學生，做到“培優(yōu)轉差”兩手抓。抓好學生作業(yè)質量，要求字跡工整，書面整潔。每一課的生字、生詞都要求學生全部過關，每單元過關。重視激發(fā)學生學習漢字的興趣，鼓勵學生用自己喜歡的方法課外主動識字，培養(yǎng)學生獨立識字的能力。五、教學措施先全面了解每人的學習狀況，注重從差生的思想根源入手，用抓兩頭、帶中間的辦法全面提高學生成績。會使用句號、問號，學習使用逗號、感嘆號。能用指定的詞語造句，學習按一定順序觀察圖畫和簡單的事物，并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來。能用幾句通順連慣的話回答問題，能用一段意思完整、語句通順的話講述圖意或觀察到的簡單的事物。能閱讀淺顯的注意讀物，了解內容。背誦指定的課文。繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。掌握偏旁和各種結構的字的寫法，把字寫得正確、端正、整潔。學習辨析反義詞。學會本冊要求會認字450個，會寫字248個生字，讀準字音，認清字形，會用已有的識字知識分析字查字法查字典，練習獨立識字。能借助漢語拼音識字、閱讀、學習普通話，會讀輕聲音節(jié)。每個單元中有和單元主題相關的課文4篇（第5單元為5篇），單元前面是單元導入，單元后面是語文百花園活動。二、教學內容全冊教材由識字、課文、語文百花園三部分組成，共編排課文33篇，其中5篇為兒童詩，2篇為古詩，1篇為課本劇，1篇為神話故事，其余皆為童話或故事。尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，生活中學語文。吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。多用形象、直觀的教學手段，讓學生在輕松的教學氛圍中接受知識。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結合范讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質。在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節(jié)教學，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。提優(yōu)補差措施端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學。重視語文基本功的培養(yǎng)。要重視課外閱讀的指導，給學生提供課外閱讀成果展示的機會，使學生互相學習、互相促進，不斷產生成就感。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。在課堂上扶、放結合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學生在學習的過程中不僅學會，還要會學，及時讓學生總結學習方法，培養(yǎng)學生愛學習、樂學習的興趣。倡導合作學習。四、提高教學質量的主要措施提高課堂效率措施理解教材編輯意圖，以組為單位整體設計教學,加強交流研討。綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。教學難點：生字的認識與書寫。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。加強詞、句訓練。全冊要求認識450個常用字，寫會250個生字。每個語文園地都以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。本冊教材除去一個單元的識字學習（4課），共有課文25篇。如可以定期評比并對自主識字能力強，效果好的學生頒發(fā)小紅花等來調動學生的自主識字的積極性。識字教學中教師要牢記“自尊、自信是教師能夠送給學生的唯一珍貴的禮物。讓學生人手一本“剪貼卡”，每天將自己在讀書看報中認識的生字剪下來，貼在本子上，或把在電