億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)設(shè)計(jì)模板[合集](存儲(chǔ)版)
【正文】 題。②個(gè)級(jí)包含的數(shù)位有（）、（）、（）、（）；萬位、（）、（）、（）在萬級(jí)上。教師必須掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，才能為學(xué)生提供豐富的知識(shí)和素材。如：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百一千，10個(gè)一千是一萬。生：在小組里撥珠數(shù)一數(shù)，然后請學(xué)生代表在全班進(jìn)行示范。師：出示課件，練一練：（1）一萬一萬地?cái)?shù)，從九十六萬數(shù)到一百零三萬。生：全班交流。（重點(diǎn)是準(zhǔn)確讀出每一級(jí)中間，末尾有0的數(shù)。疑問是導(dǎo)火索，是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，是探索和創(chuàng)新的源頭。第五篇：億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)反思《億以內(nèi)數(shù)的讀法》教學(xué)反思懷化市錦溪小學(xué)余冬梅這節(jié)課是人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊第一單元《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》中很重要的一個(gè)課時(shí)。雖然學(xué)生知道分級(jí)的好處，在教學(xué)中，我也時(shí)刻提醒學(xué)生要先分級(jí)，課堂上做作業(yè)的時(shí)候也是先分級(jí)，再讀數(shù)。讀數(shù)時(shí)把萬級(jí)后面的萬字漏掉或其他數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位不讀學(xué)生在口頭讀數(shù)時(shí)都會(huì)讀，但在書寫時(shí)往往容易丟掉萬級(jí)后面的萬字或其他數(shù)位的計(jì)數(shù)單位，或者一級(jí)里面出現(xiàn)幾個(gè)計(jì)數(shù)單位。逐步養(yǎng)成“讀題一字不漏，做題一絲不茍”的好習(xí)慣。特別是萬級(jí)末尾有0或個(gè)級(jí)高位有0的數(shù)，學(xué)生出錯(cuò)最多。怎樣才能較好地解決這個(gè)難點(diǎn)呢？所以在教學(xué)中，可在學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生采取“先分級(jí)、再讀數(shù)”的方法，相信能收到較好的教學(xué)效果。但如果為了教學(xué)而教學(xué)，選擇了過于花哨、繁雜的課件，反而會(huì)分散學(xué)生的注意力，降低課堂的效果。利用這一特性，可解決數(shù)學(xué)教學(xué)中難以處理的問題，通過直觀形象的演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，增強(qiáng)了直觀感，從而解決了教學(xué)中的難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的方法，然后征求意見：你們會(huì)選用哪種方法呢？ 師：出示課件，鞏固聯(lián)習(xí)1．課本第9頁的第5題：你能正確地讀出第2頁上的數(shù)嗎？（先個(gè)別讀，再同桌互讀。師：出示課件數(shù)學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法。數(shù)的組成：在13819000 中8在十萬位，表示8個(gè)萬，說說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？總結(jié)：把計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來，他們所占的位置叫做數(shù)位。（3）計(jì)數(shù)方法：用萬作單位，一萬一萬地?cái)?shù)，10個(gè)一萬是十萬，10個(gè)十萬是一百萬，10個(gè)一百萬是一千萬，10個(gè)一千萬是一億。師：出示課件，小結(jié)萬以內(nèi)的數(shù)的讀法：（1）計(jì)數(shù)單位：一（個(gè)）、十、百、千。有許多圖片、圖象需要多媒體展示，許多知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程需要電腦演示。（5）小組討論大數(shù)的讀法 ①含兩級(jí)的數(shù)怎么讀？②萬級(jí)的數(shù)和個(gè)級(jí)的數(shù)在讀法上有什么不同？ ③數(shù)位上出現(xiàn)0又該怎么讀？（6）交流討論的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出含兩級(jí)的數(shù)的讀法：含有兩級(jí)的數(shù)，先讀萬級(jí)再讀個(gè)級(jí)；萬級(jí)的數(shù)按個(gè)級(jí)的讀法來讀，再在后面加一個(gè)“萬”字；每級(jí)中間不管有幾個(gè)“0”，都只讀一個(gè)零；每級(jí)末尾不管有幾個(gè)“0”，都不讀。再加一千是多少？千位上的珠子夠嗎？怎么辦? 10個(gè)一千是（）請學(xué)生一萬一萬地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬是（）。讀數(shù)練習(xí)：教師在板書好的數(shù)位下填數(shù)字（3912050、403），學(xué)生進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”能正確地讀出多位數(shù)。六、板書設(shè)計(jì)億以內(nèi)數(shù)的讀法億以內(nèi)數(shù)的讀法： ①先讀萬級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。從個(gè)位起第（）位是萬位，它的計(jì)數(shù)單位（）；第八位是（）位，它的計(jì)數(shù)單位是（）。（指名讀，全班讀。說出每個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計(jì)數(shù)單位，表示有多少個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。數(shù)到9個(gè)萬時(shí)提問：再加一萬是多少?(在計(jì)數(shù)器上顯示“十萬”)②同樣方法認(rèn)識(shí)百萬、千萬(在計(jì)數(shù)器上顯示“百萬、千萬”)。例如我國2000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)，請同學(xué)們看看這幾個(gè)省，直轄市和自治區(qū)的人口數(shù)據(jù)?！艚虒W(xué)方法：創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。](4)、師我們知道萬級(jí)上的數(shù)要按照個(gè)級(jí)的讀法來讀那么個(gè)級(jí)哪兒的0不讀萬級(jí)哪兒的0就不讀也就是每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0都不讀。試一試3080000 40500000師這兩個(gè)數(shù)怎么讀比較(1)、師萬級(jí)數(shù)的讀法與個(gè)級(jí)數(shù)的讀法有什么相同之處和不同之處？讀法相同，只是數(shù)在萬級(jí)時(shí)后面加一個(gè)萬字。]感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用體會(huì)大數(shù)的用途培養(yǎng)數(shù)感。在探究的過程中通過遷移掌握萬級(jí)的數(shù)的讀法培養(yǎng)遷移能力。二千四百九十六萬或二千萬四百萬九十萬六萬師這兩種讀法哪種簡便再用
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