八年級(jí)《雪》導(dǎo)學(xué)案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 春天是美麗的季節(jié)。（3分）答：文章細(xì)致生動(dòng)地描繪了江南的雪景與北方的雪景，在對(duì)比中表現(xiàn)了對(duì)江南雪的喜愛(ài)和對(duì)北方雪的贊美。江南的雪，傾注著作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀和對(duì)美好理想的向往和追求。這些描寫傾注了作者對(duì)北方雪不畏嚴(yán)寒，在孤獨(dú)中抗?fàn)?、奮斗的贊美之情。12．揣摩“是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。㈡閱讀《雪》，完成12～16題。每當(dāng)雪至，五色雜陳的世界只剩下黑白兩色，山川大地便成了落筆簡(jiǎn)約的國(guó)畫，環(huán)境純粹了許多，心靈也就跟著純粹了許多。呼嘯了一夜的北風(fēng)不知何時(shí)戛然而止，空氣清爽如瓊漿，天氣溫靜如睡熟的少女，崖上翠柯、溪上板橋、無(wú)一不穿上白袍，只有檐上麻雀，傻兮兮地挺立著，黑得可愛(ài)。④大雪封山，路是走不得了，喝罷老板娘親熬的熱湯，便于窗下慵讀一卷《聊齋》這或許是另外一種形式的行路罷。有人寫道：“能欣賞荒寒幽寂的人，必定具有一種特殊的素質(zhì)，那是一種頑強(qiáng)的生命活力，那是一種桀驁不馴的人格力量。一如明人胡應(yīng)鱗所說(shuō)：“獨(dú)釣寒江雪，五字極鬧”，這個(gè)“鬧”字很刁，一下子就點(diǎn)化出了柳公《江雪》一詩(shī)中昂揚(yáng)的活力。那片蒼茫空闊，并非一無(wú)所有，而是如國(guó)畫中的留白，意味深遠(yuǎn)。我在一片寂寞中感受生命的怡靜與溫馨，逝去的夢(mèng)境再度重現(xiàn)，凋謝的熱情開(kāi)始復(fù)蘇，而那一瓣六角雪花，自天空落下來(lái)，咝的一聲，就在我滾熱的心窩里融化了。1第④段中有“這或許是另外一種形式的行路罷”一句，其中“另外一種形式的行路”指的是什么?作者為什么會(huì)這樣認(rèn)為?（4分）答：“另外一種形式的行路”是指于窗下慵讀一卷《聊齋》(1分)。（4分）答：如文天祥在獄中吟出了寧死不屈的的詩(shī)篇。【綜合它代表了個(gè)人最真類的即時(shí)言論，人們可以用微博發(fā)布信息、發(fā)表評(píng)論、討論問(wèn)題、轉(zhuǎn)發(fā)跟帖。在微博上“人人都有麥克風(fēng)”，普通人用微博維權(quán)，用微博問(wèn)政；政府也開(kāi)通微博，了解民意。若答“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用”可給l分)(2)結(jié)合兩則材料的內(nèi)容，寫出右邊這幅畫的寓意。（3分）（“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解語(yǔ)言的深層含義。他不僅以小說(shuō)、雜文進(jìn)行戰(zhàn)斗。一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)．了解作者作品。磬（）口忙碌（）脂粉奩（）灼灼（）嘻（）笑褪（）盡朔（）方凜冽（）3．解釋下列詞語(yǔ)。①江南的雪，可是滋潤(rùn)莢艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處于的皮膚。⑤但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。、江南雪景的總的特點(diǎn)是_____________，“滋潤(rùn)美艷”寫出了_____________。品味精練傳神的描寫語(yǔ)言和雋永含蓄的議論中抒情的語(yǔ)言。．在第二至三自然段中,找出描寫孩子們塑雪羅漢的動(dòng)作與神情的詞語(yǔ),體會(huì)其作用。（“孤獨(dú)的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？）