小學(xué)英語四年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃-預(yù)覽頁
【正文】 ，幫助學(xué)生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓；為使后進(jìn)生能掌握最基礎(chǔ)的英語知識，能對一學(xué)期來所學(xué)的知識有一個系統(tǒng)的整理，提升英語水平，特制訂以下復(fù)習(xí)計劃。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：(一)學(xué)生能夠正確拼寫let’s learn部分的單詞(二)學(xué)生能夠正確、流利地讀let’s talk課文(三)Read and Write中的重點句型，要求學(xué)生能夠達(dá)到四會(即聽、說、讀、寫)。，我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個、一串詞。六、課時安排第十八周（6月13日6月17日）單元復(fù)習(xí)，分類訓(xùn)練。一系列關(guān)于學(xué)校設(shè)施的詞匯。Unit3 Is this your shirt?詞匯重點在于：jacket,shirt,skirt,dress, Tshirt, shorts, jeans pants,socks,shoes等關(guān)于衣服的分類，其中單數(shù)的要求學(xué)生能聽，說，讀，寫。這單元還著重設(shè)計了水果的書寫：apple,banana,watermelon,orange, a farm詞匯的重點在于：rabbit, hen, horse, cow, sheep,等農(nóng)場的動物單元還著重設(shè)計了蔬菜的分類：carrot,cucumber,onion,tomato,potato 等。What time is it？ It’s … It’s time to/for…第一單元的兩個句型加上問顏色的句子What colour is it？What’s the weather like ？Can I wear my..?購物的基本用語。，我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個、一串詞。在復(fù)習(xí)日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的語言運用能力。一系列關(guān)于學(xué)校設(shè)施的詞匯。Unit3 Is this your shirt?詞匯重點在于：jacket,shirt,skirt,dress, Tshirt, shorts, jeans pants,socks,shoes等關(guān)于衣服的分類，其中單數(shù)的要求學(xué)生能聽，說，讀，寫。這單元還著重設(shè)計了水果的書寫：apple,banana,watermelon,orange, a farm詞匯的重點在于：rabbit, hen, horse, cow, sheep,等農(nóng)場的動物單元還著重設(shè)計了蔬菜的分類：carrot,cucumber,onion,tomato,potato 等。?各單元復(fù)習(xí)重點句型：This /That is?及其這兩個句子的一般疑問句。我認(rèn)為復(fù)習(xí)教材上的對話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，但由于時間有限，不可能再在課堂上讀背對話，我想把它作為家庭作業(yè)，幫助回想所學(xué)過的知識點，可以讓學(xué)生印象更加深刻，同時做一些基礎(chǔ)性的練習(xí)題，大致需要6節(jié)課的時間。也可結(jié)合第三單元的衣服充分練習(xí)，這一階段的復(fù)習(xí)中我遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過對比進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識，然后通過針對性練習(xí)題做到靈活運用。將各班的后進(jìn)生名單確認(rèn)好，自己利用中午、下午第一節(jié)課后和下午放學(xué)后的時間將這個學(xué)生設(shè)置不同程度的過關(guān)，然后自己逐個的輔助，第一關(guān)，讀各單元的黑體字，以及意思，讓后給予心理的鼓勵，這點證明：你并不是差生，抓學(xué)生的心理。
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