【正文】 己卻已有一個非常好的住宅時，你的心情如何？（自豪、驕傲）⑸ 帶著這種心情朗讀這一節(jié)：蟋蟀的住宅有什么特點？它又是怎樣挖掘的？讓我們下一節(jié)課再來研究。蟋蟀的住宅第一課時教學設計5一、教材分析：這是一篇精讀課文，作者懷著對蟋蟀的喜愛之情，真實地介紹了蟋蟀的住宅特點和修建經(jīng)過，贊揚了蟋蟀不辭勞苦和不肯隨遇而安的精神。在表達上，通篇采用擬人的手法，又運用比較、列舉數(shù)字、比喻等多種說明方法，介紹蟋蟀的特點。學習作者留心觀察周圍的事物、抓住事物特點進行敘述的方法。學習作者抓住特點形象生動地說明事物。）我們每個人都有自己的家，蟋蟀也有自己的家，有家就要有住宅。指名按自然段朗讀課文，讀后評議，著重糾正字音和讀破句的地方。默讀課文，邊讀邊思考，課文可以分成幾段？討論分段。（1）蟋蟀出名有幾個原因？如果把第二句話改為“它的出名不光由于它的`住宅，還由于它的唱歌。（課文中強調(diào)了兩點，一是慎重選址，二是自己挖掘。討論。第二課時一、導入新課：導入：這節(jié)課我們繼續(xù)學習《蟋蟀的住宅》（板書）齊讀課題。現(xiàn)在站在我身邊的就是榮獲本昆蟲世界十大最佳樓盤冠軍得主——蟋蟀先生。蟋蟀：謝謝！我的采訪已經(jīng)結束了，可是蟋蟀先生剛才說的話里有幾個詞我不明白，我想請個小老師教教我，行嗎？（慎重：謹慎認真。（也帶領同學讀）過渡語：看來蟋蟀對于建房子的確有一套自己的心得體會，它的經(jīng)驗值得其他昆蟲學習，現(xiàn)在我們就來把它的經(jīng)驗推廣出去，我們來比賽一下，看看哪個組的同學讀這段話讀得最好。（課件：出示蟋蟀圖）你們看，這么脆弱的工具居然能造出最佳的房子，蟋蟀真是了不起。三、自學第五、六、七自然段。把課文中有關的句子用“——”畫下來，再讀一讀。通過剛才評委們的認真評審，看來這個蟋蟀的住宅確實很了不起，難怪書上說“這座住宅真可以算是偉大的工程了”。過渡語：今天我們參觀了蟋蟀的住宅，收獲很大，這確實是一座很不錯的房子，聽說蟋蟀還被邀請去參加“昆蟲聯(lián)合國總部”召開的“國際建筑經(jīng)驗交流大會”。五、課外拓展：今天，我有幸參加了這次國際建筑經(jīng)驗交流大會，認識好多名的建筑專家——蟋蟀工程師。蟋蟀的住宅第一課時教學設計6【學習目標】學習掌握本課生字詞?！窘虒W準備】Power Point 課件，蟋蟀的圖片，每位學生一張畫紙，畫筆?？墒?，有一位朋友不服氣，他想和你們比一比住宅。請同學們按照老師的要求快速地閱讀課文。學生質疑、解疑。看看這兩個字有什么特點？(學生說)蟋蟀是一種昆蟲，我們?nèi)祟愖〉牡胤浇凶≌?，動物住的呢，叫窩、巢、穴等，為什么這里蟋蟀住的地方卻叫住宅呢？(請學生說)作者不用窩、洞為題，而用住宅，這是采用了擬人的手法，表現(xiàn)了作者對蟋蟀的喜愛。學生讀、學生找。(提示采用擬人的手法)(出示幻燈)宅的特點有哪些，找出有關詞語。學生動筆畫，巡視誰愿意上臺來向大家介紹你的住宅。蟋蟀的住宅第一課時教學設計7【課題】：蟋蟀的住宅【教學目標】：朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點以及蟋蟀怎樣建造住宅的?！窘叹邷蕚洹浚航虒W掛圖、投影片、【教學內(nèi)容】：一、激趣設疑，導入新課同學們，今天我們來學習一篇新課文《蟋蟀的住宅》。同桌或前后鄰居交流自己畫的句子集體討論匯報。