【正文】 必要統(tǒng)一MCAI課件技術(shù)上的一些標(biāo)準(zhǔn)，如硬件配置、軟件環(huán)境、創(chuàng)作工具、多媒體素材、文件的格式等。它模擬教師，服務(wù)對象是學(xué)習(xí)者，允許學(xué)習(xí)者與計算機(jī)進(jìn)行廣泛的交互活動。它的使用與互聯(lián)網(wǎng)相似，只要在瀏覽器中鍵入虛擬現(xiàn)實網(wǎng)絡(luò)地址就可以相聯(lián)?？傊?，多媒體計算機(jī)教學(xué)的發(fā)展，是涉及到計算機(jī)學(xué)、教育學(xué)、美術(shù)、心理學(xué)等各個專業(yè)的全方位的結(jié)合。雖然它有著很大的優(yōu)勢，但同時也存在著一定的問題。從教學(xué)手段上看，多媒體技術(shù)在學(xué)校教育中的應(yīng)用，對課堂教學(xué)特別是英語課堂教學(xué)的改革起到了很大的作用。利用多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）是當(dāng)今英語教學(xué)發(fā)展的新趨勢，它與傳統(tǒng)的教學(xué)模式有著本質(zhì)上的區(qū)別。研究和實踐證明，利用現(xiàn)代化教學(xué)即多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生營造輕松、有趣、生動和真實的語言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高教學(xué)效率的全新有效的手段。二、多媒體課件在外語教學(xué)中的地位和作用在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教學(xué)奉行以教師講授、使用粉筆加黑板為主的傳授方式。例如：在一節(jié)課要完成英語課本里一篇約500字的精讀（Reading）,不僅要講解到大量的生詞，還要分析文章框架結(jié)構(gòu)及中心內(nèi)容（main idea）,還有一系列細(xì)節(jié)（details）和有用的短語和句型（expressions and phrases）和語法點（grammar）,而且講解完以后還有反饋練習(xí)，可以說內(nèi)容非常多，教師還要在處理知識點的同時去考慮如何吸引學(xué)生。教師首先要對工作感興趣才會成為一個好老師，而學(xué)生一樣，他們所有智力方面的工作都需要依賴興趣，對學(xué)習(xí)有了興趣，才會成為一個好學(xué)生。例如：初中英語教材Unit 6 Let’s go to the ，這些知識在生物課堂上學(xué)生們有的已經(jīng)很熟悉了，你再把它拿到英語課堂上來講，可能學(xué)生們會興趣索然。如果僅僅以以前的教學(xué)模式，只叫學(xué)生根據(jù)課本上靜止的幾幅圖片去描繪，學(xué)習(xí)積極性不高，就達(dá)不到warming up所要達(dá)到的要求。作為教師，一定要事先對話題、情景、訓(xùn)練項目（日常用語、詞匯、語法等）進(jìn)行精心的設(shè)計。離開情景談交際是不現(xiàn)實的。在利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的英語交際環(huán)境中，其工具性和交互性有利于線性(linear)和非線性地呈現(xiàn)教學(xué)材料相結(jié)合，通過語言、圖像和聲音的同時作用于學(xué)生的多種感官，讓他們左右腦并用，產(chǎn)生一種“身臨其境”的感覺?！案呙芏取笔侵浮皩W(xué)生外語實踐的量大、面寬”，而“快節(jié)奏”指“在設(shè)計多媒體課件時，教學(xué)節(jié)奏明快，練習(xí)轉(zhuǎn)換、環(huán)節(jié)交替緊湊。圖式理論重視圖式（schemata）作為一種認(rèn)知構(gòu)架在理解和交際中的作用，它使信息有條不紊地儲存在長期的記憶中，給預(yù)測提供依據(jù)。在中國尤其如此，因為課堂是學(xué)外語的主要場所。多媒休技術(shù)的運用需要中學(xué)教師本身素質(zhì)的提高，因而對教師也是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)設(shè)施是要人來用的，接受過培訓(xùn)的教師要大膽使用。四、多媒體技術(shù)在運用中存在的主要問題多媒體以其獨特的魅力，為課堂教學(xué)打開了一副別開生面的畫卷，它的特點與優(yōu)勢是無疑的。一堂完整的英語課，不僅有詞匯，還要有語音和語法。這一點我也有深刻體會。時代正在呼喚處于教育戰(zhàn)線的教師們放棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用先進(jìn)的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，勇于創(chuàng)新，盡可能地提倡把多媒體技術(shù)應(yīng)用到我們的英語教學(xué)之中。多媒體技術(shù)教學(xué)活動充分發(fā)揮電教媒體的作用，必然能優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、改革教學(xué)方法、提高教學(xué)效率，培養(yǎng)各種能力，使學(xué)生的全面素質(zhì)的提高達(dá)到最佳的效果。關(guān)鍵詞: 多媒體，教學(xué)，應(yīng)用，研究我是云夢縣吳鋪中心小學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師，我已經(jīng)任教16年了，在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師的教學(xué)活動主要依靠一張嘴、一本教科書、一塊黑板和一支粉筆來完成。因此，將多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)改革是一個強(qiáng)有力的突破口，值得我們?nèi)パ芯颗c思考。如今，多媒體技術(shù)進(jìn)入課堂，就為數(shù)學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)提供了便利條件。師出示速算題：（略）生速算出答案，學(xué)生每正確算出1道題就會有一只丑小鴨變成白天鵝。