【正文】 集有關(guān)介紹世界名都的資料，同學(xué)之間相互交流。點(diǎn)擊課件1二、學(xué)習(xí)第一自然段維也納是一座怎樣的城市呢?請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開(kāi)語(yǔ)文書，小聲讀課文第一自然段，思考：這座城市給你留下什么印象?你是從哪兒感受到的?學(xué)生自由讀師問(wèn)：這座城市給你留下什么印象?你是從哪感受到的?2—3名點(diǎn)擊課件2山清水秀風(fēng)景如畫波光粼粼師讀師陳述:這三個(gè)詞語(yǔ)構(gòu)成了一幅怎樣的畫面呢?假如你登上阿爾卑斯山，你會(huì)看到什么呢?指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)2名師陳述：維也納到處是芳草如茵，美麗的多瑙河穿城而過(guò)!同學(xué)們，維也納這么美麗，你能通過(guò)朗讀讀出來(lái)嗎?點(diǎn)擊課件3指名學(xué)生讀一讀教師評(píng)價(jià) 2名(從你的朗讀，讀出了維也納的美，你不僅讀出了維也納的美，更讀出了你對(duì)維也納的向往!)下面，我們聽(tīng)著藍(lán)色多瑙河，請(qǐng)女生讀第一自然段。師：為什么說(shuō)維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃呢?結(jié)合這部分內(nèi)容，想一想。請(qǐng)看教師點(diǎn)擊課件指名學(xué)生讀師陳述：是呀，整個(gè)維也納城都是用音樂(lè)裝飾起來(lái)的!這里的一山一水，一草一木，一磚一瓦，都充滿了濃濃的音樂(lè)氣息!點(diǎn)擊課件8讓我們聽(tīng)著《土耳其進(jìn)行曲》一起讀課文第三自然段。 (當(dāng)你漫步街頭，聽(tīng)，輕快的華爾茲圓舞曲響起來(lái)了，聞一聞，晚風(fēng)中飄蕩著花草的芬芳，此時(shí)此刻，你的心情是怎樣的?請(qǐng)你帶著輕松、舒暢的心情來(lái)讀好這段話。(在維也納，無(wú)論是音樂(lè)家，還是普通居民，都十分熱愛(ài)音樂(lè)!據(jù)我了解，在維也納每一周周末，每一個(gè)家庭都要舉行家庭音樂(lè)會(huì)，鋼琴就如同小汽車一樣普及。八、總結(jié)全課同學(xué)們，今天這一節(jié)課，老師和大家一起看錄象、讀課文、聽(tīng)音樂(lè)、看圖片，一起感受了音樂(lè)之都維也納,下一節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)維也納的國(guó)家歌劇院和金色大廳!下課!音樂(lè)之都維也納教案4【教學(xué)目標(biāo)】自學(xué)課文對(duì)課文中不理解的內(nèi)容提出問(wèn)題。師：那么維也納究竟在哪？又是個(gè)怎樣的地方呢？出示畫面，出示第一小節(jié)內(nèi)容，指名讀。（3）維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè)。學(xué)生自由選擇瀏覽，朗讀，交流感受。（出示圖片）（抓許多著名的、都在、大部分理解）（4）教師總結(jié)：是啊，維也納曾是那些著名音樂(lè)家生活、學(xué)習(xí)、進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作的地方，對(duì)他們的成就產(chǎn)生了極大的影響，造就了歐洲的音樂(lè)，所以被比作搖籃。師：現(xiàn)在你覺(jué)得維也納是個(gè)怎樣的城市？（引讀第一句）第二個(gè)問(wèn)題（課文第三自然段）：1）學(xué)習(xí)第三小節(jié)師：說(shuō)維也納是音樂(lè)之都的第二個(gè)原因是？你知道裝飾什么意思嗎？（裝扮）是的，維也納用音樂(lè)裝扮著自己。我們一起讀好這句話）（出示圖片）師：還有誰(shuí)要補(bǔ)充的`？生：為了音樂(lè)家的名字命名（出示圖片）師：還有嗎？生：就連王宮花園也用鮮花作為裝飾。）齊讀。我們一起拿起書讀這一小節(jié)，把維也納人民對(duì)音樂(lè)的迫切需要通過(guò)你的朗讀表達(dá)出來(lái)。A、交流：1642個(gè)座位、567座位、110人的樂(lè)隊(duì)、金碧輝煌16尊大理石像、金光閃閃（出示相應(yīng)圖片欣賞）歌劇院大抓住數(shù)字讀好相關(guān)的幾句話。