如果你就是蟋蟀，你怎么想大家介紹自己的建造過程呢？指名說。正確讀寫“住宅、隱蔽”等詞語。學習作者留心觀察周圍事物，抓住事物的特點進行敘述的方法。第一課時教學目標。2.(播放蟋蟀的叫聲)(課件出示2)蟋蟀唱歌非常出名，但它還有一樣東西非常出名，是什么？(蟋蟀的住宅)(教師板書：蟋蟀的住宅)(課件出示3)，那蟋蟀居住的地方能叫住宅嗎？看到這個題目，你會有什么疑問？，跟隨法國作家法布爾一起參觀“蟋蟀的住宅”。教師要鼓勵學生開動腦筋記憶出示生字“宅、隱、毫、慎、址、良、掘、搜、傾、置、驟、拋”(課件出示4)翹舌音：蟀、宅、慎、址、置；平舌音：搜。(課件出示6)隱蔽：借助別的東西遮蓋掩藏。搜索：仔細查找。第二部分(第2～6自然段)具體介紹住宅的特點。五、小結課文，課堂練習師：作者為什么會有這樣的發(fā)現(xiàn)與感悟呢？你對蟋蟀的勞動成果感到驚奇嗎？下一節(jié)課我們再走進課文。，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。二、精讀課文，深入理解。讀著這句話，你還會想些什么？(教師板書：選址慎重、自己挖掘不肯隨遇而安)(4)指導朗讀，體會“不肯隨遇而安”所表達的豐富內(nèi)涵。這就是蟋蟀的平臺。它用強有力的后足踏地。即使在冬天，只要天氣溫和，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷拋出泥土來。四、課堂總結，回顧課文法布爾先生經(jīng)過長期、細心地觀察，發(fā)現(xiàn)了蟋蟀住宅的特點以及建筑過程，他像介紹朋友的住宅一樣，用生動的語言向我們介紹了蟋蟀的住宅，讓我們感受到蟋蟀的住宅真可以算是“偉大的工程”。(2)繼續(xù)搜集關于昆蟲奧秘的相關資料。正確、流利的朗讀課文，讀懂蟋蟀的“住宅”的特點。教學過程：一、初讀：導入：同學們，你們喜歡小昆蟲嗎？你們捉過蟋蟀養(yǎng)過蟋蟀嗎？你聽到過蟋蟀的鳴叫嗎？哪位同學能把自己了解的情況說一說。解詞：隨遇而安、慎重的意思。分別朗讀“蟋蟀住宅的特點”和“蟋蟀是怎樣建造自己住宅的”兩部分。選擇自己喜歡的語段讀一讀。（1）選址。）d、老師：大家知道蟋蟀不肯隨遇而安地選擇住址，那它是怎樣地選擇的呢？誰來說出相關的句子來。b、蟋蟀用如此柔弱的工具，挖掘出這樣的住宅，作者看后由衷地稱贊這是偉大的工程，你有同感嗎？c、用自己的話贊美蟋蟀。第二課時教學目標有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程。重點：理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程。上節(jié)課通過到蟋蟀家參觀，我們了解了它的住宅的特點，具體表現(xiàn)在三個方面：板書：慎重的選址住宅的特點柔弱的工具偉大的工程住宅的內(nèi)外全班互相交流展示蟋蟀住宅樣子的示意圖。你參觀完后有什么話要贊美一下蟋蟀嗎？（生發(fā)言）學習蟋蟀是怎樣建造住宅的？導入：這樣偉大的工程，蟋蟀是怎樣建造的呢？（板書：建造）讓我們跟隨作者一起去看個究竟吧?。?）自由讀課文第七自然段，找出描寫蟋蟀建造住宅的時間和工具，并說一說這些工具的作用。（1）它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。