同課異構(gòu)觀摩課反思(已修改)
2025-10-19 22:11 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：同課異構(gòu)觀摩課反思同課異構(gòu)觀摩課反思和諧的陽(yáng)光總是能夠帶給人們好心情，也能促使人們?nèi)ゲシN，這次我園組織了同課異構(gòu)觀摩課活動(dòng)，通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，下面就幾天的學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)并談?wù)勛约旱母形颉Ｊ紫仁俏业淖晕以u(píng)析：我的課是《親親妹妹》語(yǔ)言課，我的整個(gè)課程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的很好，過(guò)渡的也很自然，但是由于緊張問(wèn)題的更進(jìn)就有點(diǎn)混亂了，最后的環(huán)節(jié)，我讓小班小弟弟小妹妹到課堂中，讓我班幼兒實(shí)踐如何照顧弟弟妹妹，培養(yǎng)幼兒做大哥哥大姐姐的興趣，但是我班教室小，不能夠做到一個(gè)小朋友擁有一個(gè)小弟弟，在實(shí)際操作過(guò)程中，小弟弟小妹妹人數(shù)還是有點(diǎn)少，只能三個(gè)小朋友照顧一個(gè)小弟弟小妹妹，所以人數(shù)的估計(jì)上有點(diǎn)小瑕疵。我是一名經(jīng)驗(yàn)不多的新教師，對(duì)課堂問(wèn)題的預(yù)設(shè)不是很有經(jīng)驗(yàn)。在以后的學(xué)習(xí)生活中我會(huì)不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)。爭(zhēng)取讓自己在教師這條路上成長(zhǎng)的更快。此次同課異構(gòu)觀摩活動(dòng)讓我學(xué)到不少東西。課堂上每位老師以他們各自特有的教學(xué)風(fēng)格為幼兒營(yíng)造了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的良好氛圍，真正做到了讓孩子在學(xué)中玩，玩中學(xué)，調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們大膽發(fā)言、表達(dá)。從我們觀摩的精品課還可以看出授課教師基本功相當(dāng)扎實(shí)，技能嫻熟、方法靈活、語(yǔ)言流暢、表達(dá)準(zhǔn)確、教態(tài)親切大方、有感染力，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候她們都能做到目標(biāo)設(shè)置準(zhǔn)確，符合教學(xué)要求和幼兒實(shí)際，教材處理得很有創(chuàng)意，教學(xué)步驟明晰而有層次，活動(dòng)設(shè)計(jì)有依據(jù)，在教學(xué)過(guò)程中，老師們能夠充分發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位，關(guān)注個(gè)體差異，給幼兒留有足夠的思維空間，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，在教學(xué)結(jié)果方面，能完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，可以說(shuō)這些課時(shí)她們教學(xué)高智慧，高投入的藝術(shù)創(chuàng)造。每節(jié)課都有其各自的閃光點(diǎn)。我總得印象有以下幾點(diǎn)：一是“新”。主要表現(xiàn)在此次活動(dòng)教師選擇的內(nèi)容新，這些嶄新的內(nèi)容帶給了我們耳目一新的感受，讓我們品嘗了一頓精神大餐。二是“巧”。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面“首先是授課教師語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)巧。有很多運(yùn)用了多媒體。尤其在語(yǔ)言活動(dòng)中，在孩子們完成了每個(gè)活動(dòng)后，老師們都能根據(jù)不同情況給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。像”你真棒“、”真不錯(cuò)|、“還有不同意見(jiàn)嗎”等等，恰到好處的評(píng)價(jià)像一個(gè)個(gè)加油站用一根根鏈條引導(dǎo)孩子們不斷的完成活動(dòng)。這些語(yǔ)言活動(dòng)都充分說(shuō)明了我們老師是指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、是玩伴、是創(chuàng)作者，觀念的額轉(zhuǎn)變使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，使孩子主動(dòng)探索、體驗(yàn)，讓孩子又有理智，又有創(chuàng)作，因?yàn)橛變航虒W(xué)是教育的起點(diǎn)，又是教育的原點(diǎn)。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得教師只有用真誠(chéng)，才能探開(kāi)幼兒的心扉走進(jìn)孩子的心靈世界中去，在以后的工作中，我會(huì)懷著真誠(chéng)投入工作，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)借鑒，每一次學(xué)習(xí)都讓我站在了一個(gè)新的起點(diǎn)，我相信在今后的教育活動(dòng)中，這次同課異構(gòu)觀摩課學(xué)習(xí)對(duì)我是一種引領(lǐng)，就像時(shí)裝秀，是時(shí)尚的引領(lǐng)，它是上出來(lái)的，不是排練出來(lái)的，看的是一種狀態(tài)、孩子們學(xué)習(xí)的狀態(tài)。讓不愛(ài)說(shuō)話的孩子也主動(dòng)的學(xué)習(xí)起來(lái)是我們今后追求的教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)槲蚁嘈庞變航逃@個(gè)領(lǐng)域沒(méi)有最后，只有更好。最后以一句話結(jié)束：沒(méi)有不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，那就是你看幼兒是魔鬼，你就在地獄；若你看幼兒都是天使，你就是天堂。區(qū)二幼中三班王霞二○一一年十一月十日第二篇：同課異構(gòu)觀摩課反思同課異構(gòu)觀摩課反思巴希德上周
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