億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)設(shè)計(jì)模板[合集]-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 就讀出來(lái)了有些0就沒(méi)有讀出來(lái)。而其他位上有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0都只讀一個(gè)零。第二篇：《億以內(nèi)數(shù)的讀法》教學(xué)設(shè)計(jì)《億以內(nèi)數(shù)的讀法》教學(xué)設(shè)計(jì)◆設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，為學(xué)生終身可持續(xù)、和諧發(fā)展打基礎(chǔ)。在教師精心組織下充分讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探索億以內(nèi)數(shù)的規(guī)律，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。大數(shù)對(duì)于學(xué)生讀起來(lái)比較困難，教師應(yīng)充分利用好教材文本，創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情景，讓學(xué)生對(duì)大數(shù)獲得豐富的感受，注意放手讓學(xué)生探索。◆教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。（1）投影出示主題圖。1．以北京市人口數(shù)為例，先讓學(xué)生嘗試讀一讀13819000這個(gè)數(shù)。③認(rèn)識(shí)億的計(jì)數(shù)單位。（邊總結(jié)邊投影）4．小組討論學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。再讓同桌學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少。（1）一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，從九十六萬(wàn)數(shù)到一百零三萬(wàn)。）（4）說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些地方用到萬(wàn)以上的數(shù)。（2）小組討論交流：A．含兩級(jí)的數(shù)怎么讀？B．萬(wàn)級(jí)的數(shù)和個(gè)級(jí)的數(shù)在讀法上有什么不同？C．?dāng)?shù)位上出現(xiàn)0又該怎么讀？（3）全班匯報(bào)交流，總結(jié)含兩級(jí)的數(shù)的讀法。4800300是（）位數(shù)，最高位（）；“8”在（）位上，表示8個(gè)（）； 讀作：（）。北京故宮占地面積約720000平方米，是世界上最大的宮殿。②萬(wàn)級(jí)的數(shù)要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字。2．理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)，體會(huì)并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：感受計(jì)數(shù)單位的大小及十進(jìn)制關(guān)系，理解多位數(shù)的讀法。復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)中間或末尾帶0的數(shù)的讀法。2．理解、掌握我國(guó)記數(shù)習(xí)慣，每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)。照這樣繼續(xù)數(shù)下去。3）每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣，從右往左每四個(gè)數(shù)位分為一級(jí)，第一級(jí)是個(gè)級(jí)，包括個(gè)位、十位、百位、千位；第二級(jí)是萬(wàn)級(jí)，包括萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位；第三級(jí)是億級(jí)。（三）鞏固練習(xí)，形成能力填空：①13819000中的8在（）位上，表示8個(gè)（）；3在（）位上，表示（）。⑤從右邊起，第（）位是萬(wàn)位；第()位是億位，它的計(jì)數(shù)單位是（），第8位是（）位，它的計(jì)數(shù)單位是（）。在教學(xué)中我們會(huì)經(jīng)常遇到用較多的語(yǔ)言說(shuō)明一些概念、算理、公式等現(xiàn)象，而且它往往又是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，借助多媒體輔助教學(xué)，可以活化這些現(xiàn)象，而且特別直觀、形象，從中不需要教師多言語(yǔ)學(xué)生就可以自己感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)。生：每人收集現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)萬(wàn)以內(nèi)的及比萬(wàn)大的數(shù)的信息各兩條。（2）相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是10。師：通過(guò)預(yù)習(xí)課文，你了解了億以內(nèi)數(shù)的哪些新知識(shí)？ 生：四人小組討論，后匯報(bào)。每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率都是10。（2）萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位是萬(wàn)級(jí)，表示的是多少個(gè)萬(wàn)。一個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)的大小也不同。（指名讀，全班讀。2496 24960000 6407000 85000300 生：試讀。讀萬(wàn)級(jí)時(shí)，按照個(gè)級(jí)的讀法讀，再在后面加讀一個(gè)“萬(wàn)”字；每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”。）2．課本第8頁(yè)的第2題：讀出下面每組數(shù)。（二）、利用多媒體輔助教學(xué)，有利于突破教學(xué)的重難點(diǎn)作為一名教師，重在授之以“漁”，教學(xué)過(guò)程中關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握知識(shí)的形成過(guò)程，使學(xué)史知其然，還需知其所以然。（三）、利用多媒體輔助教學(xué)，有利于開(kāi)拓創(chuàng)新亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“思維是從驚奇開(kāi)始的”。教學(xué)有法，教無(wú)定法。因此，在運(yùn)用多媒體教學(xué)時(shí)，應(yīng)有選擇地運(yùn)用，合理靈活地運(yùn)用，從而達(dá)到教學(xué)目的。在教學(xué)新課前，我先讓同學(xué)們回顧一下數(shù)位順序表，再?gòu)?fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法，因?yàn)槿f(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法是學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法的基礎(chǔ)，所以要用一定的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)，這樣有利于新知識(shí)的接受。通過(guò)上課學(xué)生的表現(xiàn)及課堂作業(yè)，發(fā)現(xiàn)本節(jié)課還存在如下問(wèn)題：讀數(shù)不愿意分級(jí)或不會(huì)分級(jí)因?yàn)檫@單元學(xué)習(xí)的是認(rèn)識(shí)大數(shù)，都是萬(wàn)以上的，所以在教學(xué)過(guò)程中，采用了分級(jí)的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生能夠更清晰的讀數(shù)。究其原因，就是學(xué)生做題時(shí)心不在焉，不能安心寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣。即使口訣都能夠背下來(lái)，但是理解和使用上還是存在偏差。多練習(xí)，及時(shí)反饋。
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