蘇教版科學(xué)五上《晝夜交替》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 學(xué)科學(xué)課課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，注重體驗(yàn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。三、推算晝夜區(qū)域和某地時(shí)間。為了能使本課的教學(xué)目標(biāo)得以落實(shí)，取得良好的教學(xué)效果，我還 同時(shí)綜合運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)法、演示法、討論法等多種教學(xué)方法來(lái)組織課堂教學(xué)。 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識(shí) 1. 知道地球在不停地自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周為一天，約 24 小時(shí)。 能力培養(yǎng) 1. 通過(guò)模擬晝夜變化實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。 教學(xué)流程 提出問(wèn)題 —— 猜想假設(shè) —— 實(shí)驗(yàn)觀察 —— 分析交流 教學(xué)重、難點(diǎn) ： 結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)際觀察，分析出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象的原因。 二、活動(dòng)一：晝夜交替是怎樣產(chǎn)生的？ 問(wèn)題 ： 我們 把白天簡(jiǎn)稱(chēng)為晝，黑夜簡(jiǎn)稱(chēng)為夜，晝夜交替一次為一天。 任務(wù) ： 如果用手電筒表示太陽(yáng)，地球儀表示地球。 交流 ： 各小組進(jìn)行匯報(bào)與交流。在地球的某一個(gè)地方，在一天當(dāng)中，正對(duì)太陽(yáng)時(shí)就是白天，繞到背向太陽(yáng)的一面時(shí)就是黑夜。 問(wèn)題 ： 示圖在 P22 的網(wǎng)頁(yè)圖片中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 討論 ： 學(xué)生讀圖并討論。 問(wèn)題 ： 在生活中，是否也有類(lèi)似的現(xiàn)象？ 任務(wù) ： 選擇一、兩種身邊常見(jiàn)的動(dòng)植物，連續(xù)觀察幾天，了解其在白天和夜晚它們的生長(zhǎng)活動(dòng)有什么不同。植物的花或葉大多在每天固定的時(shí)間開(kāi)放或閉合，動(dòng)物也都是在每天固定的時(shí)間活動(dòng)或休息。在本節(jié)課我將采用靈活多樣的評(píng)價(jià)方式： 在 “ 推測(cè)假設(shè) ” 環(huán)節(jié)中采取教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。 讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人。本課從這些常見(jiàn)的現(xiàn)象入手，引導(dǎo)學(xué)生在原有認(rèn)知的基礎(chǔ)上了解自
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