同課異構觀摩課反思-預覽頁
【正文】 學中需要在以下方面引起重視：其一原來認為，課堂上能講清講透徹本節(jié)課的知識，就是一節(jié)好課，只教方法，算理講得少或者有時干脆不講，學生對知識形成的過程不理解，課堂上缺乏數學知識的活動體驗過程，至于對學生的終身學習是否有利，沒做過多的考慮。以上是聽了幾位教師的課與郭主任的評課后的幾點不成熟的想法，這也是我在以后的教學中，應當引以為戒的做法，揚長避短，學習優(yōu)秀教師的課堂教學技藝是我始終不渝的追求，完善、發(fā)展自我，不斷提升、優(yōu)化課堂教學，使自己的專業(yè)化發(fā)展水平更高是我的奮斗目標。就我們生物組的兩位獻課老師來說，李曉東老師將切入點立足于練習生活實際，傳達一個理念：知識來自生活，又會應用于生活，讓學生在快樂中學習，心情舒暢地將知識運用到生活中去，極大地調動了學生學習的興趣，調動學習熱情，關注學生的能力養(yǎng)成?！崩蠋焸冊谥v臺上的輕松自如?？赡苁沁^多的在對教材的細枝末節(jié)上花時間，而對教材系統(tǒng)把握，學生學習程度把握的不好，自己設置的問題不具有探究性的、現(xiàn)實性，以在課堂上發(fā)現(xiàn)學生學習興趣不濃，配合不默契等問題。只有通過對教材的深入分析，才可能挖掘出教材本身，沒有寫出來的知識能力價值，以利于對學生能力培養(yǎng)。該課以舊引新，尋找新舊知識的聯(lián)系和生長點，注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，能找到教材特點及本課的疑點，并恰當處理，在課堂上設疑問難，引導點拔，是一節(jié)很有個性特點的課。第四篇：同課異構反思同課異構《組合圖形的面積》教學反思一分耕耘一分收獲。確實，如果沒有讀透教材，沒有認真看透教材傳于我們的信息，我們對課堂的把握就會有所失，也給我敲響警鐘。我從以下幾個方面談談。在探究過程中我分三個層次，由自己獨立探索到小組合作以及全班交流。本節(jié)課設計了很多學生活動，本著學生為主體的原則，鼓勵學生主動探索，盡最大限度地發(fā)展學生的觀察思考能力和探究能力，增強了學生的學習興趣。找數學信息，挖掘隱藏條件，為下面的計算作鋪墊。這些不足我將在以后的教學中不斷改進，我也要不斷學習，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，爭取在教學上取得更大的進步。最近一直在很多教育類雜志中看到以“學生是學習的主體”為主旨的文章，對我觸動很深?！彼晕揖驮谌绾握n堂上調動學生的學習積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓學生參與到知識形成的過程中，并從中感受到“參與之樂，思維之趣，成功之悅”下功夫。其次，我要鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。結合課文內容，每教一個單詞就讓學生用當天所學的句型結構來兩兩操練，設置不同的情景，在情景中進行教學，學生們不知不覺地學習了知識，并讓學生練習理解運用，并設疑釋疑、解惑，讓學生積極思考，改變過去以教師為中心，滿堂 2011學年校本研修記錄材料之四教學聽課反思灌的狀態(tài)，利用現(xiàn)代化教學手段，走出一支粉筆盒滿黑板的例句的教學模式；為了寫，我要求學生及時總結和連詞成句環(huán)節(jié)。果然，在上課的活動中，課堂氣氛十分活躍，甚至有學生讓在場聽課的聶校長也加入了課堂活動中。尊重每個學生，把英語教學與情態(tài)有機地結合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。當然，我的這節(jié)課還有些美中不足，比如對學生進行有效的評價做的還不夠好，這也是我在今后教學工作中要進行研究和思考
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