【正文】 使一邊一邊 D. 既然或者或者 5. 下面四種說(shuō)法，與最后一段的內(nèi)容無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（） A. 高度評(píng)價(jià)居里夫人的品格和作風(fēng)。 【答案】 一 . 基礎(chǔ)知識(shí)： 1. d224。 y236。n hǎn 2 3 4 5 6 7 C 21435 B 312 D A 二 . （一） 1. 順敘 2. （ D） 1 2 3 4 5 A B D B D . 語(yǔ)文的高層次表達(dá)是精神萬(wàn)象，具有精神性 。（或：論證“語(yǔ)文是熱愛(ài)生活，熱愛(ài)山川風(fēng)物”。 ） 《悼念瑪麗 抑郁 —— 心有憤恨，不能訴說(shuō)而煩悶。它的主要內(nèi)容一般包括： （ 1）介紹死者逝世前的身份、職務(wù)、逝世原因和時(shí)間及終年歲數(shù)； （ 2）追懷死者生平業(yè)績(jī)，并充分肯定其社會(huì)意義和價(jià)值； （ 3）表示對(duì)死者的悼念，激勵(lì)生者。愛(ài)因斯坦在這里不僅僅追懷居里夫人為世界留下的彪炳功勛，更是追念其日月經(jīng)天、江河行地的浩然正氣，歸真反璞、貧賤不移的一片丹心，高度贊揚(yáng)其高風(fēng)亮節(jié)對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的深遠(yuǎn)意義，抒發(fā)其無(wú)限的欽慕之情?！霸诘赖缕焚|(zhì)方面”緊承上句，點(diǎn)明那追念應(yīng)該超出的部分。作者在這里連用排比句，一氣呵成，文筆奔放，盡情抒發(fā)對(duì)居里夫人的無(wú)限欽佩之情。句中“哪怕”“只要”以肯定的語(yǔ)氣闡明只需居里夫人的品格與熱忱的“一小部分”，就足以使歐洲面臨光明的未來(lái)。因此，這篇悼詞的語(yǔ)言熱情奔放、真摯強(qiáng)烈，同時(shí)展示了演講者 —— 一位偉大的物理學(xué)家、一位追求真理的巨人，對(duì)于摯友全面而深刻的認(rèn)識(shí)，展示了其自身所獨(dú)有的超邁灑脫，境界闊大、豪放的偉人氣質(zhì)，而這種氣質(zhì)同居里夫人的品格一樣，強(qiáng)烈地感染著讀者。 課時(shí)安排： 1 課時(shí) 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 一、給加點(diǎn)字注音 悼念（ d224。n） 妥協(xié)（ tuǒ） 抑郁（ y236。 1915 年又創(chuàng)立了廣義相對(duì)論。 1891 年進(jìn)巴黎大學(xué)深造， 1893 年參加李普曼實(shí)驗(yàn)室工作。 1911 年獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。 下面我們來(lái)學(xué)習(xí)著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦在羅里奇博物館舉行的居里夫人悼念會(huì)上的講演《悼念瑪麗 居里》。 第二部分（第 23 段），具體闡述居里夫人的人格、品德、力量的熱忱。這句話至少有三層意思：一、居里夫人是一位崇高人物；二、她已去世；三、對(duì)她的悼 念不能僅僅只回憶她的工作成果，還有更值得回憶的東西。因?yàn)椤安胖恰币残枰獔?jiān)強(qiáng)的意志和不屈的的精神來(lái)支撐。 明確：居里夫婦是鐳的發(fā)現(xiàn)者，鐳可以用來(lái)治療癌癥，具有很高的商業(yè)用途。 鐳的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用，使居里夫人成為聞名世界的大科學(xué)家。表現(xiàn)居里夫人的崇高品德，即：她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。祖國(guó)的不幸，家庭的不幸，使“她的心情總是抑郁的”。 學(xué)習(xí)第三部分，朗讀第三段，概括大意。愛(ài)因斯坦本人也是繼承居里夫人的“品德力量和熱忱”的最好實(shí)踐者。 本文作者深切懷念了與居里夫人長(zhǎng)達(dá) 20 年崇高而真摯的友誼，高度贊頌了居里夫人的高貴品質(zhì)，指出她所具有的人格力量遠(yuǎn)勝于才智，呼吁歐洲科學(xué)家繼承居里夫人的“品德力量和熱忱”。