【正文】 、螞蟻、羚羊逃生時團結(jié)合作、勇于獻身的精神引導學生理解和感悟，那么學生的理解便水到渠成。第七單元。加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習。先全面復習，再重點攻關重點課文的重點段落。課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐。八、復習方法：突出重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾尽w納。用普通話朗讀課文、回答問題及對話。掌握每單元后面的詞語。6月119日 句子 繼續(xù)認識句子。改正用詞不當?shù)木渥?。能夠?qū)W會每單元后中的名言警句及古詩。能夠進行閱讀方面的練習。掌握本冊生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認讀學過的多音字。進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；了解和認識一些常用的格言。學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣。主要題型如：（1）選擇正確的讀音（2）給專用名詞加上聲母（3）看拼音寫字、詞、句（4）確定字的音序、音節(jié)等。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。（二）閱讀主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。講練結(jié)合。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。句子的常見幾種句式的轉(zhuǎn)變，并引導學生對句子的強化訓練。對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結(jié)合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。理解，分單元復習。第三篇：四年級語文期末復習計劃四年級語文期末復習計劃一、復習目標（一）、基礎知識方面能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學過的漢字。掌握本冊詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。（二）、閱讀方面：會背誦指定的課文；能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事實和聯(lián)想；了解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。能區(qū)分常見的同音字、形似字；書寫時做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯別字。會辨析一些近義詞的反義詞。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句、標點等）。復習的時候，要講清要求和方法。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點發(fā)散”訓練；應用文中的“格式”訓練等。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。（1月10日——1月15日）學生自行進行復習，教師進行考前教育（仔細審題，認真答題，反復檢查，獨立完成）。二、復習內(nèi)容安排本冊要求認識200字，會寫200字。每組課文后有“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。“我的發(fā)現(xiàn)”欄目的呈現(xiàn)方式也發(fā)生了變化，由原來的吐泡泡形式改為小林，小東兩個孩子的對話。積累語言。二是體會語句的具體形象。老舍的《貓》和《母雞》，都表達了作者的喜愛之情，但寫法完全不一樣，通過對比閱讀，學生會受到很多啟發(fā)?？谡Z交際注重人與人之間的交流和溝通，要在聽與說的雙向互動中培養(yǎng)學生傾聽，表達和應對的能力。有的帶有比賽游戲的性質(zhì)，如，看圖比眼力。三、復習措施（一）加強目標意識，全面，準確地落實語文教學目標課程標準中提出了“全面提高學生語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個基本理念出發(fā)，從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標而且提出了總目標和階段目標。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。（四）加強開放性，密切語文學習與生活實際的聯(lián)系語文學習是母語的學習，學習的資源無處不在，無時不有。三是結(jié)合課文的學習引導課外閱讀，重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》，引導學生讀整本的書。能背誦指定課文，領會部分句子含義，會背誦、理解、默寫古詩詞。優(yōu)生、中等生重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上，重點進行句子、閱讀和作文訓練。（2）采用多種方法，基礎著重中差生，并多采用鼓勵性的語言，適時表揚，提高學習興趣。五、具體內(nèi)容及時間： 時間:6月2日7月2日（一）分單元復習。，進行評講，查漏補缺，修改后并逐一檢查。內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，第1課和第23的六首古詩詞，：以學生練習為主，寫事的，把過程寫清楚。，還要注意以下兩點：突出重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。（三）綜