（這么宏偉壯觀的歌劇院一定會(huì)舉辦盛大的音樂(lè)會(huì)，讓我們來(lái)讀一讀最后一小節(jié)）教師引讀：每年除夕。師：難怪有人會(huì)說(shuō)：音樂(lè)是維也納的靈魂，沒(méi)有音樂(lè)就沒(méi)有維也納，失去了音樂(lè)，維也納也就失去了一半的美。板書設(shè)計(jì)：總起分述古典音樂(lè)的搖籃音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市19音樂(lè)之都維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè)世界歌劇中心音樂(lè)之都維也納教案5教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：有人說(shuō)：“音樂(lè)是維也納的靈魂，沒(méi)有音樂(lè)也就沒(méi)有維也納。生回答，出示：（1）維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃。精讀課文2——7節(jié)，思考：（1）、為什么說(shuō)維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃？（2）、為什么說(shuō)維也納是用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市？（3）、為什么說(shuō)維也納一天也離不開(kāi)音樂(lè)？（4）、為什么把維也納歌劇院稱為“世界歌劇中心”？三、獨(dú)立解決問(wèn)題，抓住重點(diǎn)體會(huì)根據(jù)上面問(wèn)題再讀課本，要求從書上找到答案。（1）指名說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃？教師指導(dǎo)理解“搖籃”“維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃。所以被比作“搖籃”。指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。）（3）“維也納是一座用音樂(lè)裝飾的城市。指導(dǎo)朗讀。（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)的圖片、音樂(lè)資料）（3）談?wù)勀愕母惺?。（四）第四方面。a、交流：“1642個(gè)座位”、“567座位”、“110人的樂(lè)隊(duì)”、“金碧輝煌”“16尊大理石像”、“金光閃閃”……（出示相應(yīng)圖片欣賞）b、歌劇院如此宏偉壯觀，讓我們來(lái)讀一讀。一年一度的文化節(jié)期間，………。五、課外作業(yè)：世界上的許多城市都有自己的雅號(hào)，如：“對(duì)稱的古都”北京，“音樂(lè)之都”維也納，“花都”巴黎，“霧都”倫敦，“佛教之都”曼谷，“沙漠古都”開(kāi)羅，“綠色首都”莫斯科，“獅城”新加坡，“水城”威尼斯……這些雅號(hào)與城市的特點(diǎn)有著密切的關(guān)系。能聯(lián)系上下文內(nèi)容，理解文中描寫維也納這座音樂(lè)都市的人們酷愛(ài)音樂(lè)的語(yǔ)句，感受維也納濃厚的音樂(lè)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的情趣。一些文字投影。學(xué)習(xí)課文的一、二小節(jié)。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。（1）字詞。三、學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)。四、作業(yè)。能聯(lián)系上下文內(nèi)容，理解文中描寫維也納這座音樂(lè)都市的人們酷愛(ài)音樂(lè)的語(yǔ)句，感受維也納濃厚的音樂(lè)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的情趣。交流。（3）維也納一天也離不開(kāi)音樂(lè)。指導(dǎo)背誦其中的一段。照樣子，寫句子：維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃。仿照第三段，按作者所維也納國(guó)家歌劇院的描寫方法，抓住顯著特點(diǎn)多學(xué)校的教學(xué)大樓進(jìn)行焦距體的描寫。