最后發(fā)出呼吁，照應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)全文。 C、它一生中最偉大的科學(xué)功績(jī) —— 證明放射性元素的存在并把它們分離出來(lái)?？傊畠?nèi)容要有條理性、簡(jiǎn)明扼要，態(tài)度要謙虛、用詞要委婉，以贏得大家的贊許。當(dāng)時(shí)“可持續(xù)發(fā)展”對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)還是個(gè)陌生的名詞，開(kāi)展和推動(dòng)這項(xiàng)工作困難是可想而知的。 三、處在青春年少的你們，是否曾為自己還沒(méi)長(zhǎng)大而苦惱，是否為自己總受人管制而膩煩甚至叛逆，是否為理想的難以實(shí)現(xiàn)而悲觀，是否為得不到別人的認(rèn)可而沮喪??人們常說(shuō)“人生不如意十之八九”，“萬(wàn)事如意”只是美好的幻想，關(guān)鍵在于你能否面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。 課堂學(xué)習(xí)： 一、導(dǎo)入 1934 年 7 月 4 日，一顆科學(xué)巨星的隕落，全世界人們都為之悲痛。 課后的反思與研討 《悼念瑪麗?居里》是蘇教版八年級(jí)下冊(cè)第六單元即自由讀寫單元里的一篇課文。 在備課之初，根據(jù)這篇演講辭的內(nèi)容特點(diǎn)，我們明確了兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn)； 學(xué)習(xí)居里夫人的高貴品質(zhì)及人格力量。在了解課文內(nèi)容之后，我讓學(xué)生按自己喜歡的方式閱讀課文，并把閱讀時(shí)讀不懂的地方教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)成問(wèn)題在班上交流；整節(jié)課雖然圍繞著教學(xué)重點(diǎn)展開(kāi)，學(xué)生 也有一定的收獲。 如何解決擺在眼前的問(wèn)題呢﹖有老師提出可以從這篇悼詞與眾不同的情感 —— 贊揚(yáng)之情展開(kāi)，去領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 文章的內(nèi)容。這是為深入了解居里夫人的道德品質(zhì)做準(zhǔn)備的。第二步是自由閱讀，自行教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)問(wèn)題：這一環(huán)節(jié)主要教學(xué)生從三個(gè)方面教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)問(wèn)題并引導(dǎo)學(xué)生 學(xué)會(huì)通過(guò)聯(lián)系上下文，結(jié)合背景資料以及抓關(guān)鍵詞來(lái)理解文意的方法。擴(kuò)大了整節(jié)課的容量，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的精神。這樣在這節(jié)課上，學(xué)生一方面學(xué)到了行之有效的方法，另一方面又得到了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多方面的鍛煉。 通過(guò)這次教學(xué)研討，我在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)中，轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)方式，從單純的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，組織者和指導(dǎo)者。 二、把 握內(nèi)容，體會(huì)情感 這篇演講詞也是一篇悼詞，大家想一下，一般在悼詞是從什么方面來(lái)悼念死者的﹖（生平業(yè)績(jī)齊讀一遍課文。 文中介紹了居里夫人怎樣的道德品質(zhì)﹖ 明確：堅(jiān)強(qiáng)、純潔的意志、嚴(yán)于律己、公正不阿、謙虛、頑強(qiáng)、熱忱。 自由閱讀，自行沒(méi)計(jì)問(wèn)題。 3）、你讀不懂的地方都可以教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)成問(wèn)題。