“轉(zhuǎn)方式,正風(fēng)氣,提效能”主題活動(dòng)自我剖析演講稿-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 意義；深刻體會(huì)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、和平發(fā)展是立足我國(guó)基本國(guó)情，總結(jié)我國(guó)發(fā)展實(shí)踐，適應(yīng)新的時(shí)代要求所作出的正確選擇，并為之而努力實(shí)踐，創(chuàng)造良好的工作業(yè)績(jī)。要聯(lián)系自身思想和工作實(shí)際，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，堅(jiān)決糾正一切偏離科學(xué)發(fā)展觀的行為，努力把對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為促進(jìn)發(fā)展的科學(xué)思路和實(shí)際能力。一、存在的主要問(wèn)題對(duì)照“轉(zhuǎn)方式、正風(fēng)氣、提效能”查擺問(wèn)題，歸納起來(lái)從四個(gè)方面自我查擺、自我剖析。（二）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面作為一名藥具站職工自學(xué)意識(shí)不夠強(qiáng)，不但沒(méi)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)相關(guān)政策與理論而且沒(méi)有發(fā)揚(yáng)“釘子”精神利用工作間隙促學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)上存在自滿情緒“淺嘗輒止”，不注重更新知識(shí)，遇到具體事情，往往是憑主觀臆斷和經(jīng)驗(yàn)去分析情況、處理問(wèn)題。工作思路不寬，盡管在工作上創(chuàng)新了一些思路但在實(shí)際執(zhí)行中存在著相互協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧的工作做得不夠好，工作中有時(shí)滿足于得過(guò)且過(guò)的現(xiàn)象。為民服務(wù)宗旨觀念不夠牢固。沒(méi)有牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念；沒(méi)有深刻體會(huì)“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)到群眾中去”的實(shí)質(zhì)；沒(méi)有堅(jiān)定任何時(shí)候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失衡量標(biāo)準(zhǔn)，在個(gè)人利益與集體相沖突時(shí)，往往考慮個(gè)人得失較多，而忽視了群眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，深刻領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，積極探討理論內(nèi)涵，提高理論素養(yǎng)，增強(qiáng)政治的敏銳性，掌握工作實(shí)際，分析存在問(wèn)題，研究解決方案，探討工作方法，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，形成有效指導(dǎo)工作的理論。服從上級(jí)的安排調(diào)遣，樹(shù)立全局意識(shí)，增強(qiáng)集體觀念，做本職工作。這次“轉(zhuǎn)方式、正風(fēng)氣、提效能”專項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，既是一次用新思想、新觀念重新審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機(jī)會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感、壓力感。近年來(lái)，全縣廣大教職員工緊緊圍繞“打造教育強(qiáng)縣”的目標(biāo)，持續(xù)開(kāi)展教育質(zhì)量“建設(shè)年”、“提升年”活動(dòng)，不斷深化教育改革，全面加強(qiáng)自身建設(shè)，取得了教師隊(duì)伍素質(zhì)明顯提高和教育質(zhì)量明顯提升的雙豐收！作為一名教育人，我深深為此感到驕傲和自豪！但同樣地，作為教育人，我們更應(yīng)該清楚一點(diǎn)，那就是：教育發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程；教育質(zhì)量永遠(yuǎn)沒(méi)有最好，只有更好！如何不斷提升教育質(zhì)量，始終保持教育事業(yè)的強(qiáng)勁發(fā)展勢(shì)頭，這才是更為重要、也是更值得我們深入探索與實(shí)踐的！物以載道。提效能，就是突出實(shí)效，強(qiáng)化質(zhì)量主題，不斷實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的新突破。教師素質(zhì)是決定教育事業(yè)成敗得失的基本前提。要努力加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，始終緊跟時(shí)代步伐，站立學(xué)科發(fā)展前列，成為教育教學(xué)的骨干力量，爭(zhēng)做學(xué)科的帶頭人，決不能滿足于已有的專業(yè)水平，更不能一知半解，被日新月異發(fā)展的理論知識(shí)所淘汰。任何時(shí)候，都必須堅(jiān)持教育改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。要牢固確立學(xué)生的主體地位，因地制宜，因生制宜，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的健康茁壯成長(zhǎng)。“轉(zhuǎn)方式、正風(fēng)氣、提效能”對(duì)于教育發(fā)展意義重大！“轉(zhuǎn)方式、正風(fēng)氣、提效能”要求我們每名教師都要敬業(yè)奉獻(xiàn)，改革創(chuàng)新，傾力推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展，全力提升教育教學(xué)質(zhì)量。（一）思想作風(fēng)方面政治敏銳感不夠強(qiáng)。不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點(diǎn)滴時(shí)間用于學(xué)習(xí)其精髓。（三）工作作風(fēng)方面工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。日常工作中與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新的思想樹(shù)立得不牢固。對(duì)待工作不能始終保持熱情服務(wù)的態(tài)度，當(dāng)手頭工作較多時(shí)，態(tài)度不夠和藹，沒(méi)有耐心，沒(méi)有調(diào)整好自己的情緒。三、今后的努力方向加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真積極工作。學(xué)好專業(yè)知識(shí)、崗位知識(shí)，做到活到老、學(xué)到老，同時(shí)成為善于學(xué)習(xí)、善于思考的模范。每位同志都撰寫有心得體會(huì)。（一）領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭學(xué)。為了使每位同志都參加活動(dòng)、受到教育，我們做到了有計(jì)劃有步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)，定期公布學(xué)習(xí)出勤情況，定期檢查學(xué)習(xí)筆記和心得。為解決學(xué)習(xí)過(guò)程中“鉆不進(jìn)去、深不下去、用不起來(lái)”的問(wèn)題，我們提出了“聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用”的要求，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)大家從書(shū)本走向工作，從理論走向?qū)嵺`，真正做到學(xué)有所思、學(xué)有所用、學(xué)有所獲。分層次召開(kāi)座談會(huì)，征求意見(jiàn)和建議，先后組織召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)小組、班主任、各教研組座談會(huì)，面對(duì)面地征求了在此階段我校所做工作的不足之處并制訂了相應(yīng)的整改方案。三、存在問(wèn)題這項(xiàng)活動(dòng)雖然開(kāi)局良好，但也存在一些不容忽視的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)。西峽縣 城區(qū)三小
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1