讀第三段，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣寫維也納歌劇院的。（2）規(guī)模，設(shè)施。三、作業(yè)。自學(xué)課文，對(duì)課文中不理解的詞句和內(nèi)容提問(wèn)，積累和音樂(lè)有關(guān)的詞句。積累和音樂(lè)有關(guān)的詞句。教學(xué)過(guò)程：一、音樂(lè)引入（播放《春之聲》圓舞曲）載著這美好的春光，聽(tīng)著優(yōu)美的樂(lè)曲，今天讓我們踏上維也納之旅，去感受音樂(lè)之都的魅力！板書課題 齊讀維也納在哪兒？這又是怎樣的一座城市？（出示第一節(jié)及圖片）齊讀你對(duì)維也納有了哪些了解？（首都、地理位置、特點(diǎn)）指導(dǎo)朗讀第一節(jié)：把這么美麗的景色通過(guò)你們的朗讀表達(dá)出來(lái)。交流、板書：古典音樂(lè)的搖籃音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè)擁有世界歌劇中心你們是怎樣快速找到答案的？這三句都是2——4節(jié)的第一句話，這3節(jié)都是運(yùn)用先概括后具體的方式進(jìn)行描寫的，這樣的寫法條理清楚，也寫得很具體。（出示圖片：海頓、莫扎特、貝多芬、施特勞特……）（抓“許多著名的”、“都在”、“大部分”理解）（4）教師總結(jié)：是啊，維也納曾是那些著名音樂(lè)家生活、學(xué)習(xí)、進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作的地方，對(duì)他們的成就產(chǎn)生了極大的影響，造就了歐洲的音樂(lè)，所以被比作搖籃。師：現(xiàn)在你覺(jué)得維也納是個(gè)怎樣的城市？（引讀第一句）學(xué)習(xí)第三節(jié)（1）你怎樣理解“音樂(lè)裝飾”？（用音樂(lè)裝扮）是的，維也納用音樂(lè)裝扮著自己。）我們一起讀好這句話）（出示圖片）B、為了……音樂(lè)家的名字命名（出示圖片）C、就連王宮花園……也用鮮花……作為裝飾。（4）配樂(lè)朗讀學(xué)習(xí)第6節(jié)（1）在維也納歌劇院、音樂(lè)廳星羅棋布，而最為著名的是被成為“世界歌劇中心”的維也納國(guó)家歌劇院，也被稱為“金色大廳”。（出示圖片）歌劇院如此宏偉壯觀，老師也忍不住要和大家一起來(lái)讀一讀，引讀第5小節(jié)?！币龑?dǎo)學(xué)生深入體會(huì)歌劇院中濃濃的音樂(lè)氛圍，感受到歌劇院在全世界影響巨大。（4）小結(jié)：國(guó)家歌劇院金碧輝煌、宏偉壯觀，給維也納戴上了璀璨的光環(huán)，讓音樂(lè)之都名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，她無(wú)愧為“世界歌劇中心”。板書設(shè)計(jì)：古典音樂(lè)的搖籃音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市19音樂(lè)之都維也納 幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè)擁有世界歌劇中心（造型美觀 大 金碧輝煌 影響深遠(yuǎn)）總起 分述教學(xué)效果反饋：課文內(nèi)容集中、條理清楚，大部分自然段都采用了典型的先概括后具體的寫法，是一篇適合學(xué)生自模仿的范文。初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解課文是從哪些方面來(lái)介紹《音樂(lè)之都維也納》的。教學(xué)重難點(diǎn): 精讀課文，理解將維也納稱為“音樂(lè)之都”的原因。(聽(tīng)音樂(lè)，看幻燈，談感受：用一個(gè)詞語(yǔ)或一句話說(shuō)說(shuō)自己的感受。檢查自學(xué)效果。(2)維也納的地理位置：阿爾卑斯山北麓的小盆地里。看看誰(shuí)的速度快，找得準(zhǔn)。用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。指導(dǎo)“卑”字的書寫。音樂(lè)氛圍。提出問(wèn)題(1)、為什么說(shuō)維也納是古典音樂(lè)的搖籃？（2）、哪一句是總起句？起什么作用？（3）、課文中交代了有哪些音樂(lè)家在這里生活過(guò)？