特別表現(xiàn)在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)方面、學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中“領(lǐng)悟”與“感悟”的程度加大了??通過(guò)這樣的研討與反思，我的教學(xué)思路也更加明晰了，或者說(shuō)我們（師與師、師與生）在碰撞中前 進(jìn)了?? 《悼念瑪麗?居里》課堂實(shí)錄 蘇州市平江中學(xué) 朱心薇 師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。 生 2：我知道的都被他講掉了。 師：真不錯(cuò)。 生 4：鐳是一種放射性元素，它能破壞一直威脅人類健康的癌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，對(duì)治療癌癥有用。她尊師重道，本身個(gè)非常崇高的科學(xué)家，而且對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)姐妹感情非常好。她發(fā)現(xiàn)了放射性元素 —— 鐳，為人類的醫(yī)學(xué)事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)，是“ 20 世紀(jì)最著名的女科學(xué)家”；一生遭遇許多不幸，依然以堅(jiān)強(qiáng)的意志生活著，工作著，是“世間最頑強(qiáng)的女性”；時(shí)刻掛念著自己的祖國(guó)，為紀(jì)念她的祖國(guó)波蘭，將新發(fā)現(xiàn)的其中一種元素命名為“釙”，是一位偉大的愛(ài)國(guó)者?，旣?居里是一位成功的母親。更為嚴(yán)重的是，骨髓因?yàn)樯渚€的長(zhǎng)期聚集而退化。同學(xué)們，如果這時(shí)你站在居里夫人的墓前，你想對(duì)居里夫人說(shuō)些什么呢？ 生 1：我想我會(huì)對(duì)居里夫人說(shuō) ，你是我心中的最為偉大的女性，我十分佩服你，我希望我能從你身上學(xué)到面對(duì)困難堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，并能為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。 生 4：居里夫人你雖然已經(jīng)離開(kāi)了我們，但你的精神與世長(zhǎng)存。 生 2：愛(ài)因斯坦本人就是個(gè)科學(xué)家，從他的悼詞中可以看出他對(duì)居里夫人是非常敬佩的，這樣從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了居里夫人的高尚品質(zhì)。 生 1:我聽(tīng)出了愛(ài)因斯坦和居里夫人有著非常深厚的友誼。 師：不錯(cuò)了。 （學(xué)生自由閱讀課文） （閱讀過(guò)程中有學(xué)生舉手提問(wèn)，教師與該學(xué)生個(gè)別交流、解答） 師：這篇悼詞用了大量的篇幅贊頌了居里夫人的人品、優(yōu)秀品質(zhì)。如果 朗讀這些詞語(yǔ)、句子，我們?cè)撚迷鯓拥恼Z(yǔ)氣？ 生 1：讀的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)這些詞語(yǔ)、句子。還應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣？ 生 1：惋惜。成功的演講是以真摯的感情和擲地有聲的語(yǔ)言感染聽(tīng)眾的。如果讓你來(lái)讀這篇演講稿，你會(huì)怎樣朗讀呢？我們可以挑一個(gè)語(yǔ)段或幾個(gè)句子甚至一個(gè)句子來(lái)嘗試一下。） 生 2：他讀得過(guò)快，過(guò)于激昂。還有那位同學(xué)來(lái)試試？ （學(xué)生 3 朗讀悼詞第 4 段） 師：你朗讀這一段時(shí)是怎么處理的？ 生 3：愛(ài)因斯坦在講這一段時(shí)是懷著對(duì)居里夫人的崇敬之情的，他要激勵(lì)后人向居里夫人學(xué)習(xí)，所以讀的時(shí)候應(yīng)該充滿激情。 （教師示范朗讀） 本文是一篇悼詞，我們?cè)趧偛诺睦?讀中已經(jīng)注意了語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、感情。 讓我們來(lái)嘗試演講，做一回演講者。我們?cè)賮?lái)讀讀講講。