通過動畫、聲音、色彩等來創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。電教媒體可以為學(xué)生提供鍛煉自己、表現(xiàn)自己的機(jī)會，有效地提高教學(xué)效果。而遠(yuǎn)程教育手段能夠創(chuàng)設(shè)集圖、文、聲、色及網(wǎng)絡(luò)、交互于一體，利用多種表現(xiàn)形式，多樣、生動、有趣地模擬和呈現(xiàn)實際生活情景，有利溝通生活中的數(shù)學(xué)與課堂上的聯(lián)系，從而豐富數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，促使學(xué)生理解數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。這時運用計算機(jī)輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感知的過程，把學(xué)生的視覺、聽覺等協(xié)同利用起來，促進(jìn)心理內(nèi)化，加深學(xué)生對重難點的理解，從而達(dá)到其它教學(xué)手段達(dá)不到的效果。在改革數(shù)學(xué)教學(xué)同時，也改變了我們教學(xué)意識和思想，它對深化課堂教學(xué)改革、切實提高教學(xué)質(zhì)量、全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用。而多媒體教學(xué)是指應(yīng)用多媒體技術(shù)，通過多種媒體進(jìn)行教學(xué)信息的收集、傳輸、處理、以及共享來傳導(dǎo)教學(xué)過程中的信息，達(dá)到教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)。二．多媒體教學(xué)與多媒體技術(shù) 傳統(tǒng)的教學(xué)手段需要改革，其目標(biāo)就是要提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率和教學(xué)效益，從而逐步實現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化。（一）教學(xué)媒體教學(xué)過程的本質(zhì)就是教師通過某種教學(xué)媒體向?qū)W習(xí)者傳播知識信息的活動。主要通過黑板、教科書等媒體進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在承載信息的種類、能力以及使用的方便程度上都存在較大的局限性。所謂多媒體，就是融合了兩種或兩種以上媒體的一種人機(jī)交互式信息交流和傳播的媒體，其使用的媒體包括文字(Text)、圖像(Image)、圖形(Graph)、動畫(animation)、音頻(audio)、視頻(Video)。圖像：通過描述畫面中各個像素的亮度和顏色等組成的數(shù)據(jù)文件。一般可將圖形看作是圖像的抽象。而多媒體技術(shù)，是指采用計算機(jī)技術(shù)，將各種媒體以數(shù)字化的方式集成在一起，從而使計算機(jī)具有了能同時獲取、處理、編輯、存儲和展示多體信息的能力。2媒體。捕捉媒體是指從現(xiàn)實世界中捕捉到的真實媒體信息。包括存儲集成化、捕捉集成化、播放集成化、網(wǎng)絡(luò)集成化（ISTN與ISPN）。多媒體技術(shù)將多種媒體對信息的呈現(xiàn)形式有機(jī)地結(jié)合在一起，實現(xiàn)了信息呈現(xiàn)形式的多樣化。他不僅改變了人類獲取、處理、使用信息的方式，它也將改變?nèi)祟惖膶W(xué)習(xí)的方式。（五）多媒體教學(xué)多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點，通過教學(xué)設(shè)計，合理選擇和運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與全教學(xué)過程，以多種媒體信息作用學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在最佳的學(xué)習(xí)條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)。用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，形成生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，然后通過形象生動的畫面和動聽的音樂，再加上言簡意賅的解說，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而使他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)處于最佳水平。教學(xué)資料數(shù)字化的多媒體課件，不僅是能夠長久保存，而且也可以通過通訊手段、網(wǎng)絡(luò)方式或者其它手段廣泛傳播，這樣才能給學(xué)生的自學(xué)和教師的交流帶來方便，充分實現(xiàn)了多媒體教學(xué)信息的傳遞和信息資源的共享，從而使傳統(tǒng)教學(xué)中教育教學(xué)信息資源利用率低的局面得到了改善。要培養(yǎng)全面發(fā)展的新世紀(jì)人才，如何在有限的課堂教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，已成為現(xiàn)代教育面臨的一個問題。（1）以教師為主導(dǎo)的多媒體組合教學(xué) 這是指在課堂教學(xué)過程，通過教學(xué)設(shè)計，分析教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)，選擇不同教學(xué)媒體，設(shè)計以教師為主導(dǎo)的有現(xiàn)代教學(xué)媒體和傳統(tǒng)媒體教學(xué)手段相結(jié)合、共同參與教學(xué)全過程的課堂教學(xué)過程結(jié)果，使學(xué)生在多種信息作用下進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。是計算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）的重要組成部分。