6、7、8加幾的教學(xué)設(shè)計[共5篇]-預(yù)覽頁
【正文】 法咱們己經(jīng)學(xué)過了，那8+5該怎么算呢？把你的想法用學(xué)具擺擺，并和同桌說說，比比哪個小朋友最會動腦筋，想的方法最多。4）完成P91第1題，總結(jié)6加幾的算法(方法同上)。五、口算測試：8+3=8+4=6+6=8+6= 7+4=7+5=8+9=6+9= 6+5=7+9=5+6=6+6= 6+7=7+7=8+7=8+8= 5+7=9+9=9+5=8+5=第三篇：6加幾教學(xué)設(shè)計[范文模版]《6加幾》教學(xué)設(shè)計寧安市東京城鎮(zhèn)小學(xué) 齊玉霞教學(xué)目標(biāo)：，自主探究得出計算6加幾的各種方法；使學(xué)生進(jìn)一步理解“湊十法”，并能正確熟練的口算6加幾。教學(xué)難點(diǎn)：把另一個加數(shù)分成幾和幾，才能和6“湊十”，同時體現(xiàn)算法多樣化。二、自主研究，學(xué)會算理，引發(fā)探究（1）大家看，已經(jīng)有許多人在等著買票，你知道共有幾個小朋友嗎？應(yīng)該買多少張門票呢？（出示主題圖）（2）生匯報并交流。④ 速算：8+4 8+6 8+3 8+8 ⑤ 小結(jié)：這些題都是幾加幾？（8加幾）8加幾，怎么算？（生小結(jié)）（2）自主探究6加幾（教學(xué)例2）①探索小朋友們會算8加幾了，會算7加幾嗎？嘗試計算7+6，和同桌交流你的計算方法。）出示：7+ 4 6 +6 7+ 5 6+ 7 7+ 7（3）算法多樣化（教學(xué)例3）公園里果子成熟了，機(jī)靈的小猴子摘了一些，送給了我們，你知道它摘了多少個嗎？怎樣列算式？“8+9”怎樣計算？你能想出不同的算法嗎？看哪個同學(xué)想到的方法最多？① 把8湊十 ② 把9湊十 ③ 從9+8=17想到8+9=17 小結(jié)：看來解同一道題，會出現(xiàn)很多種不同的方法，同學(xué)們可以根據(jù)實(shí)際情況，自己選擇其中的一種！三、趣味游戲，鞏固新知：請大家翻開書104頁，自己在做一做第一題的第一幅圖里圈出10個來，再計算！，如果你算對了上面的題目，就能得到一份小小的禮物，它吸引了很多人，你想來參加嗎？（轉(zhuǎn)盤正中心寫有6數(shù)字，外圈寫著數(shù)字1到9）指學(xué)生計算，說計算過程，不會做的同學(xué)可指定學(xué)生給予幫助。看誰能做的又對又快。看來，同學(xué)們對于前面所學(xué)知識已經(jīng)掌握的非常好了。（學(xué)生：跑在前面的8名，跑在后面的5名。老師：通過計算我們發(fā)現(xiàn)8+5和5+。板書設(shè)計：交換加數(shù)位置，得數(shù)不變。培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力，使用計算方法多樣化的能力。教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生使用計算方法多樣化的能力。小組匯報交流 生可能出現(xiàn)的三種算法：（1）數(shù)數(shù)法：3??113，一共有13個人。小組匯報交流。教師根據(jù)幾個小組匯報操作的情況，邊板書邊小結(jié)：同學(xué)們真聰明，都想到了從5根小棒中拿出2根，跟8根小棒湊成10根，10根小棒再加上剩下的3根，就等于13根小棒，這種方法真不錯。師：怎么算6+5？生2：看到6，想到4，把5分成4和1，6+4=10，10+1=11 師：大家都是這樣想的嗎？真棒！小結(jié)教師在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上，小結(jié)“湊十”的方法：同學(xué)們剛才都是把6分別湊成10，然后用10再加上剩下的數(shù)，這也就是我們今天共同研究的主要內(nèi)容6加幾的計算方法。師：同學(xué)們真不簡單，自己想出了做6加幾的題的方法，這種方法跟我們學(xué)過的9加幾的方法有什么關(guān)系？（一樣）那老師這里有一道題目8+9，看哪個同學(xué)想到的方法最多？學(xué)生匯報：生1：從9中拿出2，與8湊成10，10加7等于17。教師滲透“交換加數(shù)的位置，得數(shù)不變”的規(guī)律。（題略）（六）、小結(jié)，教師在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上，小結(jié)“湊十”的方法：同學(xué)們剛才都是把6分別湊成10，然后用10再加上剩下的數(shù)，這也就是我們今天共同研究的主要內(nèi)容6加幾的
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