只要讀懂了，被打動(dòng)了，會(huì)講了，課后又能寫一小段演講詞了，那么就達(dá)到了我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。本文是著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦于 1935 年 11 月 23 日懷著悲痛的心情在居里夫人的悼念會(huì)上的演講，作者并沒(méi)有按照一般的悼念文，從敘述死者的生平和業(yè)績(jī)著手寫，而是獨(dú)辟蹊徑 ，在悼文的開(kāi)頭提出“我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)”，強(qiáng)調(diào)居里夫人的道德品質(zhì)方面的成就大于才智方面，緊接著從人格、品德、力量、熱忱等方面作具體闡述，最后發(fā)出呼吁，照應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)全文。 三、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 品味文章的語(yǔ)言；學(xué)習(xí)居里夫人的高貴品質(zhì)和人格力量。 1935 年 11 月，在美國(guó)紐約羅里奇博物館舉行了一場(chǎng)居里夫 人悼念會(huì)。（交流內(nèi)容只要能圍繞居里夫人的高貴品質(zhì)和人格力量即可，不必糾纏于語(yǔ)言文字的表達(dá)。 問(wèn)題研討：愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“在人生豐富多彩的表演中，我覺(jué)得真正可貴的，不是政治上 的國(guó)家，而是有創(chuàng)造性的、有感情的個(gè)人，是人格?? ”在演講對(duì)瑪麗?居里這么一位人格高尚的朋友的悼念詞時(shí)，他一度哽咽，呼吸急促。并以“我從居里夫人身上學(xué)到 ”的句式小結(jié)。為此，年輕的瑪麗也要協(xié)助做飯，每天要工作很長(zhǎng)時(shí)間。 1894 年她與法國(guó)物理學(xué)家皮埃爾?居里相識(shí)，第二年他們結(jié)了婚。居里夫人即瑪麗居里（ Marie Curie），是一位原籍為波蘭的法國(guó)科學(xué)家。 為了紀(jì)念她的祖國(guó)波蘭，她將一種元素命名為釙（ polonium），另一種元素命名為鐳（ Radium），意思是“賦予放射性的物質(zhì)”。同年 11 月，居里夫婦被英國(guó)皇家學(xué)會(huì)授予戴維金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。她在巴黎大學(xué)將丈夫所開(kāi)的講座繼續(xù)下去 ，成為該校第一位女教授。鑒于上述重大成就， 1911 年她叉獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，成為歷史上第一位兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的偉大科學(xué)家。孩子大點(diǎn)后，居里夫人又開(kāi)始了一種帶有藝術(shù)色彩的“智力體操”，教孩子唱兒歌和講童活。她還教孩子騎車、烹調(diào)等。居里夫人發(fā)現(xiàn)釷 (Th)亦具有放射性，并且瀝青鈾礦的放射性比任何含量的鈾和釷的放射性都要強(qiáng)。國(guó)際紅十字會(huì)任命她為放射學(xué)救護(hù)部門的領(lǐng)導(dǎo)。 居里夫人的大半生都是清貧的，提取鐳的艱苦過(guò)程是在簡(jiǎn)陋的條件下完成的。 母親卓越 女兒超群 居里夫人，作為一位杰出的女科學(xué)家，曾在僅隔 8 年的時(shí)間內(nèi)就分別摘取了兩次不同學(xué)科的最高科學(xué)冠軍 —— 諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)與諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。 居里夫人的品德教育包括四個(gè)方面：（ 1）培養(yǎng)她們節(jié)儉樸實(shí)、輕財(cái)?shù)钠返?。必須依靠自己力量，謀求 生活。她常與女兒們共勉道：“我們必須有恒心，尤其要有自信心。所以，居里夫人的女兒們都成為杰出的人才，尤其是伊倫娜夫婦，不僅繼承了居里夫人的科學(xué)事業(yè)，也繼承了母親的