二年級上冊語文教學(xué)計劃-預(yù)覽頁
【正文】 下工作計劃： 一、指導(dǎo)思想 以第三次全教會的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn) (實驗稿 )》為依據(jù) 。 每組教材都包括 “ 導(dǎo)語 ” 、一課 “ 識字 ” ，四 —— 五篇課文以及 “ 語文園地 ” 。全冊要求認識的字有 450 個，會寫的字有 350 個。 課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。 三、二年級上冊語文教學(xué)目標(biāo) ，能借助漢語拼音識字、正音。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。說話時態(tài)度自然大方，有禮 貌。 四、二年級上冊語文教學(xué)重難點： 重點： 會寫 350 個認識的字，認識、讀準(zhǔn)字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。在閱讀中主動積累詞語。 培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。 。 ”“ 我想撿幾片落葉做書簽。比如，《黃山奇石》課后，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片， “ 語文園地一 ” 的展示臺就可以補加展示這一內(nèi)容。 。教師要相信學(xué)生能夠獨立識字，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認識漢字。 在識字的要求上，不要 “ 一刀切 ” ，要承認學(xué)生個體的差異。做到下要保底，上不封頂。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的，而是在學(xué)生入境入情、充分 閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。要尊重學(xué)生的獨特感受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示，只要學(xué)生的感受合情合理，就應(yīng)該予以肯定。 。學(xué)生交際時，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語言。 教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。有些字與其他字組成詞語 時，要讀輕聲或變調(diào) (如，莊稼的 “ 稼 ” 應(yīng)讀輕聲 。 合理地安排時間，開展 “ 優(yōu)差生互助 ” 、 “ 個別輔導(dǎo) ” 、 “ 小組合作學(xué)習(xí) ” 等形式，以達到與教學(xué)的同步進
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1