四年級上語文教案-雅魯藏布大峽谷-人教新課標【小學學科網(wǎng)】-預覽頁
【正文】 的優(yōu)美字詞。難點：學習作者表現(xiàn)事物特點的寫法。］二、整體感知，初感其“奇”1．教師配樂范讀，學生圈畫文中重點詞語。同時抓住文中的重點詞來讓學生體會其神奇壯麗。3．組織小組內(nèi)交流。A 請學生說說自己的感受或理由。B說說你對“鬼斧神工”的理解。讓學生真切地從內(nèi)心達到對雅魯藏布大峽谷的驚嘆與自豪。（自己喜歡的部分多讀幾遍）2．抄寫生字（對自己感到較難的字多寫幾遍）3．試寫課文提綱。，進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情?！菊n時安排】1課時。（板書課題： 雅魯藏布大峽谷）：讀了課題，你想知道什么？（估計學生會提出：雅魯藏布大峽谷究竟美在哪里？作者是怎樣描寫雅魯藏布大峽谷的？）（設計意圖：在質(zhì)疑中激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生閱讀期待，讓他們在這樣的期待中展開新的學習。用心愛心專心 1三、研讀課文，品味欣賞，研讀課文：（自由讀課文，互相說一說。）② 邊讀邊想，當你讀到這些具體數(shù)字時，你有怎樣的感受？（引導學生體會出這些具體準確的數(shù)字（雄辯）有利地證明了雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷。）（2）交流品讀三、四自然段：① 雅魯藏布大峽谷景觀的“奇異”表現(xiàn)在哪些方面？讀一讀你所畫出的認為能體現(xiàn)“奇異”的語句。（進一步在自主學習中提高學生對語言品讀欣賞的能力。），升華情感：（1）雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，對于人類而言具有怎樣的意義？找出有關語句讀一讀。（學生做準備。過程與方法：通過學生自學交流，培養(yǎng)學生自主和合作學習的能力。抄寫本課4個字的詞12個和3句優(yōu)美句。課前，老師讓大家收集你心中最向往的雅魯藏布大峽谷資料，都帶來了吧！誰來說一說。指名讀，思考：師：雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀” 呢？今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。學生根據(jù)閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。教師出示自學提綱：（1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。學生分組匯報，教師點撥指導。五、拓展總結(jié)。師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景觀用自己的話寫一寫嗎？ 生練筆，師巡視學情。教學反思：第四篇：四年級語文雅魯藏布大峽谷教案雅魯藏布大峽谷學習目標能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美詞句。在這塊高原上還有兩個世界之最：最高的山峰——珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷(板書課題)今天我們就隨著作者足跡去領略一下那里的神奇風光。b．??映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海。指名概括課文的內(nèi)容。這些景觀都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感覺；而且每一個自然帶的景色都不相同，說它是神奇美麗的畫卷是非常確切的。課外延伸，拓展視野要求學生查閱有關青藏高原神奇景觀的資料，在班級交流。4．學生喜歡有挑戰(zhàn)性的寫作，因而老師可以設計一些有趣的打?qū)戭}目：比如設計廣告語、改編歌詞等。二、教學重點：1．指導學生圖文對照，學習由遠及近、由整體到部分的觀察方法，培養(yǎng)觀察能力和良好的觀察習慣。4．通過閱讀資料，培養(yǎng)學生 抓住關鍵詞句快速閱讀的能力?！窘虒W策略】根據(jù)學生的年齡特征和跨越式的教學要求，教學中充分運用了以下方法進行教學：1．采用“情景教學法”，多次運用課件，創(chuàng)設情景。2．在讀中感悟。通過拓展資源進行知識遷移運用。長城，是中華民族的驕傲與象征，你知道最初修長城有什么用處嗎？什么朝代開始的？跨越了哪些地方？2．除了同學們了解到的這些，資料城里也為我們提供了一些資料，請大家走進資料城去看看。（用多媒體展示課本兩幅彩圖）（1）介紹觀察點。1．自由朗讀課文，感知課文基本內(nèi)容。）第三、四自然段分別寫了什么？（作者的聯(lián)想和長城的地位）(設計意圖：積極倡導自主、合作、探究的學習方式。（第二自然段）（1）此景是作者在什么地方看到的？（長城上）（2）作者分別給我們介紹了構(gòu)成城墻的哪些部分？你知道它們的作用嗎？（小組交流、討論）（傳遞信息、進行防守和打擊敵人？）總結(jié)：課文按從由遠到近，由整體到部分的方法寫的。這些文章是按什么順序?qū)懙?，使用了什么手法。設計者太偉大了，長城不愧為世界奇跡。)二、通過閱讀課文，了解長城的“奇”1．師：想了解長城的“奇”，先走進課文，那里一定能找到你想要的答案。學生自由回答，老師隨機引導。（比較句子）：勞動人民的血汗和智慧，凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。)三、通過資料閱讀，進一步體會長城的“奇”師：想更多了解長城為什么是世界史上的奇跡嗎？在我們的資料城中，老師為大家準備了幾篇文章，請你讀一讀，看看從中你又能體會到長城的“奇”還奇在哪里呢？1．學生自讀材料，感受長城的奇。他吸引了千千萬萬地中外游人。她像一座寶貴的歷史豐碑，閃爍著中華民族文明和智慧的光彩。①進入資料城，閱讀有關世界遺產(chǎn)資料。五、抒發(fā)自己的民族自豪感。2．請你當一次小小詞作家，改變《我的中國心》歌詞，寫出你對中國世界文化遺產(chǎn)的自
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