體會文中生動的語言描寫：作者從始至終用比喻、擬人等生動的語言給我們介紹了蟋蟀住宅的特點和挖掘建造住宅的過程，給我們留下了深刻的印象，找找看，你發(fā)現(xiàn)這些美麗的句子了嗎？（生）希望大家在今后的習作中也向作者學習，多用比喻、擬人句，這樣才能使你的句子更加生動、具體。積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。教學本課的重點、難點是了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的，通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。拿起畫筆，畫出正確的住宅示意圖，注意體現(xiàn)蟋蟀住宅的特點。三、品味重點詞語的作用蟋蟀不肯隨遇而安，這一點和大多的昆蟲不同，那么蟋蟀是怎么做的？其他昆蟲又是如何做的呢？（讀文章的第二自然段，抓關鍵詞進行體會）誰能聯(lián)系上下文并結合自己讀課文的體會說一說“隨遇而安”的意思？反復讀“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。（2）把自己當作蟋蟀，想象是怎樣建造住宅的，小組內(nèi)說一說。板書設計蟋蟀的住宅｛特點｝—→偉大的工程修建作業(yè)布置必做【同步達標】：選擇你喜歡的段落背誦下來。本課的教學設依據(jù)“興趣是最好的老師”這一條件，采用學生喜聞樂見的擬人故事法引導學生學習，激發(fā)學生的求知欲，并有創(chuàng)造性地進行文本學習。能為蟋蟀先生出什么謀劃，幫什么忙，這將成為學生自發(fā)學習的動力。本節(jié)課為該課第1課時，主要學習課文總體內(nèi)容，我采用分三步走的方式進行交叉學習，打破傳統(tǒng)的逐段學習法，達到讓學生耳目一新的感覺。教學重點：理解蟋蟀住宅的特點和它修建過程。今天我們一起看看，法國著名昆蟲學家法布爾是怎樣稱贊蟋蟀的？(板書“蟋蟀”)這一環(huán)節(jié)的設計著重于學生的口語表達與交際練習，在不露痕跡的對話練習里放松學生的心理壓力，滲透語文來自生活，生活即是語文的觀念。驟雨 隱蔽 住宅 丟棄 干燥 住址 慎重 樸素 挖掘 搜索鉗子 整修 隨遇而安 毫不可惜 隧道 研究 耙掃 粗糙 巢穴找出課文里稱贊蟋蟀的句子。三、課文內(nèi)容學習(一)蟋蟀的選址要求擬人化引入課文內(nèi)容：蟋蟀先生如何能獲得法布爾這位大作家的贊譽，請讓我們看蟋蟀先生是怎樣經(jīng)營他的地產(chǎn)業(yè)的。(課件出示蟋蟀先生與局長對話畫面)學生模擬蟋蟀先生和規(guī)劃局局長進行配音對話訓練，允許學生自由發(fā)揮，但老師要稍做提示，不要脫離主題。為什么？看完這個只有一個人的建筑公司開工過程，你有什么想說的嗎？讓學生說說讀后感想，體會蟋蟀的吃苦耐勞精神。這一環(huán)節(jié)因為按事件發(fā)展過程學習，讓學生發(fā)現(xiàn)作者寫作過程并不完全按照事件進展過程來進行，自己體會其中的寫作目的，不明之處，將留待下節(jié)課教師做具體解析，造成一個“帶有問號”的課堂質疑效果。板書設計：蟋蟀的住宅選址：排水優(yōu)良、有溫和陽光挖掘：前足扒土、后足踏地住宅：簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生五、學習效果評價設計通過以上環(huán)節(jié)的課堂預設和準備，學生將為這節(jié)課的不同之處而顯出特別的興奮與新鮮。