【正文】 提要求：寫的時候把字寫規(guī)范。四先學自學時，看誰看書最認真。教具和學具教具：數(shù)位順序表及活動數(shù)字卡。(三)掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。第一篇：億以內(nèi)數(shù)的讀法教案億以內(nèi)數(shù)的讀法教案（精選5篇）作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。(二)知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和兩個單位間的關(guān)系。難點：中間和末尾帶零的數(shù)的讀法。你們有信心學好嗎？三自學指導(dǎo)讓學生自己看課本第5頁，回答下面問題1說一說萬級的數(shù)的讀法和個級的數(shù)的讀法有什么相同點和不同點？2數(shù)中的有0都在什么位置？怎么讀的？3含有兩級的數(shù)怎么讀？5分鐘后比誰能做對與例題類似的題目。（一）看一看生認真的看書自學，師巡視，督促人人認真看書師檢測自學效果（二）做一做（5頁上面的做一做，找兩人板演。(二)討論1看這三個數(shù)的讀法，對于他們的方法你覺得有異議的舉手？為什么？：第一步應(yīng)該先分級。(三)：今天我們學習了億以內(nèi)數(shù)的讀法,應(yīng)該怎樣讀？須注意什么？我們在做作業(yè)時，一定注意這幾點，下面用我們所學的知識來做作業(yè)。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。教學重點、難點、關(guān)鍵：1．重點：教學讀萬級的數(shù)。四位分級法以及數(shù)的組成等知識。學生每人收集現(xiàn)實生活中有關(guān)萬以內(nèi)的及比萬大的數(shù)的信息各兩條。（2）相鄰兩個單位之間的進率是10。二、導(dǎo)入新課同學們，我們已經(jīng)學習了萬以內(nèi)的數(shù)。1．數(shù)位名稱：萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位。要求學生在小組里撥珠數(shù)一數(shù)，然后請學生代表在全班進行示范。（3）億位和億位以上的數(shù)位是億級，表示的是多少個億。7．練一練：（1）一萬一萬地數(shù)，從九十六萬數(shù)到一百零三萬。）（4）說一說生活中有哪些地方用到萬以上的數(shù)。2．全班交流。讀萬級時，按照個級的讀法讀，再在后面加讀一個“萬”字；每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”。）2．課本第8頁的第2題：讀出下面每組數(shù)。二學習新知導(dǎo)入（1）老師這兒有一些數(shù)據(jù)，同學們想聽嗎？教師報數(shù)據(jù)，誰能把他記下來。講清方法方法：從高位寫起，哪一位上數(shù)字是幾就寫幾。小結(jié)：從高位寫起，一級一級的寫，哪一位上數(shù)字是幾就寫幾。用同樣方法學習有零數(shù)的數(shù)的讀法。（2）讓學生說說后兩個數(shù)的寫法。通過具體的教學情境，培養(yǎng)學生對大數(shù)的感受，發(fā)展學生的數(shù)感。教學媒體：實物投影、數(shù)位順序表教學過程：一、舊知鋪墊1．數(shù)位順序表知識。（2）萬級的數(shù)的讀法。③啟發(fā)：引導(dǎo)24960000的讀法。區(qū)別：萬級上的數(shù)表示多少萬，讀數(shù)時要添上“萬”字，而個級上的數(shù)表示多少“1”，讀數(shù)時就不讀這個“1”。寫出6407000。②萬級，個級上都有具體的數(shù)字該怎么讀？③先讓學生嘗試讀一讀，然后有教師總結(jié)說明；先讀萬級上的數(shù)（多少萬）再讀個級上的數(shù)。④即時訓(xùn)練。啟發(fā)：每級中間有0的應(yīng)該讀零。三、鞏固練習1．課文第5頁的“做一做”2．課文第8頁第2題通過練習使學生進一不體會：同樣的數(shù)字放在個級和萬級的讀法不同。四、課堂總結(jié)。第二篇：億以內(nèi)數(shù)的讀法教案《億以內(nèi)數(shù)的讀法》教學設(shè)計主備人： 復(fù)備人： 時間：9月2日【教學內(nèi)容】人教版四年級上冊第一單元P5P6內(nèi)容 【教學目標】知識與技能：通過學習，使學生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法，并總結(jié)讀的方法?！窘虒W流程】一、復(fù)習導(dǎo)入（5分）看卡片，讀數(shù)，說數(shù)的組成： 3541000、570、603005400、6040 師：你是怎么讀上面這些數(shù)的？怎么讀“3546”的？“3003”中間有2個0，為什么只讀一個0？