八年級(jí)雪導(dǎo)學(xué)案(存儲(chǔ)版)
【正文】 寫些短文，……以后印成一本，謂之《野草》。博識(shí)：凜冽：天宇：精魂：消釋：升騰：4．有情感流利地朗讀課文，給課文劃分層次并概括層意。⑥屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)?。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：．理解作者在描寫中寄寓的感情。（這些描寫的只是自然界的雪嗎？作者在江南的雪和北方的雪的承接中間嵌入一個(gè)“但是”，有什么意味？三、課堂檢測(cè)閱讀短文，完成下列各題。這種綠苔，給我的印象是堅(jiān)忍不拔，不知當(dāng)初蘇公對(duì)它們印象怎樣。（3分），請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這兩種綠的特點(diǎn)。相關(guān)鏈接：《雪》寫于1925年，正值不平凡的年代。本文選自《》，這是魯迅的一部集。)暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。漫步蘇堤，兩邊都是湖水，遠(yuǎn)水如煙，近水著了微雨，泛起一層銀灰的顏色。我最愛看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來(lái)了。北方處于一片寒凍之中，面對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)與酷冷的季節(jié)，魯迅以革命民主主義戰(zhàn)士的姿態(tài)，去尋求“革新的破壞者”，去戰(zhàn)取理想的春天。２、寫出你了解的魯迅的資料。在這兩幅鮮明的圖景中。1902年至1926年夏，他先后在北京大學(xué)與北京師范大學(xué)、北京女子師范大學(xué)兼課。那記憶是溫暖的，是美好的。（）晴天又來(lái)消釋他的皮膚。．．．．．．“是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。磬（）口 處（）子 塑（）雪羅漢 朔（）方 脂．．．．粉奩（）．目光灼灼（）粘（）連 凜（）冽（）褪盡（）．．．．．．解釋下列畫線詞語(yǔ)的意思。江南是作者的故鄉(xiāng)，是魯迅童年生活的地方。我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。）課文小結(jié):魯迅在孤獨(dú)的心境中，以磅礴的語(yǔ)言，抒發(fā)了自己同凜冽的嚴(yán)冬一樣的社會(huì)勇猛奮戰(zhàn)的激情。閱讀重點(diǎn)作者在景物描寫中蘊(yùn)含的深邃、鮮明的情感。（200字左右）第四篇：魯迅《雪》導(dǎo)學(xué)案魯迅《雪》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)者：枳溝初中 王立君 學(xué)生姓名 班級(jí) 閱讀提示《雪》寫于1925年，在不平凡的年代,南方的革命形勢(shì)蓬勃發(fā)展，可謂是春暖花開之日。那是滿池的新荷，圓圓的綠葉，或亭亭玉立于水上，或宛轉(zhuǎn)靠在水面，只覺(jué)得一種蓬勃的生機(jī)跳躍滿池。黃龍洞綠得幽，屏風(fēng)山綠得野，九溪十八澗綠得閑。6．課文題目是雪，作者寫的是什么地方的雪？你以為作者更喜歡哪兒的雪？二、合作探究(本文是散文詩(shī)，既有優(yōu)美的語(yǔ)言，又有較為深刻意蘊(yùn)。本文也是魯迅當(dāng)時(shí)內(nèi)心世界形象化的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解文章語(yǔ)言的深層含義。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡(jiǎn)直好象滿池荷葉都要裙袂飛揚(yáng)、翩然起舞了。走近看時(shí)，原來(lái)是樹身上布滿了綠茸茸的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛，使得綠蔭蔭的蘇堤更加綠了幾分。（“隱約著的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”分別形容江南的雪的什么特點(diǎn)？）是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。XX—XX學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案編寫人夏建東使用時(shí)間XX年月日雪魯迅第二課時(shí)班級(jí)______小組名_____姓名_______小組評(píng)價(jià)______教師評(píng)價(jià)_______學(xué)習(xí)目標(biāo)：、理解作者所描寫的南方的雪和北方的雪的特點(diǎn)以及作者在描寫中寄寓的感情。④但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。2．掌握下列加點(diǎn)字的讀音。面對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)與酷冷的季節(jié)，魯迅以徹底的革命民主主義戰(zhàn)士的姿態(tài)，去尋求“革新的破壞者”，去戰(zhàn)取理想的春天。逗號(hào)前1分，逗號(hào)后2分，共3分)18．請(qǐng)寫出“詠雪”的兩句名句。截止到2011年2月，騰訊、新浪兩大門戶網(wǎng)站微博注冊(cè)用戶均超過(guò)1億。(只答出旺盛的生命力得1分，答出孤寂的環(huán)境中保持旺盛的生命力得3分)。（3分）答：作者用比喻的修辭方法，將當(dāng)時(shí)所見之景、所生之隋生動(dòng)形象地表現(xiàn)了出來(lái)?；蛟S，只有雪天的凄冷，方能反襯人心的溫?zé)?；只有雪野的空曠，方能凸顯生命的充實(shí)。⑤我之看雪，是看它的銀白空蒙，于無(wú)色中想像有色，于無(wú)形中揣測(cè)有形，于無(wú)生命中體味凜然的生命力，任思維的雪橇恰然劃向歲月深處，去領(lǐng)略世界的無(wú)涯與多姿。黎明于客舍醒來(lái)，心中納罕天緣何亮得這般早，披衣行至院中，發(fā)現(xiàn)大雪早巳沒(méi)膝。北方的雪完成升華是與死亡聯(lián)系在一起的，正是它的不屈和獻(xiàn)身，讓它成為雨的精魂——堅(jiān)強(qiáng)和不屈的精魂。10．作者是怎樣描寫北方的雪的？作者對(duì)北方的雪是什么樣的感情？（4分）答：北方的雪“永遠(yuǎn)如粉，如沙”“在凜冽的天宇下”“奮飛”“升騰”。7．概括文章的主要內(nèi)容。答：比喻形象生動(dòng)地描繪了江南的雪滋潤(rùn)美艷之至；突出了它的生機(jī)勃勃。．．②博識(shí)的人們覺(jué)得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？博識(shí)：學(xué)識(shí)豐富。ng）口．．．2．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（5分）朔（shu242。正因?yàn)槿绱?，?duì)文章主旨的把握，對(duì)作者情感的理解，便有了很大的空間和多元解讀。在這兩幅鮮明對(duì)立的圖景中。3．是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。宇，上下四方。)脂粉奩(Ii225。第一篇：八年級(jí)《雪》導(dǎo)學(xué)案《雪》導(dǎo)學(xué)案【題目解說(shuō)】冬日里最使人興奮的莫過(guò)于落雪，那紛飛的雪花，凝聚著春霧夏雨秋露的情愫，飄飄灑灑，無(wú)邊的曠野，凜冽的天宇，銀裝素裹，讓人情思飛動(dòng)，浮想聯(lián)翩。ng)忙碌(l249。①天宇：這里指天空?！酒饰觥俊半[約著的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”分堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)核別形容江南的雪的輕柔，和緩而充滿生命力的特點(diǎn)。滋潤(rùn)美艷的“南方的雪”，寄托了魯迅對(duì)美好理想的熾熱追求，這旋轉(zhuǎn)飛騰的“朔方的雪”則蘊(yùn)蓄了魯迅反抗冷酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的斗爭(zhēng)品格。作者的情感全都隱含在字里行間。語(yǔ)文素養(yǎng)的基石】（25分）1．給加點(diǎn)的字注音。n）磬（q236。灼灼：形容明亮。（4分）（1）
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