（4）、有哪些詞語(yǔ)用得好？（5）本段主要內(nèi)容是什么？(三)、自學(xué)用一二段的學(xué)習(xí)方法自學(xué)6自然段。B、為什么說(shuō)維也納是用音樂(lè)裝飾的城市？C、哪個(gè)詞用的好？D、用“裝飾”造句。B、為什么“天天離不開(kāi)音樂(lè)”？C、“飄溢回蕩”為什么不用“飄揚(yáng)回響”？D、哪個(gè)詞語(yǔ)用得好？用“幾乎”造句？E、引導(dǎo)學(xué)生歸納本段段義？（3）第五段問(wèn)題。A、本段寫了什么？B、我國(guó)民族樂(lè)團(tuán)哪年在這里演出？C、說(shuō)明了什么？（四）、讓學(xué)生齊讀最后一段。今天，我們學(xué)習(xí)了音樂(lè)之都維也納，這只是地球上璀璨明珠的一顆，有更多更美好的風(fēng)光等待著我們?nèi)ベp析，好好讀書，將來(lái)一定能身臨其境去體會(huì)世界各地的美，豐富我們的生活，讓我們的生活更加美好?。ㄆ撸┳鳂I(yè)搜集有關(guān)世界名都資料。教學(xué)過(guò)程 ：一：談話導(dǎo)入。它是奧地利的首都，坐落在阿爾卑斯山的北麓一個(gè)山清水秀、風(fēng)景如畫的小盆地里，波光粼粼的多瑙河穿城而過(guò)。三、初讀指導(dǎo)。（3）畫出不理解的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的含義。（出示）四、開(kāi)火車讀課文，思考：為什么稱維也納為音樂(lè)之都？請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)，看看有沒(méi)有讀正確，讀流利，有錯(cuò)誤要及時(shí)提出，沒(méi)有問(wèn)題我們的小火車就不要停止。（本意是嬰兒的睡具）母親搖晃著搖籃，我們漸漸長(zhǎng)大，那維也納這個(gè)搖籃搖出了什么呢？（許多大音樂(lè)家、許多優(yōu)美的音樂(lè)）練習(xí)：句式仿寫例：維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃。小節(jié)：一座城市，有這么悠久輝煌的音樂(lè)史，有這么多世界著名的音樂(lè)大師，有這么多舉世聞名的優(yōu)美樂(lè)章，當(dāng)然是名副其實(shí)的“音樂(lè)之都”。，弄清作者是從哪幾方面敘述維也納是“音樂(lè)之都”的。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集有關(guān)海頓、莫扎特、貝多芬、舒伯特、施特勞斯資料。(板書：音樂(lè)之都維也納)學(xué)生齊讀課題。維也納為什么會(huì)被稱為音樂(lè)之都呢?下面我們來(lái)研究一下吧!三、拓展交流，感受魅力指名讀第二自然段并要求找出這段的中心句中心句：“維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃。過(guò)渡：，讓他們創(chuàng)作出無(wú)數(shù)流芳百世的作品?？赐旰?，有什么想說(shuō)的呢?(維也納真不愧是音樂(lè)的搖籃，真不愧是音樂(lè)之都啊!)在音樂(lè)中齊讀第二自然段指名讀第三自然段這一段的中心句是什么?(維也納是一座用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市。學(xué)生齊讀中心句(維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè)。生齊讀第四自然段。學(xué)生自學(xué)7段，然后交流學(xué)習(xí)收獲國(guó)家歌劇院世界歌劇中心、美觀大方、規(guī)模宏大、色彩和諧、藝術(shù)品金色大廳流光溢彩、金碧輝煌播放課件，欣賞國(guó)家歌劇院和金色大廳小結(jié)：維也納是一個(gè)音樂(lè)圣地，每一位音樂(lè)家都向往那里，每一位音樂(lè)家都以在那里舉辦音樂(lè)會(huì)為自己的目標(biāo)。四、回歸整體，反饋成果。這節(jié)課大家都表現(xiàn)出了極大的學(xué)習(xí)熱情，最后讓我們?cè)谀氐摹缎〔轿枨返膬?yōu)美旋律中結(jié)束這堂課。