pep小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 一次重溫對(duì)話內(nèi)容。s read after the anyone e here and act out the dialogue? Pay attention to the last , it39。T: Wu Yifan and Mike are making hand you do it? Who can do it? Do you want to have a try? Who want to e here and have a try? 組織學(xué)生到屏幕前來(lái)表演并向大家提問(wèn)：What39。 小結(jié)與評(píng)價(jià)教師檢查兩組的拼比結(jié)果，并借助評(píng)價(jià)的圖，再一次用What39。板書(shū)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)手段：全班分成bear和duck組，每答對(duì)一次，可以向上爬一樓梯，到最后還可以作為本課目標(biāo)句型的操練與小結(jié)。二、教學(xué)重點(diǎn)：，并能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話；39。四、教學(xué)步驟： up熱身活動(dòng)①Let39。s a piece of 39。s a...①教師拿出一個(gè)箱子，告訴學(xué)生有禮物要送給大家，從箱子里拿出一個(gè)布袋，讓學(xué)生把手伸進(jìn)去摸，會(huì)摸到一些文具。把東西送給回答得比較好的學(xué)生。s a 39。s this? It39。s a follow ，同時(shí)逐一呈現(xiàn)小狗和小熊的塑膠玩具動(dòng)物，并出示單詞卡片繼續(xù)教授dog 和bear兩種動(dòng)物。s a 39。s a 。s this? It39。s 教師引出吳一凡和Mike也在玩魔術(shù)，給學(xué)生展示課文圖，看圖，提出問(wèn)題： are they doing? are they making? they make bears? 引起孩子們的思考。s a...T: Maybe / Good try./ It could be...Now let39。s this? It39。s this？It39。T: Now let39。s a...來(lái)問(wèn)答，加深鞏固本課重點(diǎn)句型，同時(shí)也作為本課的小結(jié)。m fine．/ Fine．/ Very well, thankyou．/Thanks．并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。教師要注意How are you?是用于熟人之間有一段時(shí)間未見(jiàn)面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式地向別人打招呼等場(chǎng)合。s play本部分設(shè)計(jì)的兩人小組活動(dòng)，主要是進(jìn)一步練習(xí)并運(yùn)用Let39。四、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)生能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)How are you ?并能用I’m fine, thank you．來(lái)回答。s your name?S2: My name is....S1: Nice to meet you．S2: Nice to meet you, too．Mike: Good morning, Chen Jie．Chen Jien: Good morning, Mike．This is Miss White．Mike: Nice to meet you．Miss White: Nice to meet you, too． 等等。教師舉起Mike的頭飾說(shuō)：This is Mike．然后教師戴上Mike的頭飾與學(xué)生打招呼: Hello!/ Goodmorning, boys and girls．I39。stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生能從多方面感受新知。然后對(duì)學(xué)生說(shuō)明，實(shí)際講話中，只要舌尖輕輕觸及上牙齒的下端，同時(shí)送氣，即可正確地發(fā)“th”這個(gè)音。S2: OK。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種方式鞏固練習(xí)本課重點(diǎn)內(nèi)容，讓孩子們能在輕松活躍的氛圍中聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)How are you? 及回答，F(xiàn)ine，thank you．（5）完成Let’s play。4．課堂小結(jié)及評(píng)價(jià)教師最后和學(xué)生用How are you? 和 Fine，thank you。六、作業(yè)利用本課所學(xué)的句型向同學(xué)或家人問(wèn)候。要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。因此，要告訴學(xué)生，不必每次見(jiàn)面都問(wèn)此話。stalk部分的內(nèi)容。3．“Hello” 的歌曲錄音帶。（2）師生互相問(wèn)候。同時(shí)也激起孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，活躍課堂氣氛。教師可先做示范。T: Good morning, Miss Green．How are you?S1: Fine, thank you．（4）聽(tīng)錄音、放投影，或通過(guò)錄象、VCD來(lái)展示Let39。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)，看，對(duì)話等多種方式更加具體直觀的導(dǎo)入本課重點(diǎn)句型How are you?及回答Fine, thank you．讓學(xué)生能從多方面感受新知。（2）游戲“拋繡球”教師將小球拋給一個(gè)同學(xué)說(shuō)：How are you? 這位同學(xué)說(shuō)：Fine, thank you．再將球拋給另一個(gè)同學(xué)，接著說(shuō)：How are you? 以此類推。并根據(jù)節(jié)課的表現(xiàn)，表現(xiàn)好的個(gè)人或小組可為本組加分，加上前面兩個(gè)單元的總分，數(shù)一數(shù)哪個(gè)小組目前是得分最高的一組。也能用Fine,thank you．來(lái)表示自己的身體很好。注意：教師課件中的每種水果應(yīng)為2個(gè)以上，以便學(xué)生理解并運(yùn)用單詞的復(fù)數(shù)形式。出示ppt中的各種水果，學(xué)生回答英語(yǔ)。使用以下句型：A: Do you like apples?B: Yeah, very : Here you : ：A: Do you like peaches?B: Yes, I do./ No, I don‘t like like ’s talk部分的內(nèi)容。
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