“5400”的2個0為什么都不讀？【設(shè)計意圖】通過讓學生讀以前學過的數(shù)，幫助學生回憶起萬以內(nèi)數(shù)的讀法：即從高位讀起，一位一位往下讀；中間有一個0或者連續(xù)幾個0都只讀一個0，每級末尾的0都不讀。嘗試訓(xùn)練：54626407000、10030040，怎么讀？學生匯報并總結(jié)。三、課堂檢測（10分）師：通過剛才的自學，同學們已經(jīng)初步掌握了億以內(nèi)數(shù)的讀法，下面我們來進行自主練習，看誰把今天的知識學的最好，最棒！讀出下面每組數(shù)。（2）萬級的數(shù)，要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加以一個“萬”字；（3）每級末尾不管有幾個0，都，其他數(shù)位上有一個0或連續(xù)幾個0，都。(3):(1)先讀一讀:13090034,96000000,860100,13909000(2)寫一寫:九千六百萬一千三百九十萬九千八十六萬零一百一千三百零九萬零三十四(3)按題目要求連一連(4)想一想:如果不經(jīng)過讀數(shù),寫數(shù),能不能通過推測,判斷進行連線?.(1)一百五十萬三千 ①由學生獨立完成。加強數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，學生必須獲得有價值的數(shù)學，必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。（2）掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。教學難點：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。密切了大數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，教學中教師培養(yǎng)了學生收集大數(shù)的習慣和能力，數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實踐的需要，認識數(shù)是為了用它來交流，解決生活中的問題，從而培養(yǎng)學生數(shù)學意識。在日常生活和生產(chǎn)中，我們還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。（一）教學例1 師：從同學們剛才嘗試讀數(shù)中，我們明白要想正確地讀出這些大數(shù)，應(yīng)該先了解掌握這些數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位。① 一萬一萬地數(shù)，數(shù)到10個一萬。在計數(shù)器上顯示”億”。將13819000按數(shù)位順序?qū)懗?。介紹我國計數(shù)的四位分級法。（3）一千萬一千萬地數(shù)，從八千萬數(shù)到一億。看來大家對億以內(nèi)數(shù)的知識了解得真不少，那么這些億以內(nèi)的數(shù)你們會不會讀呢？投影出示教材上的4個數(shù)249624960000640700085000300，并在相應(yīng)的數(shù)位上面呈現(xiàn)含兩級的數(shù)位表。第一關(guān)：填空（）個十萬是一百萬；10個（）是一千萬；1個千萬是（）個百萬；7個十萬是（）萬。（）3062000 只讀一個零；而4009000則一個零也不讀。四、課外小知識：你知道嗎？五、總結(jié)：讓學生暢談自己的學習收獲。其他數(shù)位有1個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”。教師必須掌握現(xiàn)代化教學手段，才能為學生提供豐富的知識和素材。生：說說自己所收集到的信息。如：10個一是十，10個十是一百，10個一百一千，10個一千是一萬。師：出示課件總結(jié)（1）數(shù)位名稱：萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位。生：在小組里撥珠數(shù)一數(shù)，然后請學生代表在全班進行示范。（3）億位和億位以上的數(shù)位是億級，表示的是多少個億。師：出示課件，練一練：（1）一萬一萬地數(shù)，從九十六萬數(shù)到一百零三萬。）（4）說一說生活中有哪些地方用到萬以上的數(shù)。生：全班交流。師：出示課件，學生讀。（重點是準確讀出每一級中間，末尾有0的數(shù)。在數(shù)學的教學中，由于許多內(nèi)容比較抽象，再加上有些內(nèi)容傳統(tǒng)教學手段不得力這就形成了教學的難點。疑問是導(dǎo)火索，是學生的內(nèi)驅(qū)力，是探索和創(chuàng)新的源頭。我認為運用多媒體輔助教學，既是一種方法，也是一種藝術(shù)。