學生為主體，教師為主導的課堂程序豐滿而不失靈動。結合廣告語言和課文語言，以寫住宅廣告、發(fā)布廣告的形式，開展語文綜合性學習，培養(yǎng)學生寫作能力和口語交際的能力，體驗語文綜合性學習的樂趣。②想想蟋蟀的住宅是什么樣子的？③想想蟋蟀是怎樣蓋房子的？ 教學過程：師：今天要學的課文，大家都知道了。師：像這樣既表示讀音又能意會出意思的字叫形聲字。這里以及課文中都用擬人的方法寫的，這樣寫很形象，很有趣，也很幽默。生：記得。師：像什么？ 生：（紛紛）像蟋蟀的叫聲。生：（錯把“處所”讀成“所處”。師：說得真好。到這里，課文基本讀通讀順了。（畫堤岸的示意圖）生：（上前指示位置）師：蟋蟀為什么選在這里建造住宅呢？（邊板書：選址朝陽）生：把住宅建在這里有一個好處，如果建造在沒有陽光的地方??（學生說不下去了）老師，我重說一下。生：把住宅建在這里，下雨的時候水會順著堤岸流下去，這里很快會干的。師：一尺寬嗎？生：是一指寬。師：平臺有什么用？生：蟋蟀可以在平臺上彈琴、唱歌。生：我用辛勤的勞動建造自己美好的家園，你瞧，我的住宅多美?。∩何沂且粋€年輕的小伙子，我還沒有結婚，我有舒適的住房，哪位美麗的姑娘愿意做我的女朋友，和我共度美好時光??（在場師生大笑）師：蟋蟀還在平臺上談情說愛呢！它可以歌唱昆蟲世界的和平與安寧，這里沒有恐怖與戰(zhàn)爭。誰來說說？ 生：住宅內(nèi)部雖然沒有什么布置，但墻壁很光滑。師：（板書：偉大的工程）下面請你通過朗讀來贊美這個“偉大的工程”。生：蟋蟀蓋房子時，用前足??還用鉗子??用強有力的后足??傾斜地鋪開。蟋蟀終生都在勞動。生：建住宅雖然很累，但蟋蟀從不放棄，它能堅持不懈。）師：偉大的工程需要偉大的精神來塑造。本交易中心的宗旨是：不收廣告費，免征房產(chǎn)交易稅，實行陽光下操作，不搞暗箱勾結，歡迎廣告惠顧。心動不如行動，快快拿起電話訂購吧！訂購熱線：，網(wǎng)址：。正確讀寫“住宅、隱蔽、毫不可惜”等詞語。教學過程：一、新課導入?！暗淖≌?。邊讀邊思考，課文先寫了什么，后寫了什么？檢查生字詞：住宅隱蔽所棄去毫不可惜隨遇而安慎重 選擇 住址洞穴柔弱搜索堤岸傾斜隧道耙掃平坦 扒土鉗子寬敞拋出整修發(fā)音：扒b?。ò峭?，扒開）p225。同學們快速瀏覽課文16節(jié)，你從哪些句子中看出蟋蟀的住址不是普通的巢穴而是住宅？把描寫蟋蟀住宅的句子畫出來?！碧攸c——門口有平坦，彈琴。成功屬于用心觀察的人?！彼鼮槭裁床焕矛F(xiàn)成的洞穴？這說明了蟋蟀的什么？（不肯隨遇而安）還有從哪個詞語中也可以看出蟋蟀不肯隨遇而安的？（慎重）你從哪里看出蟋蟀是非常慎重的？（一定要排水??）那么其他的昆蟲呢？齊讀描寫其他昆蟲的句子。四、板書設計。二、精讀住宅特點，加深感悟１、自由讀３～６自然段，用橫線畫出住宅有什么特點，想一想，你能用一個詞來概括嗎？２、反饋交流，并指名在黑板上板書。二、轉換角色，練習說話１、現(xiàn)在，你們就是蟋蟀工程師本人，要去參加昆蟲建筑經(jīng)驗交流大會，請你們馬上做好準備，介紹一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特點?。?、學生自由準備后發(fā)言。２、用前足挖巢穴容易嗎？巢穴挖好了還要干什么呢？（整修）３、齊讀，讀出蟋蟀的工作艱苦。２、讀了蟋蟀的住宅的介紹，你喜歡蟋蟀嗎？為什么？能用自己的話贊美它嗎？３、練寫。