在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。不能一一去說(shuō)。有的青苔，形狀也有趣，如耕牛，如牧人，如樹木，如云霞；有的整片看來(lái)，布局宛然，如同一幅青綠山水。綠色，本來(lái)是生命的顏色。（節(jié)選自《西湖的綠》）“綠茸茸”與“綠蔭蔭”能否調(diào)換？為什么？（3分）？試分析其表達(dá)作用。理解作者所描寫的南方的雪和北方的雪的特點(diǎn)以及作者在描寫中寄寓的感情。學(xué)習(xí)和感悟魯迅先生積極向上的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、拼搏進(jìn)取的人生態(tài)度。他不僅以小說(shuō)、雜文進(jìn)行戰(zhàn)斗。一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1．了解作者作品。磬（）口忙碌（）脂粉奩（）灼灼（）嘻（）笑褪（）盡朔（）方凜冽（）3．解釋下列詞語(yǔ)。我們?cè)囍ㄟ^(guò)理解文中關(guān)鍵性語(yǔ)句，更深地品味文章的內(nèi)涵。（“孤獨(dú)的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？）在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。不能一一去說(shuō)。有的青苔，形狀也有趣，如耕牛，如牧人，如樹木，如云霞；有的整片看來(lái)，布局宛然，如同一幅青綠山水。綠色，本來(lái)是生命的顏色。（節(jié)選自《西湖的綠》）“綠茸茸”與“綠蔭蔭”能否調(diào)換？為什么？（3分）？試分析其表達(dá)作用。然而，現(xiàn)實(shí)的環(huán)境異常地嚴(yán)酷。閱讀目標(biāo)整體感悟文章的內(nèi)容。閱讀準(zhǔn)備:１、請(qǐng)將你積累的古詩(shī)文中寫雪的名句段寫在下面。細(xì)讀課文作者寫了哪兩個(gè)地方的雪景？它們各有什么特點(diǎn)？文章的題目是《雪》，在文中作者寫到了哪些地方的雪？分別體現(xiàn)在文中的哪些段落？在第二至三段中描寫了什么內(nèi)容，有何作用？作者寫江南的雪，表達(dá)了何種思想感情？研讀課文１、作者賦予了北方的雪以什么樣的個(gè)性？（獨(dú)立的個(gè)性、激昂斗志，如一個(gè)奔放的挑戰(zhàn)者。滋潤(rùn)美艷的“南方的雪”，寄托了魯迅對(duì)美好理想的熾熱追求，這旋轉(zhuǎn)飛騰的“朔方的雪”則蘊(yùn)蓄了魯迅反抗冷酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的斗爭(zhēng)品格。從本質(zhì)上看，它有詩(shī)的意境，詩(shī)的情緒和幻想；從形式上看，它和散文一樣，不分行，不押韻，形式比較自由。1918年，他首次以“魯迅”為筆名，發(fā)表了被譽(yù)為“五四新文學(xué)運(yùn)動(dòng)第一聲春雷”的白話小說(shuō)《狂人日記》。在這部散文集中，魯迅表現(xiàn)了他對(duì)黑暗勢(shì)力的反抗和斗爭(zhēng)，也表現(xiàn)了他對(duì)美好生活和光明未來(lái)的憧憬與追求，熱烈贊頌現(xiàn)實(shí)中的叛逆，不屈服的勇士。在作者記憶中，對(duì)故鄉(xiāng)有許許多多回憶。北國(guó)，是魯迅現(xiàn)在生活的地方，現(xiàn)實(shí)嚴(yán)酷的環(huán)境，作為戰(zhàn)士，故鄉(xiāng)固然十分美好，讓人眷戀，但現(xiàn)在更需要堅(jiān)定、勇敢、不屈不撓的抗?fàn)幘?。博識(shí)的人們覺(jué)得他單調(diào)。（）（）是雨的精魂。”這句話如何理解？“孤獨(dú)的雪，死掉的雨，雨的精魂”是什么意思【拓展延伸】你所知道的文學(xué)作品中有哪些是借描寫雪來(lái)抒發(fā)情感的？
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