通過多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)，可以使得教學(xué)過程具有多媒體信息組織結(jié)構(gòu)等特點，可以使學(xué)習(xí)者或得更多的刺激，從而提高學(xué)習(xí)和記憶的效果。教師不能一味追求表面效應(yīng)以及教學(xué)手段現(xiàn)代化。有些教師把所有的教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)都做在電腦中，認(rèn)為有了它，學(xué)生就可以不必動手。在課堂中濫用，嚴(yán)重分散了學(xué)生的注意力，從而使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容感到迷茫，不知道一些內(nèi)容的重點、難點，最終影響到教學(xué)的實際效果。促進(jìn)教學(xué)手段的變革。我國在這方面也進(jìn)行了大量的投入，并取得了一定的成果，例如開發(fā)了很多的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件而且開設(shè)了網(wǎng)上課程、網(wǎng)上學(xué)校等。智能化導(dǎo)航不僅具有一般的導(dǎo)航功能，可以對目前學(xué)生的知識水平進(jìn)行判斷，及時向?qū)W生給出建議，即建議最合適下一步的路徑；或當(dāng)學(xué)生遇到困難的時侯幫助學(xué)生解決困難?，F(xiàn)在科技在不斷發(fā)展，我們應(yīng)該更好地發(fā)揮科技在教學(xué)中的作用，發(fā)揮多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)有的優(yōu)勢來為教學(xué)更好地服務(wù)，進(jìn)而推動多媒體技術(shù)在課堂中的充分應(yīng)用，有效的促進(jìn)課堂教學(xué)的整體優(yōu)化。如何把多媒體技術(shù)合理的應(yīng)用到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中具有重要的研究價值和意義，這樣可以把這二者各自的優(yōu)勢都充分地發(fā)揮出來，促使計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的體系保持一定的完整性。這就要求不同領(lǐng)域需根據(jù)自身特點合理地應(yīng)用多媒體技術(shù)，從而充分地體現(xiàn)出自己特色，只有這樣才能夠充分地發(fā)揮出多媒體技術(shù)的戰(zhàn)略意義。而多媒體的應(yīng)用能夠明顯地改變?nèi)藗儜?yīng)用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的行為方式和習(xí)慣，同時也在某一方面大大地凸顯了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這些被處理的元素可以刺激我們的視覺以及聽覺等感官，從而完美地實現(xiàn)了信息的傳播效果。這些內(nèi)容的實現(xiàn)必須要依靠多媒體技術(shù)支持，盡管多媒體技術(shù)在我國發(fā)展比較晚，但是近些年發(fā)展速度較快。在當(dāng)前社會，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用已經(jīng)走入了千千萬萬的家庭，它的應(yīng)用不僅提高了整個經(jīng)濟(jì)社會的生產(chǎn)效率，同時也大大地改善了我們的日常生活，人們處理和接收信息的行為方式也逐漸受到一定的影響。到了21世紀(jì)初期，多媒體技術(shù)得到了更加快速地發(fā)展，所以使得很多網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)也逐漸開始研究多媒體技術(shù)，這使得這些年多媒體技術(shù)得以迅速地普及以及發(fā)展的原因。在目前各國的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)都處于快速發(fā)展的階段，多媒體技術(shù)的發(fā)展勢必會對發(fā)展網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的模式產(chǎn)生一定的沖擊作用，自然導(dǎo)致以前傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)模式逐漸在多媒體快速發(fā)展的今天表現(xiàn)出一定的不適應(yīng)性。傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)盡管具備公平性以及共享性等諸多的特征，創(chuàng)造了一個較為創(chuàng)新發(fā)展、公平競爭、不分貧富、不分先后的新平臺，但是僅僅是突出了通訊這一方面。多媒體技術(shù)改變了經(jīng)濟(jì)模式，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展，并提供了多種可能性。當(dāng)前市場上的細(xì)分的多媒體服務(wù)以及戰(zhàn)略，都是對于開發(fā)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)模式的新的方向。現(xiàn)代社會，人們通過借助多媒體技術(shù)來表達(dá)實際生活的豐富性。3）多媒體終端具備一定的同步性的特點，實際上就是指在信息的傳遞過程當(dāng)中能夠在接收和發(fā)送信息的同時進(jìn)行實時的處理。但是，目前對于其實際的運用仍然面臨著一定的問題，尤其是較多的技術(shù)方面的沒有解決的問題。這就要求技術(shù)人員們要關(guān)注到信息的整合以及傳輸方面的技術(shù)特征，不斷地加強(qiáng)這二者結(jié)合方面的研究。在多媒體信息的存儲方面同樣也面臨著一定的問題，因此對多媒體信息的處理過程需要進(jìn)一步研究，尤其是面臨著在針對數(shù)據(jù)庫的多媒體數(shù)據(jù)的操作過程要變得更加人性化。這顯著地強(qiáng)化了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的整合能力，使其形成較為綜合的多媒體體系，滿足當(dāng)前人們對于信息整合傳輸