這樣一篇課文編入教材的主要目的在于使學(xué)生充分感受到維也納濃厚的音樂(lè)氛圍，感受到文中語(yǔ)言所帶來(lái)的美的享受和美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的情趣，提高學(xué)生的審美意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，感受維也納“音樂(lè)之都”的無(wú)窮魅力及風(fēng)韻。復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。（2）從哪些句子可以看出維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè)？學(xué)生自主學(xué)習(xí)。a、理解“隨時(shí)”。（配樂(lè)）d、樂(lè)聲繚繞，花香四溢，一切都在久久回蕩，讓我們配上音樂(lè)把這句話再美美的讀一遍吧。維也納時(shí)時(shí)處處沉浸在音樂(lè)的海洋中，人們用音樂(lè)來(lái)交流情感，人們?cè)谝魳?lè)中放松身心。過(guò)渡：使維也納成為音樂(lè)之都的，還有歌劇院、音樂(lè)廳。（過(guò)渡）舞臺(tái)總面積就有1500平方米，我們所處的這個(gè)教室大約有180平方米，這個(gè)舞臺(tái)相當(dāng)于8個(gè)這樣的教室??！讓我們一起來(lái)贊一贊它吧。（1）默讀第五自然段，金色大廳的特點(diǎn)是什么？（課件出示：金色大廳全景圖）（裝飾精美金碧輝煌）讀好這兩個(gè)詞語(yǔ)。我們來(lái)欣賞一段新年音樂(lè)會(huì)的視頻（播放視頻）（2）觀眾們深深地陶醉在音樂(lè)會(huì)的優(yōu)美旋律中。課文的總分結(jié)構(gòu)。以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合本組教材的教學(xué)要求和本課的教材特點(diǎn)，特?cái)M訂本課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)生動(dòng)形象的語(yǔ)言文字的朗讀、交流、體會(huì)，了解維也納被稱為“音樂(lè)之都”的原因和維也納歌劇院、“金色大廳”在全世界的影響。教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)一、欣賞美樂(lè)，走進(jìn)文本。學(xué)生對(duì)“音樂(lè)之都”維也納和它怎么會(huì)成為音樂(lè)之都的原因了解甚少。初步感知，了解背景。 學(xué)生自由讀讀課文，根據(jù)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中提出的39。小組交流、發(fā)言、補(bǔ)充，提出自己的觀點(diǎn)，并以相關(guān)詞句作為自己的根據(jù)。第三自然段：可以引導(dǎo)學(xué)生瀏覽維也納的城市建筑。 在學(xué)生閱讀感悟的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，在讀中升華對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，對(duì)“音樂(lè)之都”維也納的向往。 我就請(qǐng)學(xué)生為自己布置一項(xiàng)課外作業(yè)。（1）交流，出示：奧地利首都維也納是世界著名的音樂(lè)之都?！庇忻阶鳛橐揽浚忻哟┏嵌^(guò)，這里一定是一個(gè)人杰地靈的地方。同意嗎？你真會(huì)讀書！B“搖籃”什么意思？（我們最初生長(zhǎng)的地方）。）（1）了解華爾茲圓舞曲嗎？（放音樂(lè)）華爾茲就是圓舞曲，是一種三拍子的音樂(lè)，一個(gè)重拍，緊接兩個(gè)弱拍。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀。你聽(tīng)到什么樂(lè)器在演奏？ （小提琴的演奏悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)。）C．街頭巷尾什么意思？（1）理解街頭巷尾（2）走在維也納的街上，無(wú)論走到哪里你都能聽(tīng)到這些音樂(lè)。 維也納人很懂得享受音樂(lè)，我想他們一個(gè)個(gè)看上去肯定都是很有修養(yǎng)的樣子。我很向往這樣的音樂(lè)王國(guó)，隨處能接觸到世界各地的音樂(lè)大師，有空就去歌劇院，真幸福！相信如果我生活在那里也會(huì)每天去參加露天音樂(lè)會(huì)，當(dāng)一個(gè)小提